ویتنام بہت چھوٹی نسلی اقلیتی طلباء کی تعلیم کی حمایت پر توجہ دیتا ہے۔

بہت چھوٹی نسلی اقلیتوں کے بچوں، شاگردوں اور طلباء کی مدد کے لیے پالیسیاں جاری کرنا اور ان پر عمل درآمد کرنا ویتنام کا ایک حل ہے تاکہ سیکھنے کے مواقع تک رسائی حاصل کرنے میں نسلی اقلیتوں کے حقوق کا ادراک کیا جا سکے، دوسری نسلی اقلیتوں اور اکثریتی نسلی گروہ کے ساتھ تعلیم اور تربیت میں ترقی کے فرق کو کم کیا جا سکے۔

Việt Nam quan tâm hỗ trợ học tập cho học sinh dân tộc thiểu số rất ít người

جسمانی تعلیم کی کلاس میں نسلی اقلیتی طلباء بہت کم ہیں۔ (ماخذ: CPV)

مئی 2017 میں، جب حکومت نے حکم نامہ نمبر 57/ND-CP جاری کیا جس میں پری اسکول کے بچوں، طلباء اور بہت چھوٹی نسلی اقلیتوں کے طلباء کے لیے ترجیحی داخلے اور سیکھنے میں معاونت کی پالیسیوں کو ریگولیٹ کیا گیا، ویتنام میں، 16 نسلی گروہوں کی شناخت استفادہ کنندگان کے طور پر کی گئی، بشمول: کانگ، منگ، پُو، پیو، چُو، لا، کو، لا، کو، کو، لا، کو، او ڈو، براؤ، رو مام، لو لو، لو، پا پھر اور لا ہو۔

یہ نسلی اقلیتیں ہیں جن کی آبادی 10,000 سے کم ہے، جو کہ قومی آبادی کا 0.08% ہے، نسلی اقلیتی آبادی کا 0.55% ہے، ملک کے "بنیادی غریب" علاقوں میں دشوار گزار علاقوں میں رہائش پذیر ہیں، اس لیے وہ وسائل، عوامی خدمات اور ترقی کے مواقع تک رسائی میں ہمیشہ پیچھے رہتے ہیں۔

مشکل سماجی و اقتصادی حالات کی وجہ سے، گھر سے بہت دور تعلیم حاصل کرنے کی وجہ سے اور جزوی طور پر اس فرسودہ تصور سے متاثر ہو کر کہ روزمرہ کی خوراک کو یقینی بنانے کے لیے پیداواری مزدوری کے لیے انسانی وسائل کی ضرورت ہوتی ہے، یا یہاں تک کہ "اعلیٰ تعلیم بیکار ہے"، ایسی صورت حال اب بھی موجود ہے جہاں نسلی اقلیتوں کی ایک چھوٹی تعداد میں پرائمری سطح پر صحیح عمر میں اسکول میں حاضری کی شرح ہے جو ہدف تک نہیں پہنچی ہے، جیسے کہ براؤ جیسے نسلی گروہ۔

براؤ نسلی گروپ میں اسکول سے باہر بچوں کی شرح سب سے زیادہ ہے (35.4%)؛ جونیئر ہائی اسکول نہ جانے والے بچوں کی شرح 53 نسلی اقلیتوں کی اوسط شرح سے 3 گنا زیادہ ہے۔

10,000 سے کم افراد کی آبادی والی نسلی اقلیتوں میں، تربیت یافتہ لیبر فورس کی سب سے کم شرح براؤ نسلی گروپ (2.2%) ہے اور سب سے زیادہ Pu Peo نسلی گروپ ہے، جو صرف 29% تک پہنچتا ہے۔ 9 نسلی اقلیتیں ہیں جن میں بہت کم لوگ ہیں جن کی تربیت یافتہ افرادی قوت کی شرح 53 نسلی اقلیتوں کی اوسط سے کم ہے، یعنی 10.3 فیصد سے کم...

2019 میں 53 نسلی اقلیتوں سے اکٹھی کی گئی معلومات کے دوسرے سروے کے نتائج کے کچھ اعداد و شمار بتاتے ہیں کہ ویتنام میں نسلی اقلیتیں، جو تعداد میں بہت کم ہیں، کو تعلیم تک رسائی میں اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے اور اس طرح انہیں تکنیکی تربیت کے مواقع تک رسائی حاصل کرنے میں بہت سے نقصانات کا سامنا کرنا پڑتا ہے تاکہ وہ اپنے لیے ملازمتیں پیدا کر سکیں یا زیادہ اجرت کے ساتھ ملازمتیں تلاش کر سکیں۔ ان نسلی اقلیتوں.

