نئے تعلیمی سال کے کاموں کی تعیناتی: نئے دور کے تدریسی عملے کو تیار کرنا

یہ وہ لوگ بھی ہیں جو ایک انسانی، تخلیقی اور مربوط تعلیمی ماحول کی رہنمائی، حوصلہ افزائی اور تخلیق کرتے ہیں۔ لہذا، ڈیجیٹل صلاحیت، غیر ملکی زبانوں اور جدید انتظامی مہارتوں کو فروغ دینا اولین ترجیح بن جاتا ہے، جو ایک ایسی تدریسی قوت کی تعمیر میں اپنا حصہ ڈالتا ہے جو نئے چیلنجز سے ہم آہنگ ہو سکے۔

مثبت اقدامات

مسٹر Nguyen Van Hieu - ہو چی منہ سٹی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر نے کہا: "ہمیں امید ہے کہ سرکاری اساتذہ کی ایک ٹیم ہو گی، جو مصنوعی ذہانت میں سرکردہ اکائیوں کے ذریعے تربیت یافتہ ہو گی۔ پروگرام متعدد بالغ اکائیوں میں سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرے گا، سائگون یونیورسٹی اور شراکت داروں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرے گا تاکہ مواد، پروگرام اور منصوبہ بندی کے ذریعے ہر استاد کو شہر کے بجٹ کا استعمال کرتے ہوئے مقرر کیا جا سکے۔"

2025-2026 تعلیمی سال سے پہلے، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت نے اساتذہ اور منتظمین کے لیے تربیتی سرگرمیوں کا ایک سلسلہ شروع کیا ہے۔ مصنوعی ذہانت (AI) کو لاگو کرنے کے مقابلوں سے لے کر سبق کے ڈیزائن تک ڈیجیٹل قابلیت کے تربیتی کورسز تک، مقصد پورے شعبے میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا اور تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔

مسٹر ڈنہ وان ٹرین - نگوین ہین سیکنڈری اسکول (ٹین تھوئی ہیپ وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کے پرنسپل نے تبصرہ کیا کہ شہر نے اساتذہ اور اسکولوں کی ٹیم بنانے میں قابل ذکر پیش رفت کی ہے۔ جدت طرازی کے رجحانات کے مقابلہ میں ایک جدید اور لچکدار تدریسی قوت کے مقصد سے حدود کو دور کرنے کے لیے پالیسی اور تربیتی پروگرام نافذ کیے گئے ہیں۔

بنیادی طور پر، شہر کے زیادہ تر اسکول کافی اساتذہ کو یقینی بناتے ہیں۔ تاہم، انگریزی، انفارمیشن ٹیکنالوجی، موسیقی اور فنون لطیفہ جیسے مخصوص مضامین میں اب بھی مقامی طور پر کمی ہے۔ اس کے ساتھ ہی، ہو چی منہ سٹی ایک واضح روڈ میپ کے مطابق اساتذہ کی قابلیت کو فعال طور پر بہتر کر رہا ہے۔

"معیار کو بہتر بنانے کے مقصد کے ساتھ، شہر تین ستونوں پر توجہ مرکوز کرتا ہے: ڈیجیٹل قابلیت، غیر ملکی زبانیں اور جدید انتظامی مہارت۔ یہ پروگرام نہ صرف اساتذہ کو تدریسی طریقوں کو اپ ڈیٹ کرنے میں مدد دیتے ہیں بلکہ باصلاحیت نوجوان انسانی وسائل کو راغب کرتے ہوئے ایک معیاری تعلیمی ماحول بھی پیدا کرتے ہیں۔

فی الحال، ہو چی منہ سٹی تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے بارے میں بہت سے تربیتی کورسز کا اہتمام کر رہا ہے، اور اساتذہ کو ٹیکنالوجی کے آلات جیسے کہ کلاس روم مینجمنٹ سوفٹ ویئر اور پریزنٹیشن ایپلی کیشنز سے واقف ہونے میں مدد فراہم کر رہا ہے۔ مثبت آغاز کے باوجود، اساتذہ میں ڈیجیٹل مہارت کی مہارت کی سطح اب بھی ناہموار ہے۔ ٹیکنالوجی کو تخلیقی طور پر استعمال کرنا اور طلباء کے لیے سیکھنے کے تجربے کو ذاتی بنانا ایک بڑا چیلنج ہے۔

