نصابی کتابوں کو لٹریچر کے امتحانات میں ڈالنے سے گریز کریں۔

وزارت تعلیم و تربیت نے ابھی 2024-2025 کے تعلیمی سال کے لیے ثانوی تعلیم کے کاموں کو نافذ کرنے کے لیے رہنما خطوط جاری کیے ہیں، جو کہ گریڈ 9 اور 12 کے لیے نصاب اور نصابی کتابوں کی جدت کو نافذ کرنے کا سال ہے۔ یہ طلبہ کا پہلا گروپ بھی ہے جو دسویں جماعت کے داخلہ امتحان اور ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات کے ساتھ پہلے مضمون کے بڑے نمبروں کے ساتھ مقابلے میں نئے مضامین کی بڑی تبدیلیوں کے ساتھ۔ امتحان کے سوالات بنانے کا طریقہ۔

وزارت تعلیم و تربیت کا تقاضا ہے کہ 9ویں اور 12ویں جماعت کے طلباء 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان اور ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے لیے نئے امتحانی واقفیت سے واقف ہوں۔

ثانوی اسکولوں کے لیے جانچ اور تشخیص کے حوالے سے اپنی سمت میں، وزارت تعلیم و تربیت کا تقاضا ہے: "سوال بینکوں اور امتحانی میٹرک کی تعمیر کو موضوع کے پروگرام کی ضروریات کے مطابق مضبوط بنائیں؛ 9ویں جماعت کے طلباء کو گریڈ 10 کے داخلے کے امتحان کے واقفیت سے واقف کرنے کے لیے تیار کریں، اور 12ویں جماعت کے طلباء کو ہائی یا گریجویٹ امتحان میں داخلہ لینے کے لیے تیار کریں۔"

وزارت تعلیم و تربیت سے یہ بھی مطالبہ کیا جاتا ہے کہ جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے طلبا کا جائزہ ضوابط کے مطابق انجام دیا جائے، پروگرام کی ضروریات سے زیادہ نہ ہو، جس میں کچھ مواد کو نوٹ کرنا ضروری ہے: تدریسی منصوبے کے مطابق ٹیسٹ اور تشخیصی منصوبہ تیار کرنا؛ مشق کی مشقوں اور سیکھنے کے منصوبوں کے ذریعے متواتر ٹیسٹوں اور تشخیصات کے نفاذ کو مضبوط بنانا۔

"ادب کے لیے، نصابی کتابوں میں سیکھے گئے متن اور اقتباسات کو امتحانی مواد کے طور پر استعمال کرنے سے گریز کریں تاکہ متواتر ٹیسٹوں میں پڑھنے کی فہم اور لکھنے کی مہارت کا اندازہ لگایا جا سکے تاکہ اس صورت حال پر قابو پایا جا سکے جہاں طلباء صرف اسباق کو حفظ کرتے ہیں یا دستیاب دستاویزات سے مواد کاپی کرتے ہیں،" وزارت تعلیم و تربیت نے مشورہ دیا۔

اس سے پہلے، 2023-2024 تعلیمی سال کے اختتام تک 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے نفاذ کا جائزہ لیتے ہوئے، ثانوی تعلیم کے محکمے (وزارت تعلیم و تربیت) نے کہا کہ طلباء کی تشخیص بتدریج نتائج اور علمی معیارات کے مطابق درجہ بندی پر توجہ مرکوز کرنے سے ہٹ کر طلباء کے سیکھنے کے عمل اور قابلیت کی خصوصیات پر غور کرنے کی طرف منتقل ہو گئی ہے۔

تمام طلبا کے لیے مختلف شکلوں میں باقاعدگی سے تشخیص کریں: کلاس روم کی سرگرمیوں کے مشاہدے کے ذریعے تشخیص؛ سیکھنے کے ریکارڈ، نوٹ بک یا سیکھنے کی مصنوعات کے ذریعے تشخیص؛ سیکھنے کے منصوبے کے نتائج، سائنسی اور تکنیکی تحقیق، مشق اور تجربات کے نتائج کی اطلاع دینے والے طلباء کے ذریعے تشخیص؛ سیکھنے کے کاموں کے نتائج پر پریزنٹیشنز کے ذریعے تشخیص۔

"2020-2021 کے تعلیمی سال سے لے کر اب تک کے تعلیمی سالوں کے حتمی تشخیصی نتائج پر مقامی علاقوں سے نتائج کی ترکیب یہ ظاہر کرتی ہے کہ طلباء کے معیار کی ضمانت آؤٹ پٹ کے معیارات اور ضروریات کے مطابق ہے، 2006 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مقابلے میں کچھ نمایاں پوائنٹس کے ساتھ،" وزارت تعلیم و تربیت نے کہا۔

تاہم وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق کچھ تعلیمی اداروں میں تدریسی طریقوں، ٹیسٹنگ اور اسسمنٹ میں جدت کا نفاذ کارگر ثابت نہیں ہوا۔ متعدد تعلیمی منتظمین اور اساتذہ کو جانچ، جانچ اور تشخیص میں جدت کے بارے میں مکمل آگاہی نہیں ہے۔ نئی تکنیکوں اور تشخیص کے طریقوں کو لاگو کرنے کی صلاحیت محدود ہے؛ ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی صلاحیت کم ہے، عام تعلیمی پروگراموں میں جدت کی ضروریات کو پورا نہیں کرتی۔

وزارت تعلیم و تربیت کے فیصلے کے مطابق ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان 2025 سے، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت گریجویشن فرسٹ ایئر کے طلبہ، امیدوار صرف 4 مضامین دیں گے۔ جن میں سے 2 لازمی مضامین ہیں: ادب اور ریاضی؛ 2 اختیاری مضامین (گریڈ 12 میں پڑھے گئے باقی مضامین میں شامل ہیں: غیر ملکی زبانیں، تاریخ، طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات، جغرافیہ، معاشی اور قانونی تعلیم، انفارمیشن ٹیکنالوجی، ٹیکنالوجی)۔

2025 سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں، صرف ایک مضمون ہوگا، ادب، جو 120 منٹ کی مدت کے ساتھ مضمون کی شکل میں ہوگا۔ امتحان دو حصوں پر مشتمل ہوتا ہے: پڑھنے کی سمجھ (4 پوائنٹس)، لکھنا (6 پوائنٹس)۔ بقیہ مضامین ایک سے زیادہ انتخابی فارمیٹ میں ہوں گے، جس میں ریاضی کی مدت 90 منٹ ہوگی، باقی مضامین کے لیے 50 منٹ کی مدت ہوگی۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm