Thanh Hoa ہائی لینڈ کے اسکول تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے لیے کوشاں ہیں۔

ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) کی مضبوط ترقی کے تناظر میں، تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر پولیٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو ویتنام میں پورے تعلیمی شعبے کے لیے ایک نئی سمت کھولنے کے لیے رہنما اصول سمجھا جاتا ہے۔ قرارداد کی ایک خاص بات "جامع ڈیجیٹل تبدیلی، مقبولیت اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے مضبوط استعمال اور تعلیم و تربیت میں مصنوعی ذہانت" کی ضرورت ہے، جس کا مقصد اہل اساتذہ اور سہولیات کی ایک ٹیم تیار کرنا، انتظامی، تدریس اور جانچ کے طریقوں کو بنیادی طور پر اختراع کرنا، اور اگلی نسل کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنانا ہے۔

ٹام چنگ کمیون پبلک سروس سینٹر کے انچارج ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر لی وان بن نے صحافیوں کے ساتھ اشتراک کیا۔

بیداری سے عمل کی طرف بڑھنا

اس پالیسی کی اہمیت کو محسوس کرتے ہوئے، حالیہ برسوں میں، تھانہ ہوا صوبے کے تعلیمی شعبے نے تعلیمی اداروں، خاص طور پر پہاڑی، دور دراز اور الگ تھلگ علاقوں میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے کے لیے بہت سے مخصوص منصوبے اور پروگرام جاری کیے ہیں۔ مشکل سماجی و اقتصادی حالات کے باوجود، بہت سے ہائی لینڈ اسکول اب بھی نئے رجحانات کے ساتھ "جاری رکھنے" کی کوشش کرتے ہیں، اسے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے اور جامع تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک اہم کام سمجھتے ہیں۔

بیٹ موٹ سیکنڈری اسکول: سرحدی علاقے سے ایک روشن مقام

Thuong Xuan کے پہاڑی ضلع میں، Bat Mot سیکنڈری سکول (Bat Mot commune، Laos کی سرحد سے ملحق) نظم و نسق اور تدریس کے لیے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے میں سرکردہ اکائیوں میں سے ایک ہے۔ فی الحال، VNEDU سسٹم اسکول کی زیادہ تر سرگرمیوں میں تعینات ہے، سبق کے منصوبوں، تدریسی منصوبوں، ہوم روم کے ریکارڈ، طلباء کے انتظام سے لے کر گریڈ میں داخلے اور والدین کے ساتھ بات چیت تک، سب کچھ آن لائن کیا جاتا ہے۔

پرنسپل لی ہانگ سیم نے بتایا کہ ماضی میں ہر سمسٹر میں اساتذہ کو ریکارڈ کی ایک بڑی مقدار کو پرنٹ اور ذخیرہ کرنا پڑتا تھا، جبکہ والدین کو صرف سمسٹر کے اختتام پر اپنے بچوں کے سیکھنے کے نتائج کا علم ہوتا تھا۔ اس نے نہ صرف وقت اور محنت لی بلکہ غلطیوں کا خطرہ بھی لاحق ہوا اور ضرورت پڑنے پر ڈیٹا کو تلاش کرنا مشکل بنا دیا۔ "اب، جب پورا اسکول VNEDU کو تعینات کرتا ہے، تمام ڈیٹا کو فوری طور پر اور شفاف طریقے سے اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے، صرف چند کلکس سے، طلباء کے سیکھنے کے پورے عمل کی نگرانی کی جا سکتی ہے،" مسٹر سام نے کہا۔ "صرف یہی نہیں، الیکٹرانک ریکارڈز کو ذخیرہ کرنے سے اساتذہ کو وقت بچانے اور پیشہ ورانہ کام کے لیے زیادہ محنت کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔"

نہ صرف نظم و نسق میں، ٹیکنالوجی کو ہر اسباق میں بھی گہرائی سے لاگو کیا جاتا ہے۔ اسکول کے 100% کلاس روم انٹرنیٹ سے جڑے ہوئے ہیں، جن میں تدریس کے لیے ٹیلی ویژن اور کمپیوٹر موجود ہیں۔ اساتذہ فعال طور پر روایتی طریقوں کو الیکٹرانک اسباق کے منصوبوں کے ساتھ جوڑتے ہیں، اسباق کو مزید بدیہی، وشد اور پرکشش بناتے ہیں۔ اسکول نے ایک مکمل کمپیوٹر سسٹم اور خصوصی اساتذہ کے ساتھ ایک علیحدہ کمپیوٹر روم بھی بنایا، جس سے طلباء کو دستاویزات بنانے، بنیادی سافٹ ویئر استعمال کرنے، معلومات کی تلاش، اور ابتدائی طور پر ڈیجیٹل ماحول میں سوچنے اور کام کرنے کا طریقہ سیکھنے کی مہارتوں سے جلد واقف ہونے میں مدد ملتی ہے۔