غیر ملکی زبان کی مہارت کے حوالے سے، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت نے پرائمری سے ہائی اسکول کی سطح تک تمام اساتذہ کی انگریزی کی مہارت کا سروے کیا۔ نتائج سے ظاہر ہوا کہ بہت سے اساتذہ یورپی ریفرنس فریم ورک کے مطابق B1 کے معیار تک نہیں پہنچے تھے، جبکہ انگریزی کے اساتذہ اور دیگر مضامین کے اساتذہ کے درمیان فرق اب بھی کافی بڑا تھا۔

اسی بنیاد پر اپریل سے دسمبر 2025 تک اساتذہ اور مینیجرز کے لیے انگریزی اور آئی ٹی کے تربیتی کورسز کا انعقاد کیا جائے گا تاکہ انہیں پیشہ ورانہ سرگرمیوں اور مربوط تدریس میں غیر ملکی زبانوں کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے میں مدد ملے۔ اس منصوبے کو مکمل کرتے وقت، ہو چی منہ سٹی توقع کرتا ہے کہ تدریسی عملہ نہ صرف اپنے پیشے میں اچھا ہوگا بلکہ ٹیکنالوجی اور غیر ملکی زبانوں کو استعمال کرنے میں لچکدار اور تخلیقی بھی ہوگا، ڈیجیٹل دور میں تعلیمی ضروریات کو پورا کرے گا۔

Huynh Van Nghe سیکنڈری اسکول (An Hoi Tay, Ho Chi Minh City) کے اساتذہ 2025 کے موسم گرما میں AI ٹریننگ میں حصہ لے رہے ہیں۔ تصویر: MA

ڈیجیٹل تبدیلی کے ساتھ تبدیل کریں۔

4.0 دور میں، ٹیکنالوجی انتظام اور تدریس کا ایک لازم و ملزوم حصہ بن چکی ہے۔ مسٹر Huynh Thanh Phu، Bui Thi Xuan High School (Ben Thanh Ward, Ho Chi Minh City) کے پرنسپل نے اس بات کی تصدیق کی کہ تعلیمی مینیجرز کو نہ صرف تنظیم سازی کی مہارت، کام کی تفویض اور انسانی وسائل کے انتظام میں مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے، بلکہ اساتذہ اور طلباء کو ایک مشترکہ مقصد کے لیے کام کرنے کی ترغیب دینے کی بھی ضرورت ہے۔ وژن، مثال اور تحریک پیدا کرنے کی صلاحیت کے ساتھ قیادت اسکول کی پائیدار ترقی کی کلید ہے۔

"اساتذہ کے لیے، انہیں ڈیجیٹل تدریسی پلیٹ فارمز، مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز اور طلباء کے ساتھ بات چیت کی تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے آن لائن ٹولز میں مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ اب وہ نہیں رہے جو علم پر اجارہ داری رکھتے ہیں بلکہ رہنما، تجویز کنندہ اور ساتھی بن جاتے ہیں۔

انہیں متحرک اسباق کو ڈیزائن کرنے، انفارمیشن ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے، اور سیکھنے کے فعال طریقوں کو یکجا کرنے کے لیے مہارت کی ضرورت ہوتی ہے - پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے، تجرباتی سیکھنے سے لے کر ذاتی نوعیت کے سیکھنے تک۔ یہ صلاحیت کلاس روم کو تخلیقی صلاحیتوں کی ترغیب دینے، تنقیدی سوچ کو تربیت دینے اور طلباء کو جامع طور پر ترقی دینے کی جگہ بناتی ہے،" مسٹر فو نے شیئر کیا۔

Thuan Kieu پرائمری سکول (Dong Hung Thuan, HCMC) میں طلباء کا ایک سبق۔ تصویر: این ٹی سی سی

نظم و نسق کے نقطہ نظر سے، مسٹر ڈنہ وان ٹرِن نے زور دیا کہ مینیجرز نہ صرف منتظم ہوتے ہیں بلکہ اسٹریٹجک وژن کے حامل تعلیمی رہنما بھی ہوتے ہیں۔ انہیں شہر کے مجموعی اہداف کے مطابق تعلیمی حکمت عملی بنانا، نافذ کرنا اور ان کا جائزہ لینا چاہیے۔ ڈیجیٹل تبدیلی کی صلاحیت کلیدی کردار ادا کرتی ہے: ریکارڈز کو ڈیجیٹائز کرنے سے لے کر، طلباء کے ڈیٹا کا انتظام کرنے سے لے کر آن لائن اسکول مینجمنٹ سسٹم (LMS) کی تعیناتی تک۔

