کھیتوں اور کھیتوں سے بلیک بورڈ تک - فوک سون میں خواندگی کی مہم۔

Cau Thia وارڈ میں شام کو، Phuc Son پرائمری اسکول (Lao Caiصوبہ) کا میدان اب بھی چمکتا ہے، جو بوڑھی خواتین اور کسانوں کی دھیمی، تال والی آوازوں سے گونج رہا ہے جو ابھی ابھی اپنے کھیتوں سے نکلے ہیں۔ "اگر ہم چاہتے ہیں کہ لوگ اسکول جائیں، تو کلاس روم کو لوگوں کی زندگیوں کی پیروی کرنی چاہیے،" اسکول کی پرنسپل محترمہ من دیپ نے شیئر کیا۔

کلاسز موسم اور رسم و رواج کے لحاظ سے لچکدار ہیں۔

Phuc Son پرائمری سکول اب Cau Thia وارڈ، Lao Cai صوبے میں واقع ہے – ایک ایسا علاقہ جس میں پیچیدہ خطہ اور گائوں سے گزرنے والی متعدد ندیاں ہیں۔ آبادی بکھری ہوئی ہے، جس میں 99% نسلی اقلیتیں ہیں، خاص طور پر تھائی اور موونگ لوگ۔ ان کی روزی روٹی اب بھی چاول کی کاشت پر منحصر ہے۔ زندگی کافی مشکل رہتی ہے. ان جغرافیائی حالات اور لوگوں کو درپیش مشکلات کے پیش نظر ان کو اسکول واپس لانا خاص طور پر بوڑھوں کے لیے ایک بہت مشکل کام بن گیا ہے۔

Phuc Son میں اپنے تجربے کی بنیاد پر، Phuc Son پرائمری سکول (Cau Thia Ward) سے تعلق رکھنے والی محترمہ Phu Minh Diep نے بتایا کہ پہاڑی علاقوں میں خواندگی کے پروگرام کسی سخت ماڈل کی پیروی نہیں کر سکتے اور نہ ہی وہ محض اہداف کا پیچھا کر سکتے ہیں۔ کلاسیں تب ہی پائیدار ہو سکتی ہیں جب انہیں موسموں، رسم و رواج اور لوگوں کی روزمرہ کی ضروریات کے مطابق لچکدار طریقے سے منظم کیا جائے۔

زیادہ تر طلباء کی عمر زیادہ تھی، جن میں سب سے زیادہ عمر 56 سال تھی۔

محترمہ من ڈائیپ کے مطابق، خواندگی کے پروگراموں کے معیار کو برقرار رکھنا اور بہتر بنانا صرف "معیار رکھنے" کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ لوگوں کو اپنی زندگی میں خواندگی کی قدر کو دیکھنے میں مدد کریں۔ 2023 میں، Phuc Son پرائمری اسکول نے خواتین، لڑکیوں اور معذور افراد کو ترجیح دیتے ہوئے، 15 سے 60 سال کی عمر کے 40 طلباء کے لیے خواندگی کی کلاسز کے مرحلہ II کے آغاز کے لیے فعال طور پر مشورہ دیا۔ اعداد و شمار بتاتے ہیں کہ علاقے میں خواندگی کی شرح بلند سطح پر پہنچ چکی ہے، لیکن اس نتیجے کے پیچھے بہت سی مشکلات ہیں۔
زیادہ تر طلباء بوڑھے ہیں، جن میں سب سے زیادہ عمر 56 سال ہے۔ کچھ نے 40 سال سے زیادہ عرصہ قبل اسکول چھوڑ دیا تھا اور وہ اپنے تقریباً تمام خطوط بھول چکے ہیں۔ دن کے وقت، وہ اب بھی کھیتوں میں کام کرتے ہیں، رات گئے گھر لوٹتے ہیں۔ فصل کی کٹائی کے موسم میں، مطالعہ کا وقت اور بھی محدود ہو جاتا ہے۔ بہت سے لوگوں کو گھر سے دور کام کرنے کے لیے اپنی پڑھائی کو عارضی طور پر روکنا پڑا ہے۔ "سب سے مشکل چیز خواندگی سکھانا نہیں ہے، لیکن لوگوں کی ان کی عمر میں سیکھنے کی ہچکچاہٹ پر قابو پانے میں کس طرح مدد کی جائے،" محترمہ من ڈیپ نے کہا۔