حکمنامہ نمبر 57/ND-CP نسلی اقلیتوں کے بچوں کے لیے ایسے حالات پیدا کرنے میں حصہ ڈالنے کے لیے جاری کیا گیا تھا جن میں بہت کم لوگوں کو تعلیم تک رسائی کا موقع ملے، کیریئر کے انتخاب کے مواقع کو بڑھانے کی ضروریات کو یقینی بناتے ہوئے؛ پسماندہ گروہوں کو تعلیم اور تربیت کا حق، مکمل ترقی کا حق، دوسرے نسلی گروہوں کے برابر، انسانی ترقی سے ملنے اور معیار زندگی کو بہتر بنانے کے لیے تحفظ اور فروغ دینا۔

فرمان نمبر 57/ND-CP کو نافذ کرتے ہوئے، 2017-2022 کی مدت میں، 100% نسلی اقلیتی پری اسکول کے بچے جن کے بہت کم لوگ پبلک کنڈرگارٹن، اسکولوں اور کنڈرگارٹن کی کلاسوں میں تعلیم حاصل کرنا چاہتے ہیں۔ 100% نسلی اقلیتی طلباء جن میں بہت کم لوگ ہوتے ہیں وہ نسلی بورڈنگ اسکولوں اور پبلک جنرل اسکولوں میں عمومی تعلیم کے تمام سطحوں پر تعلیم حاصل کرسکتے ہیں۔

جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد، طلباء کو ان کی ذاتی خواہشات اور تعلیمی سطح کے مطابق اعلیٰ تعلیمی کورسز میں رکھا جاتا ہے۔

اس کے علاوہ، تقریباً VND710 بلین بہت چھوٹی نسلی اقلیتی طلباء کے لیے سیکھنے کی معاونت کی پالیسیوں کو نافذ کرنے کے لیے خرچ کیے گئے ہیں۔

ایک لو نسلی شخص کے طور پر، سنٹرل ایتھنک یونیورسٹی پریپریٹری اسکول میں تعلیم حاصل کرتے ہوئے اور ڈیکری نمبر 57/ND-CP کی دفعات کے مطابق بنیادی تنخواہ/شخص/ماہ کے 100% کے برابر اور براہ راست ماہانہ ادا کرنے کے لیے اسٹڈی سپورٹ حاصل کرتے ہوئے، Tao Thi Dien نے شیئر کیا کہ اس سپورٹ نے اس کے خاندان کو اپنے بچے کی ماہانہ ادائیگی میں مشکلات کو کم کرنے میں مدد کی ہے اور اس کے بچے کی ماہانہ ادائیگی میں مدد کی ہے۔ یونیورسٹی کی دہلیز میں داخل ہونے کے لیے پرعزم طریقے سے پڑھنا جس کا وہ ہمیشہ سے خواب دیکھتی رہی ہے۔

ڈپارٹمنٹ آف ایتھنک ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کے جائزے کے مطابق، فرمان 57/ND-CP میں وضع کردہ پالیسیاں نہ صرف اندراج میں سہولت فراہم کرتی ہیں بلکہ مالی تعاون کی بدولت طلباء کو پڑھنے کے لیے مزید شرائط میسر آتی ہیں، اس طرح حاضری کی شرح کو برقرار رکھنے، ڈراپ آؤٹ کی شرح کو کم کرنے، پرائمری اسکولوں کے نفاذ میں اہم کردار ادا کرنے اور دوسرے تعلیمی اداروں کے نفاذ میں نمایاں مدد ملتی ہے۔ تعلیم، اور بتدریج تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا۔

مثال کے طور پر، Bao Lac ضلع، Cao Bang صوبے میں، ترجیحی داخلہ کی پالیسیوں کے نفاذ نے پرائمری اسکول مکمل کرنے اور نسلی بورڈنگ اسکولوں میں داخل ہونے والے لو لو نسلی طلباء کی شرح میں بتدریج اضافہ کرنے میں مدد کی ہے۔ 2018-2019 تعلیمی سال میں، یہ شرح 17.24% تھی، لیکن 2019-2020 تعلیمی سال تک، یہ بڑھ کر 53.13% ہو گئی تھی۔