"اس کے علاوہ، مینیجرز کو یہ جاننا چاہیے کہ اساتذہ کو پیشہ ورانہ طور پر حوصلہ افزائی، تربیت اور ترقی کیسے دی جائے، ایک مثبت ورکنگ کلچر کیسے بنایا جائے، تدریس میں تخلیقی صلاحیتوں اور اختراعات کی حوصلہ افزائی کی جائے۔ بین الاقوامی انضمام کے تناظر میں، انہیں جدید انتظامی مواد اور طریقوں تک رسائی کے لیے انگریزی یا دیگر غیر ملکی زبانوں میں مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے، اور ساتھ ہی ساتھ اساتذہ اور طلباء دونوں کے لیے غیر ملکی زبان کی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ تجزیہ کرنا، بروقت فیصلے کرنا اور مسائل کو اچھی طرح حل کرنا ایک اہم عنصر ہے۔

اساتذہ کے لیے، مسٹر وو من نگہیا - نگوین ڈو ہائی اسکول (ہوآ ہنگ وارڈ، ہو چی منہ سٹی)، نے کہا کہ انضمام کے لیے ہر استاد کو طلبہ کے لیے روحانی سہارا بننے کے لیے مضبوط ذہنیت برقرار رکھنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کو اضطراب نہیں پھیلانا چاہیے بلکہ انضمام کو چیلنجوں پر قابو پانے کے ایک موقع کے طور پر دیکھنا چاہیے، اس طرح ایک کامیاب پیش رفت ہو گی۔ اساتذہ کو فعال طور پر سیکھنے، تبادلہ کرنے اور تعلقات کو بڑھانے کی ضرورت ہے۔

"2025-2026 کے تعلیمی سال میں، اساتذہ کو پرانے علاقے میں تعلیمی پروگرام اور پالیسیوں کے بارے میں سیکھ کر فعال طور پر خود کی تجدید کرنی چاہیے، دونوں اپنے پیشہ ورانہ علم میں اضافہ کرتے ہوئے اور اپنے روابط کو بڑھاتے ہیں۔ جب امتحانات اور مقابلے بدلتے ہیں، ہو چی منہ شہر میں اساتذہ کو اپنے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ طلباء نئے پروگرام سے الجھن کا شکار نہ ہوں۔

اس کے علاوہ، IT اور غیر ملکی زبان کی مہارت کو بہتر بنانا ایک مسلسل کام ہے، نہ صرف انضمام کے بعد بلکہ اس سے پہلے بھی ذکر کیا جا چکا ہے۔ عالمگیریت کے رجحان میں، یہ دو ہنر اساتذہ کے لیے مستقبل کی نسل کے طلباء یعنی عالمی شہریوں کے ساتھ زندگی گزارنے کا ذریعہ ہیں"، مسٹر اینگھیا نے اظہار کیا۔

ٹرنگ لیپ تھونگ پرائمری اسکول (تھائی مائی کمیون، ایچ سی ایم سی) میں ڈیجیٹل کلاس روم۔ تصویر: این ٹی سی سی

اساتذہ کو حصہ ڈالنے کی ترغیب دیں۔

مسٹر Huynh Thanh Phu کے مطابق، نوجوان، سرشار انسانی وسائل کو ان علاقوں میں پڑھانے کے لیے راغب کرنے کے لیے جہاں کمی ہے، پالیسیوں کو ہم آہنگی سے بنانے کی ضرورت ہے، دونوں مادی ضروریات کو حل کرنے کے لیے اور ان کی خواہشات کو چھونے کے لیے اپنا کردار ادا کرنے اور اپنے کیریئر کو ترقی دینے کے لیے۔ مالی مراعات کو حقیقی معنوں میں قائل ہونا چاہیے، نہ کہ صرف بنیادی تنخواہ پر رک جانا۔

ریاستی اور مقامی حکام کو خصوصی الاؤنسز، سپورٹ ہاؤسنگ، ٹرانسپورٹیشن، اور یہاں تک کہ اساتذہ کے لیے ملازمت حاصل کرنے کے لیے سازگار حالات پیدا کرنے چاہئیں۔ جب زندگی مستحکم ہوگی، نوجوان لوگ طویل مدتی قیام اور تعاون کے لیے محفوظ محسوس کریں گے۔ مشکل علاقوں میں، اگر اساتذہ کو صرف "خطوط کے اساتذہ" کے طور پر سمجھا جاتا ہے لیکن بنیادی ڈھانچہ، سازوسامان اور تربیت کے مواقع کی کمی ہے، تو وہ آسانی سے حوصلہ شکنی کا شکار ہو جائیں گے۔

