پرنسپل بتاتے ہیں کہ پوائنٹس شامل کرنے کے لیے اسکول کی "پسندوں کی گنتی" تنازعہ کا باعث بنتی ہے۔

Trường đếm like cộng điểm gây tranh cãi, hiệu trưởng lý giải - 1 — Bui Thi Xuan ہائی اسکول کے طلباء کی غیر نصابی اسائنمنٹس کے اسکورنگ میں Facebook اور Zalo (تصویر: Huyen Nguyen) پر تعاملات شامل ہیں۔

ملی جلی آراء

توقع ہے کہ نومبر 2023 کے وسط میں، Bui Thi Xuan ہائی سکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) 10ویں جماعت کے طلباء کے لیے تھیٹر میں ڈرامہ "محبت جرم سے بچنے کے لیے ہے" دیکھنے کا اہتمام کرے گا۔

ڈرامے کو دیکھنے کے بعد، طلباء تقریباً 8-10 طلباء کے گروپس میں رپورٹ کرتے ہیں۔ اس تفویض کو 10 نکاتی پیمانے پر درجہ بندی کیا گیا ہے۔ جس میں، ڈرامے کا مواد (3 پوائنٹس)؛ خوبصورت ڈیزائن (3 پوائنٹس)؛ 100 سے زیادہ "لائکس" (2 پوائنٹس) کے ساتھ فیس بک اور زیلو کے ذاتی صفحہ پر پوسٹ کرنا اور ذاتی صفحہ پر شیئرز کی تعداد 50 گنا یا اس سے زیادہ (2 پوائنٹس) تک پہنچ جاتی ہے۔

مندرجہ بالا معلومات کے جواب میں، کچھ آراء نے کہا کہ فیس بک اور زیلو پر بات چیت کی بنیاد پر اسائنمنٹس کی درجہ بندی کرنا نامناسب ہے۔ اس سے طلباء پر دباؤ پڑتا ہے، جنہیں اچھے نمبر حاصل کرنے کے لیے لوگوں سے لائک اور شیئر کرنے کے لیے کہنا چاہیے۔

ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، سوشل نیٹ ورک ورچوئل ہیں۔ زیادہ دوستوں اور رشتہ داروں والے گروپ میں بات چیت کی شرح زیادہ ہوگی، اس لیے یہ طلباء کی صلاحیتوں کا اندازہ نہیں لگا سکے گا... دوسری رائے بھی ہے کہ یہ اسکول کے لیے "لائیک بائٹنگ" کی ایک شکل ہے۔

دوسری طرف، اس نقطہ نظر کے حق میں اب بھی رائے موجود ہیں.

Dinh Xuan Thai Huy - کلاس 11A6، Bui Thi Xuan ہائی اسکول کے طالب علم - نے بتایا کہ پچھلے سال وہ اس مشق سے گزرا اور اسے کافی دلچسپ لگا۔

"اسائنمنٹ کا سکور "لائکس" اور "شیئرز" کی تعداد سے 100% نہیں لیا جاتا ہے (70% اساتذہ سے، 30% سوشل نیٹ ورکس سے)۔ طلباء کو اساتذہ سے اچھے اسکور حاصل کرنے کے لیے اپنے تجربات اور ڈرامے سے ہنر اور علم کی ضرورت ہوتی ہے،" Huy نے شیئر کیا۔

مرد طالب علم کے مطابق، غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لینے اور ذاتی صفحات پر مضامین شیئر کرنے سے طالب علموں کو مطالعہ میں مزید دلچسپی پیدا کرنے کے ساتھ ساتھ نوجوانوں کا ماحول پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔

VH کی رائے ہے: "یہ بچوں کے لیے سوشل نیٹ ورکس پر ڈرامہ دیکھنے کے بعد اعتماد کے ساتھ اپنے جذبات لکھنے کا ایک طریقہ بھی ہے۔ یہ دونوں کو فروغ دیتا ہے اور دوسروں کو اس ڈرامے کے بارے میں مزید جاننے دیتا ہے۔ درحقیقت، "لائک" یا "شیئر" پر کلک کرنے سے والدین کو تکلیف نہیں ہوتی ہے۔ ہر کوئی والدین بننے کی خوشی ان مصنوعات کے ساتھ بانٹنا چاہتا ہے جو ان کے بچے بناتے ہیں، میں ذاتی طور پر اس کی حمایت کرتا ہوں۔

ایل ایل کے والدین نے کہا کہ طالب علموں کی رائے حاصل کرنا بہتر ہے، کیونکہ یہ وہ طریقہ ہے جس کا انتخاب بچے کرتے ہیں، نہ کہ والدین یا اسکول۔ اس لیے اس معاملے پر طلبہ کے جذبات کا احترام کریں۔

صرف بونس پوائنٹس

آن لائن مباحثوں کے جواب میں، مسٹر Huynh Thanh Phu - Bui Thi Xuan ہائی اسکول کے پرنسپل - نے کہا کہ اسکول پچھلے 7 سالوں سے طلباء کے لیے ڈرامے، اوپیرا، فلمیں وغیرہ دیکھنے کا اہتمام کر رہا ہے۔ لہذا، اس نے طلباء کے ساتھ ڈرامے دیکھنے کے 19 تجربات (مختلف کورسز اور کلاسوں میں) کیے ہیں۔

پرنسپل نے کہا کہ انہوں نے اس سرگرمی سے بہت سے مثبت پہلو دیکھے۔

جب دسویں جماعت کے طلباء کے لیے ڈرامہ "محبت اور فرار" دیکھنے کا منصوبہ بنا رہے تھے تو مسٹر فو اور ادب کے استاد نے مواد کا جائزہ لیا اور اسے طلباء کے لیے ایک انتہائی موزوں ڈرامے کے طور پر اندازہ کیا۔