خاص طور پر، حال ہی میں، بیٹ موٹ سیکنڈری اسکول کے بہت سے اساتذہ نے سبق کی تیاری میں مصنوعی ذہانت (AI) کو لاگو کرنا شروع کر دیا ہے۔ AI سافٹ ویئر کا استعمال مثالی مواد تلاش کرنے، تصاویر ڈیزائن کرنے، تدریسی مواد تجویز کرنے، درجہ بندی میں معاونت اور طلباء کی صلاحیتوں کا جائزہ لینے کے لیے کیا جاتا ہے۔ اس کی بدولت، اسباق زیادہ روشن، اپ ڈیٹ اور ہائی لینڈز میں طلباء کی زندگیوں کے قریب تر ہو جاتے ہیں۔

متوازی طور پر، اسکول عملے اور اساتذہ کو ڈیجیٹل مہارتوں کے تربیتی کورسز میں حصہ لینے کے لیے بھی بھیجتا ہے، بشمول انتظام، آن لائن تدریس اور تشخیص میں AI کا استعمال۔ تربیتی سیشن نہ صرف اساتذہ کو نئے ٹولز کو سمجھنے میں مدد دیتے ہیں بلکہ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ ٹیکنالوجی سے ہچکچاہٹ اور خوفزدہ ہونے سے لے کر ڈیجیٹل سافٹ ویئر اور پلیٹ فارمز کا فعال اور مؤثر طریقے سے فائدہ اٹھانے تک، اپنی ذہنیت اور کام کرنے کی عادات کو تبدیل کرنے میں۔

"پہاڑی علاقوں کے اساتذہ ابتدائی طور پر الجھے ہوئے تھے، لیکن جب انہوں نے دیکھا کہ ٹیکنالوجی وقت کی بچت، انتظامی کام کو کم کرنے اور اسباق کو مزید پرکشش بنانے میں مدد کرتی ہے، تو ہر کوئی مزید سیکھنا چاہتا تھا۔ ہم نے عزم کیا کہ ڈیجیٹل تبدیلی کوئی تحریک نہیں ہے، بلکہ تعلیم اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک محرک قوت ہے، خاص طور پر تعلیم میں انضمام اور بنیادی جدت کے موجودہ تناظر میں،" مسٹر سامفا نے زور دیا۔

بیٹ موٹ سیکنڈری اسکول کے اساتذہ لچکدار طریقے سے تدریس کے روایتی طریقوں کو یکجا کرتے ہیں اور اپنے اسباق میں الیکٹرانک اسباق کے منصوبے لاگو کرتے ہیں۔

بہت سے دور دراز اسکولوں میں اب بھی مشکلات موجود ہیں۔

Bat Mot کے فوائد کے برعکس، Thanh Hoa کے بہت سے دوسرے پہاڑی علاقوں میں، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو اب بھی بہت سی رکاوٹوں کا سامنا ہے۔ تھیئٹ اونگ پرائمری اسکول (تھیئٹ اونگ کمیون، با تھوک ضلع) میں، تقریباً 80% طلباء نسلی اقلیتی بچے ہیں، جن میں ویتنامی زبان کی محدود مہارت اور ٹیکنالوجی تک رسائی ہے۔ اگرچہ سہولیات پر سرمایہ کاری کی گئی ہے، لیکن وہ اب بھی ہم آہنگ نہیں ہیں۔ خاص طور پر، اسکول میں کل وقتی IT استاد نہیں ہے، جس کی وجہ سے IT کی باقاعدہ تدریس کو برقرار رکھنا مشکل ہو جاتا ہے۔

وائس پرنسپل ڈو تھی ویت ہا نے اشتراک کیا: "اسکول میں نسبتاً پورا کمپیوٹر روم ہے، لیکن اساتذہ کی کمی کی وجہ سے آپریشنز مشکل ہیں۔ پورے اسکول میں فی الحال صرف ایک سمارٹ ٹی وی ہے، جو بنیادی طور پر ایک طرفہ پروجیکشن فراہم کرتا ہے، اور وہ انٹرایکٹو اسباق یا آن لائن کنکشنز کو منظم نہیں کر سکتا۔"