شروع سے، اسکول نے تسلیم کیا کہ اگر کلاس روم گاؤں کی زندگی کی تال کے مطابق نہیں ہوتا ہے تو طلباء کے اندراج کو برقرار رکھنا مشکل ہوگا۔ مقامی حکام، خواتین کی یونین، اور یوتھ یونین کے تعاون سے، رسائی کی کوششوں کو "گھر گھر، ہر فرد سے بات کریں" کے طریقہ کار کے ذریعے لاگو کیا گیا۔ مواصلات صرف نعرے نہیں تھے، بلکہ روزمرہ کی زندگی میں بہت خاص فوائد سے منسلک تھے۔

روایتی رقص کی مشق کرنا جیسے گردن کھینچنا، بانس پول ڈانس کرنا، روایتی گیندیں بنانا، اور تفریحی والی بال ایک ساتھ کھیلنا طلباء کو کلاس سے جڑے ہوئے محسوس کرنے میں مدد کرتا ہے۔

مقامی خصوصیات کے پیش نظر، کلاسز کے انعقاد میں ہمیشہ لچک کی ضرورت ہوتی ہے۔ "ہم کلاس کے اوقات کو مناسب طریقے سے ترتیب دینے کے لیے رسم و رواج اور روایات کا بغور مطالعہ کرتے ہیں۔ آف سیزن کے دوران، کلاسیں شام یا دن کے وقت لگائی جا سکتی ہیں؛ مصروف موسموں میں، کلاسز دوپہر کے کھانے کے وقت منعقد کی جاتی ہیں۔ چھٹیاں، تہوار اور اجتماعی تقریبات سب منسوخ کر دی جاتی ہیں، جس سے طالب علموں کو گاؤں کی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہوئے مطالعہ کرنے کی اجازت ملتی ہے،" محترمہ دیپ نے شیئر کیا۔

اس کے علاوہ، کلاسوں کے لیے منتخب اساتذہ وہ ہوتے ہیں جو مقامی لوگوں کے رسم و رواج اور نفسیات کو سمجھتے ہیں، جن میں سے اکثر دو لسانی ہیں۔ تدریس میں، وہ لچکدار طریقے سے طالب علموں کو ان کی سطح کے مطابق گروپوں میں تقسیم کرتے ہیں، اور ضرورت پڑنے پر نسلی زبانوں کو شامل کرتے ہیں۔ مرکزی نصاب کے علاوہ، اسکول ہر گروپ کے لیے موزوں اضافی مواد بھی مرتب کرتا ہے۔ وہ طلباء جو کئی سالوں سے پڑھنا لکھنا بھول گئے ہیں انہیں علیحدہ ٹیوشن ملتا ہے۔

ہر مہینے، کلاس میں ایک گروپ سرگرمی ہوتی ہے جہاں طلباء کتابیں اور اخبارات پڑھ سکتے ہیں، اپنے علم کو تقویت دے سکتے ہیں، اور اپنے خاندان کی معیشت کو ترقی دینے میں تجربات کا اشتراک کر سکتے ہیں۔ صرف پڑھنا لکھنا سیکھنے کے علاوہ، خواندگی کی کلاس ثقافتی سرگرمیوں کے لیے ایک مانوس جگہ کے طور پر بھی کام کرتی ہے۔ وقفے کے دوران، طالب علم روایتی رقص کی مشق کرتے ہیں جیسے گردن کھینچنا، بانس کا پول ڈانس کرنا، روایتی گیندیں بنانا، اور والی بال کھیلنا۔

ان لچکدار طریقوں کی بدولت، خواندگی کی کلاس نے نہ صرف اپنے اہداف حاصل کیے بلکہ مزید طلباء کو بھی راغب کیا۔ کورس کے اختتام تک طلباء کی تعداد 45 ہو گئی تھی، جن میں سے سبھی نے کامیابی کے ساتھ پروگرام مکمل کیا۔

بڑی عمر میں بھی کوئی پڑھنا لکھنا سیکھ سکتا ہے۔

نامہ نگاروں سے بات کرتے ہوئے محترمہ من دیپ نے کہا کہ خواندگی کی کلاسیں کھولتے وقت سب سے مشکل کام معمر افراد کو اسکول واپس آنے پر آمادہ کرنا ہے۔ "ہماری خواندگی کی کلاس میں، سب سے بوڑھے طالب علم کی عمر 56 سال ہے۔ شروع میں، انہیں منانا بہت مشکل تھا، کیونکہ خواتین اسکول جانے سے ہچکچاتی تھیں، اس ڈر سے کہ وہ آگے نہیں چل پائیں گی،" محترمہ ڈائیپ نے بتایا۔

ان کے مطابق، اسکول، مقامی حکام، اور تنظیموں، خاص طور پر خواتین کی ایسوسی ایشن کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی بدولت، خواتین سے گھر گھر رابطہ کیا گیا۔ ان کا بولنے کا انداز نعرہ پر مبنی نہیں تھا بلکہ بہت نیچے سے زمین پر تھا۔