Trường đếm like cộng điểm gây tranh cãi, hiệu trưởng lý giải - 2 — Bui Thi Xuan ہائی سکول کے طلباء کلاس میں (تصویر: Huyen Nguyen)۔

انہوں نے کہا کہ اسکول صرف طلباء کو رضاکارانہ طور پر فلم دیکھنے کی ترغیب دیتا ہے، لازمی نہیں۔ ٹکٹ کی قیمت 65,000 VND/طالب علم ہے، تھیٹر میں ٹکٹ خریدنے سے بہت کم ہے۔

گریڈنگ کے حوالے سے، ڈرامے کو دیکھنے کے بعد، طلباء 1-2 منٹ کا کلپ کا جائزہ لکھیں گے۔ گریڈ کو استاد بونس یا ترغیبی پوائنٹ (1-2 پوائنٹس) کے طور پر استعمال کرے گا نہ کہ سرکاری سکور کے طور پر۔

اس لیے، جو طلبا حصہ نہیں لیتے وہ متاثر نہیں ہوتے ہیں کیونکہ وہ کلاس میں رائے کا اظہار کرنے، اساتذہ کے ساتھ بات چیت کرنے اور اسکول، کلاس میں دیگر سرگرمیوں، اچھا کام کرنے سے بونس پوائنٹس حاصل کر سکتے ہیں...

"یہ صرف ایک حوصلہ افزائی کا نقطہ ہے اور سوشل نیٹ ورکس پر اشتراک ایک بہت چھوٹا عنصر ہے، اس سے طلباء پر کوئی اثر یا دباؤ نہیں پڑے گا،" مسٹر فو نے تبصرہ کیا۔

سوشل نیٹ ورکس پر "لائک" اور "شیئر" کی ضرورت کی وضاحت کرتے ہوئے، بوئی تھی شوان ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا کہ یہ ڈیجیٹل دور کی ایک اہم مہارت ہے جس کی طلباء کو ضرورت ہے۔ یہ ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے بیرونی دنیا کے ساتھ بات چیت کرنے کا ہنر ہے۔

اس کے ذریعے طلباء کے گروہوں کے پاس دوسروں کو اپنی مصنوعات کی طرف راغب کرنے کے اپنے طریقے ہوں گے۔ پروڈکٹ کو پھیلانے کے لیے مواد، پیغامات... پہنچانے کے طریقے۔

اس کے علاوہ، اسکول کا مقصد طلباء کی جامع خوبیوں اور صلاحیتوں کو نکھارنا بھی ہے۔ رپورٹ طلباء کو بہت سی دوسری مہارتوں کی تشکیل اور تربیت دینے میں مدد کرتی ہے جیسے: ٹیم ورک، ادبی تعریف، تصاویر کا استعمال، آوازیں، موسیقی، کمنٹری پڑھنا...

والدین کی شکایات کے جواب میں کہ سوشل نیٹ ورک ورچوئل ہیں، ضروری نہیں کہ "لائکس" اور "شیئرز" کی تعداد حقیقی ہو، اور بات چیت کو پیسوں سے خریدا جا سکتا ہے...، مسٹر Huynh Thanh Phu نے کہا کہ یہ اسکول میں صرف ایک چھوٹا سا کھیل کا میدان ہے جس کا سب سے اہم مقصد طلباء کو سماجی نیٹ ورکس کو مہذب انداز میں استعمال کرنے کی رہنمائی کرنا ہے۔

اس سے قوم کی روایتی ثقافت کی ایک شکل کو بانٹنے میں بھی مدد ملتی ہے جو آہستہ آہستہ ختم ہو رہی ہے۔

"میرے خیال میں لوگوں کو اسے منفی انداز میں نہیں دیکھنا چاہیے۔ یہ صرف ایک بہت چھوٹا کھیل کا میدان ہے، آپ صرف 1-2 بونس پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے "لائکس" یا "شیئرز" خریدنے کے لیے پیسے خرچ نہیں کر سکتے۔

ہمیں طالب علموں کی اس طرح رہنمائی نہیں کرنی چاہیے، لیکن ہم جس طرح سے کام کرتے ہیں اس پر یقین کرنا چاہیے، طلبہ پر یقین رکھنا چاہیے، اپنے بچوں کی ایمانداری پر یقین رکھنا چاہیے اور اچھے بیج بونا چاہیے۔‘‘

مسٹر Huynh Thanh Phu نے مزید کہا کہ موجودہ عمومی رجحان یہ ہے کہ اسکول میں طلباء اور نوجوانوں کو سماجی نیٹ ورکس کو مہذب طریقے سے استعمال کرنے کے لیے رہنمائی کیسے کی جائے۔

طالب علموں کے لیے ایک اچھا ڈرامہ دیکھنے کا اہتمام کرتے ہوئے، انھیں اپنے خیالات لکھنے دینا، نوجوانوں کے نقطہ نظر سے فن کے کام کے بارے میں اپنے خیالات اور تاثرات کا اشتراک کرنا ایک اچھا کام ہے۔

درحقیقت، پچھلے 7 سالوں میں، اس نے بہت سے اچھے اور دل کو چھو لینے والے طلباء کی تعریفیں حاصل کی ہیں۔

"طالب علم کے بہت سے ایسے مضامین ہیں جو اساتذہ کو فنکارانہ تعریف کی سطح اور نوجوانوں کے تازہ نقطہ نظر کے بارے میں حیران کر دیتے ہیں۔ اس لیے، مجھے امید ہے کہ والدین اسکول کے تعلیمی طریقوں پر بھروسہ کریں گے،" بوئی تھی شوان ہائی اسکول کے پرنسپل نے زور دیا۔

ماخذ