اس کے برعکس، جب نوجوان اساتذہ پیشہ ورانہ ترقی، پوسٹ گریجویٹ اسٹڈیز اور تعلیمی تبادلوں میں حصہ لیں گے، تو وہ اسے ایک قابل قدر تربیتی سفر تصور کریں گے۔ اس سے نہ صرف تدریس کا معیار بہتر ہوتا ہے بلکہ ٹیلنٹ بھی برقرار رہتا ہے۔

مسٹر پھو نے تدریسی عملے کی شناخت اور فروغ کے لیے ایک شفاف اور منصفانہ طریقہ کار کی ضرورت پر بھی زور دیا۔ خاص طور پر، مقابلہ کے ریکارڈ، پروموشن اور تقرری میں مشکل شعبوں میں تعاون کو بہت سراہا جاتا ہے۔ جب نوجوان اساتذہ اپنی کوششوں کو تسلیم کرتے ہوئے دیکھیں گے، تو انہیں اس پر قائم رہنے کے لیے مزید حوصلہ ملے گا۔ ایک شفاف انعامی نظام تدریسی عملے کے اعتماد میں اضافہ کرے گا۔

روحانی مدد کی پالیسیاں بھی اہم ہیں۔ ثقافتی اور سماجی سرگرمیوں کو منظم کرنا، نوجوان اساتذہ کی ایک متحد کمیونٹی کی تعمیر اور خیراتی تنظیموں اور کاروباروں سے جڑنا انہیں لگن کی قدر کو محسوس کرنے میں مدد کرے گا۔ آخر میں، ایک طویل المدتی وژن کی ضرورت ہے، نوجوان اساتذہ کو نہ صرف "خالی کو پُر کرنے" کے طور پر بلکہ مستقبل میں سرمایہ کاری کے طور پر راغب کرنے پر غور کریں۔ جب پالیسیاں زندگی کی ضروریات، خود اعتمادی اور اپنا حصہ ڈالنے کی خواہش کو چھوتی ہیں، تو نوجوان انسانی وسائل یقینی طور پر آنے، رہنے اور چمکنے کی وجہ تلاش کریں گے۔

مسٹر وو من اینگھیا کا خیال ہے کہ تعلیم کے شعبے کو نوجوان اساتذہ کو ہو چی منہ شہر کے دور دراز علاقوں میں جامع ترجیحی پالیسیوں اور پرکشش فوائد کے ساتھ کام کرنے کی ترغیب دینی چاہیے۔ ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن اور سائگون یونیورسٹی سے فارغ التحصیل ہونے والے بہترین طلباء کو ان علاقوں میں 36 سے 48 ماہ کی مدت کے لیے پڑھانے کے دوران مدد کی جانی چاہیے۔

انضمام کے بعد تعلیمی عدم توازن کو ختم کرنے اور مرکزی علاقے میں "اچھے اساتذہ" کے ارتکاز سے بچنے کے لیے نوجوان افرادی قوت میں اضافہ ضروری ہے۔ اساتذہ کے تربیتی کالجوں کے طلباء کو اب بہت سی سپورٹ پالیسیاں ملتی ہیں، اس لیے ظاہر ہے کہ وہ گریجویشن کے بعد علاقے کی خدمت کریں گے۔

مادی مدد کے علاوہ، روحانی ذرائع پر بھی توجہ دی جانی چاہیے تاکہ اساتذہ ذہنی سکون کے ساتھ کام کر سکیں اور اپنے مرکزی ساتھیوں کے مقابلے میں محرومی محسوس نہ کریں۔ خطوں کے درمیان مسلسل پیشہ ورانہ رابطہ صنعت میں خوشگوار تعلق پیدا کرے گا، اساتذہ کو پراعتماد رہنے اور طویل مدتی رہنے میں مدد فراہم کرے گا۔

انتظامی استحکام کے بعد، ہو چی منہ شہر 3,500 سے زیادہ تعلیمی اداروں کے ساتھ ملک میں اسکولوں کے سب سے بڑے پیمانے کا علاقہ بن گیا۔ تقریباً 2.6 ملین طلباء اور 100,000 سے زیادہ منتظمین اور اساتذہ۔ ہو چی منہ شہر کا تعلیمی شعبہ نہ صرف پیمانے کے لحاظ سے متنوع ہے بلکہ معیار میں بھی شاندار ہے۔ تاہم، خطوں کے درمیان تعلیمی معیار میں فرق ایک مخصوص اور عالمگیر ترقیاتی حکمت عملی کا مسئلہ ہے، جس کا مقصد "نیچے والے علاقوں" میں معیار کو بہتر بنانا اور ایک میگا سٹی کے لائق تعلیمی ماڈل بنانا ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-phat-trien-doi-ngu-nha-giao-thoi-dai-moi-post749169.html