تاہم، محدود شرائط پر مستعفی نہیں ہوئے، تھیٹ اونگ پرائمری اسکول نے پھر بھی لچکدار طریقے سے اپنانے کے طریقے تلاش کیے ہیں۔ اسکول نے انفارمیشن ٹکنالوجی پر اندرونی تربیتی سیشنز کا اہتمام کیا، اساتذہ کو آہستہ آہستہ AI ٹولز سے واقف ہونے کی ترغیب دی، بشمول ChatGPT - ایک ٹول جسے بہت سے اساتذہ سبق کے منصوبے تیار کرنے، تدریسی مواد تلاش کرنے، سوالات کے ڈیزائن اور سیکھنے کی سرگرمیوں کے لیے استعمال کرتے ہیں۔ بورڈ آف ڈائریکٹرز نے اساتذہ کی رہنمائی کی کہ وہ اپنی ذاتی صلاحیتوں اور کلاس روم کے حالات کے مطابق ٹکنالوجی کا اطلاق کریں، بغیر رجحانات کو مسلط کیے یا ان کی پیروی کریں۔ اس کی بدولت، بہت سے اساتذہ نے اعتماد کے ساتھ ہر ایک سرگرمی کے مطابق اسباق ڈیزائن کرنے کے لیے AI کا استعمال کیا ہے جیسے کہ وارم اپ، ایکسپلوریشن، پریکٹس، اور کنسولیڈیشن، جس سے طلبہ کو کلاس میں زیادہ دلچسپی، فعال اور تخلیقی بننے میں مدد ملتی ہے۔

اس کے علاوہ، اسکول سوشل نیٹ ورکس کے محفوظ استعمال، آن لائن فراڈ کی روک تھام، اسکول میں تشدد، اور سائبر اسپیس میں مہذب رویے کی مہارتوں کے بارے میں بات چیت کے ذریعے ڈیجیٹل شہریت کی تعلیم کو فلیگ سیلوٹ سرگرمیوں میں ضم کرتا ہے۔ یہ مواد نہ صرف علم سے آراستہ ہوتے ہیں بلکہ نسلی اقلیتی طلباء کو ڈیجیٹل ماحول میں ذمہ داری اور مناسب رویے کو سمجھنے میں بھی مدد دیتے ہیں۔

ڈیجیٹل تبدیلی – ایک طویل لیکن ناگزیر سفر

با تھوک ضلع کے محکمہ تعلیم و تربیت کے نمائندے کے مطابق، پہاڑی علاقوں میں ڈیجیٹل طور پر کامیابی کے ساتھ تبدیلی کے لیے، ایک طویل مدتی حکمت عملی کی ضرورت ہے، جس میں نیٹ ورک کے بنیادی ڈھانچے، آلات، اور اساتذہ اور طلبہ کے لیے ڈیجیٹل مہارتوں کی تربیت پر توجہ مرکوز کی جائے، جبکہ مقامی خصوصیات کے لیے موزوں تدریسی مواد تیار کیا جائے۔

ریزولوشن 71-NQ/TW نہ صرف پوری صنعت کے لیے ایک اسٹریٹجک واقفیت ہے، بلکہ ہر اسکول کے لیے خود کو اختراع کرنے کے لیے ایک محرک قوت بھی ہے۔ حالات کی کمی کے باوجود، پہل، تخلیقی اور ذمہ داری کے جذبے کے ساتھ، تھانہ ہو کے پہاڑی علاقوں میں اساتذہ بتدریج ٹیکنالوجی کے ساتھ کلاس روم کو "فعال" کر رہے ہیں، ڈیجیٹل خلا کو کم کر رہے ہیں اور تمام طلباء کے لیے سیکھنے کے یکساں مواقع کو بڑھا رہے ہیں۔

ہائی لینڈ ایجوکیشن میں ڈیجیٹل تبدیلی شاید تیز نہ ہو، لیکن ہر چھوٹا قدم بامعنی ہوتا ہے۔ اسکورز کو آن لائن اپ ڈیٹ کرنے، پہلی آن لائن کلاس کا اہتمام کرنے سے لے کر مصنوعی ذہانت سے تعاون یافتہ لیکچرز تک، سبھی ڈیجیٹل دور میں اعلیٰ تعلیم کی ایک نئی تصویر بنا رہے ہیں، جہاں علم اب جغرافیائی جگہ تک محدود نہیں ہے، اور سیکھنے کے مواقع ہر ایک کے لیے کھلے ہیں، ہر جگہ۔/۔

مرکز برائے سائنس اور ٹیکنالوجی مواصلات

ماخذ: https://mst.gov.vn/truong-hoc-vung-cao-thanh-hoa-no-luc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-197251111090229249.htm