تاہم، مسٹر لی نھو ژوین کے مطابق - محکمہ تعلیم کے ڈپٹی ڈائریکٹر برائے نسلی تعلیم، وزارت تعلیم و تربیت، فی الحال، فرمان 57/ND-CP کے نفاذ میں کچھ خامیوں کا سامنا ہے۔ مثال کے طور پر، لرننگ سپورٹ پالیسی صرف 3 سال یا اس سے زیادہ عمر کے پری اسکول کے بچوں پر لاگو ہوتی ہے، نرسری کے بچوں کے لیے سپورٹ کا نظام نہیں ہوتا ہے، جب کہ بہت سی نسلی اقلیتوں کے غریب اور قریبی غریب گھرانوں کی شرح بہت کم اور بہت زیادہ ہے، 80% تک، جس کی وجہ سے نرسری کے بچوں کو کلاس میں جانے کے لیے متحرک کرنے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

اس کے علاوہ بہت کم لوگوں کے ساتھ نسلی اقلیتوں کی آبادی میں بھی تبدیلی آئی ہے۔ لا ہو اور لا ہا نسلی گروہوں کی آبادی 10,000 سے زیادہ ہے اور وہ فرمان نمبر 57/ND-CP کے لیے مزید اہل نہیں ہیں۔ درحقیقت، فیصلہ نمبر 1227/QD-TTg مورخہ 14 جولائی 2021 کے وزیر اعظم کے 2021-2025 کی مدت میں بہت سی مشکلات اور مخصوص مشکلات کا سامنا کرنے والے نسلی گروہوں کی فہرست کی منظوری کے مطابق، صرف 14 نسلی گروہ ہیں: کانگ، منگ، پو پیو، سی لا، وائی، کو، او لا، سی لا، وائی، کو لاؤ، کو لا، کو۔ مام، لو لو، لو اور پا پھر۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Ngo Thi Minh نے کہا کہ نسلی اقلیتوں کے بچوں، شاگردوں اور طلباء کے لیے امدادی پالیسیوں کے نفاذ نے نسلی اقلیتوں کے لیے پارٹی اور ریاست کی انسانیت، برتری اور دیکھ بھال کی تصدیق کی ہے۔

یہ ویتنام کا عمومی طور پر انسانی حقوق، نسلی اقلیتوں کے حقوق، خاص طور پر سیکھنے کے مواقع تک رسائی، دیگر نسلی اقلیتوں اور اکثریت کے ساتھ تعلیم اور تربیت میں ترقی کے فرق کو کم کرنے کے لیے بھی ایک حل ہے۔

آنے والے وقت میں، حکم نامہ نمبر 57ND-CP میں بیان کردہ پری اسکول کے بچوں، شاگردوں اور بہت چھوٹی نسلی اقلیتوں کے طلباء کے اندراج اور سیکھنے کی حمایت پر ترجیحی پالیسیوں کو سنجیدگی سے اور مکمل طور پر لاگو کرنے کے لیے وسائل کی تقسیم کو ترجیح دینے کے ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت وزارتوں اور مقامی شاخوں کے ساتھ ہم آہنگی جاری رکھے گی اور متعلقہ شاخوں کا جائزہ لے گی۔ بہت چھوٹی نسلی اقلیتوں کے لیے تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے بہترین حالات پیدا کرنے کے لیے حقیقت کے مطابق میکانزم اور پالیسیاں۔

بہت کم آبادی والی نسلی اقلیتوں کے لیے تعلیم اور تربیت کی ترقی کے لیے بہترین حالات پیدا کرنے کے لیے حقیقت کے مطابق پالیسی میکانزم کا جائزہ لیں اور درست کریں۔

حکمنامہ 57/2017/ND-CP اور پہاڑی اقلیتی علاقوں میں تعلیم و تربیت کے میدان میں پالیسیوں کے نفاذ پر پروپیگنڈے، متحرک کرنے اور مواصلاتی کام کو فروغ دینے کے لیے نسلی اقلیتی علاقوں میں عوامی تنظیموں، گاؤں کے بزرگوں، گاؤں کے سربراہوں اور معزز لوگوں کے کردار کی جانچ، نگرانی اور فروغ کو تقویت دیں۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے صوبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں سے بھی درخواست کی کہ وہ عمل درآمد کے عمل کے دوران 57/2017/ND-CP پر قانون کی خلاف ورزیوں کا فوری طور پر پتہ لگانے، روک تھام اور ان سے نمٹنے کے لیے معائنہ اور نگرانی کو مضبوط کریں۔

ماخذ