رسائی کی کوششیں مقامی حکام کے ساتھ ہم آہنگی میں "دروازے گھر، فرد سے فرد" کے نقطہ نظر کو استعمال کرتے ہوئے انجام دی گئیں۔

"ہم کہتے ہیں کہ بڑی عمر میں بھی، پڑھنا لکھنا سیکھنا، روزمرہ کی زندگی، معاشی ترقی، اور بچوں اور نواسوں کی پرورش پر لاگو تکنیک اور سائنس کا علم حاصل کرنا اب بھی ممکن ہے۔ اور اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ مائیں اور دادی اپنے بچوں اور نواسوں کے لیے ایک اچھی مثال قائم کریں گی،" انہوں نے کہا۔

اسکول اور خواتین کی ایسوسی ایشن بھی باقاعدگی سے کلاسوں کا دورہ کرتی ہے، ہر ہفتے طالب علموں کو بانٹتی ہے، حوصلہ افزائی کرتی ہے اور حوصلہ افزائی کرتی ہے، اچھی مثال قائم کرنے کی اہمیت پر زور دیتی ہے، باقاعدگی سے کلاسوں میں شرکت کرتی ہے، اور پروگرام کو مکمل کرتی ہے تاکہ ان کے بچے اور پوتے پوتیاں اس کی پیروی کر سکیں۔

یادگار لمحات کو یاد کرتے ہوئے، محترمہ دیپ نے 56 سال کی محترمہ لو تھی سوئی کی کہانی شیئر کی۔ پہلے، وہ ریستورانوں میں جانے سے ہچکچاتی تھی کیونکہ وہ مینیو نہیں پڑھ سکتی تھی اور جو کچھ دوسرے آرڈر کرتے ہیں اسے آرڈر کرنا پڑتا تھا۔ قیمتوں کو پڑھنا اور حساب لگانا سیکھنے کے بعد، اس نے اپنے پکوان خود چن لیے اور اپنے خاندان کے کاروبار کو سنبھال لیا۔ اس کے خاندان نے اس کی کامیابی کا جشن منانے کے لیے ایک چھوٹی سی پارٹی بھی منعقد کی۔

محترمہ من ڈائیپ نے نسلی اقلیتوں کے لیے خواندگی کے خاتمے میں اعلیٰ درجے کے ماڈلز کے تبادلے اور شناخت پر ورکشاپ میں اپنے تجربات شیئر کیے۔

"بہت سے دوسرے طلباء نے بھی کئی دہائیوں تک اسکول چھوڑ دیا تھا، پڑھنا لکھنا بھول گئے تھے، لیکن اساتذہ کے صبر اور لگن کی بدولت سال کے آخر تک انہوں نے پڑھنا لکھنا سیکھ لیا اور پروگرام مکمل کیا۔ ہمارے اساتذہ دن، دوپہر اور شام کبھی کبھی 7-8 اسباق پڑھاتے ہیں، لیکن عزم کے ساتھ، انہوں نے طلباء کو عمر کی دوری پر قابو پانے اور علم بانٹنے میں مدد کی۔"

اس چھوٹے سے کلاس روم سے، خواندگی خاموشی سے Phuc Son Highlands کے لوگوں کے لیے نئے دروازے کھول رہی ہے — جو دھوم دھام یا دکھاوے کے ساتھ نہیں، بلکہ ہر گھر اور ہر گاؤں میں رہنے کے لیے کافی لچک کے ساتھ ہے۔ "ہم کامیابیوں یا اہداف کے بارے میں نہیں سوچتے ہیں، لیکن اس بات کو یقینی بنانے کے بارے میں کہ گاؤں والے باہر نہ جائیں، تاکہ وہ لکھنا پڑھنا سیکھیں، جس کی وہ خود ذمہ داری لیتے ہیں،" محترمہ من دیپ نے کہا۔

محترمہ Phu Minh Diep اور Phuc Son پرائمری سکول کے اساتذہ کے لیے، خواندگی کی کلاس صرف پڑھنا لکھنا سکھانے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ ایک چھوٹا سا دروازہ کھولنے کے بارے میں ہے - جہاں بوڑھے لوگ اعتماد کے ساتھ پہلی بار قلم پکڑ سکتے ہیں، متن کی ایک سطر پڑھ سکتے ہیں، اور آہستہ آہستہ اپنی زندگی کو بہت آسان چیزوں سے شروع کر کے بدل سکتے ہیں۔

vov.vn

ماخذ: https://baolaocai.vn/tu-nuong-ray-den-bang-den-hanh-trinh-xoa-mu-chu-o-phuc-son-post888893.html