ہائی اسکول میں انتخابی مضامین تیار کرنا: لچکدار ایڈجسٹمنٹ ممکن ہیں۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا ایک چکر مکمل کرنے کے بعد، ہائی اسکولوں کے عملی تجربے سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء کی طرف سے کچھ مضامین کا انتخاب کم کثرت سے کیا جاتا ہے، جس کی وجہ سے ایسی صورت حال پیدا ہوتی ہے جہاں اساتذہ مطلوبہ تدریسی اوقات پر پورا نہیں اترتے۔

انتخابی مضمون…، طالب علم کا انتخاب نہیں کیا گیا ہے۔

کوان سون ہائی اسکول کے وائس پرنسپل مسٹر نگوین ترونگ نام نے کہا: عملی طور پر، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے ایک چکر کے بعد، بہت کم مضامین کا انتخاب طلباء نے کیا، جیسے کہ حیاتیات، طبیعیات، کیمسٹری، اور انگریزی۔ اس کے نتیجے میں ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں ان مضامین کے لیے امیدواروں کی کم تعداد میں اندراج ہوا۔ خاص طور پر، ہمارے اسکول میں، 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے، کسی طالب علم نے حیاتیات کا انتخاب نہیں کیا، 10 نے طبیعیات کا انتخاب کیا، 11 نے کیمسٹری کا انتخاب کیا، اور صرف 6 نے انگریزی کا انتخاب کیا۔

"کوان سون ہائی اسکول صرف ان طلباء کی ایک چھوٹی فیصد کو ایڈجسٹ کر سکتا ہے جو اپنے مطلوبہ مضامین کا انتخاب کرتے ہیں، جبکہ ایک اعلی فیصد کو بطور ڈیفالٹ کلاسز میں رکھا جانا چاہیے تاکہ دستیاب اساتذہ سے مماثل ہو۔ طلباء کو موزوں مضامین کا انتخاب کرنے میں مدد کرنے کے لیے، اسکول کیریئر کی ابتدائی رہنمائی اور آگاہی مہم جیسے حل نافذ کرتا ہے، جو طلباء کو عمومی رجحانات یا ہجوم کی ترجیحی رویے کی بنیاد پر انتخاب کرنے سے روکتا ہے۔"

نیچرل سائنسز پر توجہ مرکوز کرنے کے علاوہ، ہم وقت، انضمام اور عالمگیریت کے رجحانات، اور قومی ترقی کے دور سے ہم آہنگ رہنے کے لیے انگریزی سیکھنے (چاہے طلباء اسے گریجویشن امتحان کے مضمون کے طور پر منتخب نہ کریں) کو بڑے پیمانے پر فروغ اور حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔" مسٹر نام نے کہا۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے بعد سے، Le Hong Phong High School (Hung Nguyen, Nghe An ) نے ہر سال سیمینارز اور مشاورتی پروگراموں کا اہتمام کیا ہے تاکہ 10ویں جماعت کے نئے طالب علموں کو کیرئیر کی سمت کی بنیاد پر مضامین کے امتزاج کا انتخاب کرنے میں مدد ملے۔ پروگرام میں طلباء کے علاوہ والدین بھی شرکت کرتے ہیں۔

کونسلنگ سیشن میں نئے نصاب میں لازمی اور انتخابی مضامین کی ترتیب، دسویں جماعت کے طلباء کے لیے مضامین کے امتزاج اور مطالعہ کے موضوعات کے بارے میں بنیادی معلومات فراہم کی گئیں۔ انتخاب کے عمل کو طالب علم کی صلاحیتوں اور مستقبل کے کیریئر کی خواہشات کی بنیاد پر احتیاط سے غور کیا جانا چاہئے، کیونکہ یہ مضامین ان کے ہائی اسکول کے تین سال کے دوران ان کے ساتھ رہیں گے۔ جنرل کونسلنگ سیشن کے بعد، اساتذہ والدین اور طلباء کو انفرادی وضاحتیں فراہم کریں گے جن کے سوالات ہیں یا انہیں وضاحت کی ضرورت ہے۔

اسکول کی پرنسپل محترمہ Nguyen Bich Hanh نے کہا: "اسکول قدرتی سائنس اور سماجی علوم پر مبنی گروپس میں کلاسز کا اہتمام کرتا ہے۔ لازمی مضامین کے علاوہ، یہاں انتخابی مضامین اور خصوصی مطالعہ کے موضوعات ہوں گے جو عام طور پر یونیورسٹیوں میں داخلوں کے لیے استعمال کیے جاتے ہیں، جیسے کہ D01, D01, D004, D004 B00، C00، C03، وغیرہ۔"

اپنی پہلی پسند کے علاوہ، طلباء مزید اختیارات حاصل کرنے کے لیے دوسرے انتخاب کے لیے اندراج کر سکتے ہیں۔ کلاس کی جگہ کا تعین طلباء کی ترجیحات اور اسکول کے اصل حالات پر مبنی ہے تاکہ مناسبیت کو یقینی بنایا جا سکے۔

لی ہانگ فونگ ہائی اسکول کے پرنسپل نے مزید وضاحت کی کہ مضامین کے امتزاج پر مبنی کلاسز کی تعمیر اسکول کے اصل تدریسی عملے پر مبنی ہونے کی ضرورت ہے۔ حقیقت میں، کچھ اسکولوں میں بہت سے طلباء سماجی علوم کا انتخاب کرتے ہیں، جبکہ دیگر میں بہت سے طلباء قدرتی علوم کا انتخاب کرتے ہیں۔ ہمارا حل یہ ہے کہ انتخابی مضامین اور مطالعہ کے موضوعات میں توازن پیدا کیا جائے۔ اس کے علاوہ، کم تدریسی اوقات والے اساتذہ اپنے موضوع کے علاقے سے متعلق اضافی ذمہ داریاں سنبھال سکتے ہیں۔

لی ہونگ فونگ ہائی اسکول میں حیاتیات کی استاد محترمہ ہوانگ تھی چاؤ، نئے نصاب کے نفاذ کے بعد سے، پچھلے تین سالوں سے دسویں جماعت کے طلباء کو کیریئر کاؤنسلنگ فراہم کر رہی ہیں۔ والدین اور طالب علموں کو مشورہ دینے سے پہلے، اسے یونیورسٹی میں داخلے کی معلومات اور یونیورسٹیوں کی طرف سے پیش کردہ اہلیت کے ٹیسٹ کے بارے میں خود کو تحقیق اور اپ ڈیٹ کرنا چاہیے۔

خوش قسمتی سے طلبا کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نے گریجویشن امتحان کے پلان کا اعلان کیا ہے، اور یونیورسٹیوں نے بھی ساتھ کے معیار کے ساتھ اپنے داخلے کے منصوبے جاری کیے ہیں۔ حیاتیات ایک ایسا مضمون ہے جسے طلباء شاذ و نادر ہی منتخب کرتے ہیں، سوائے ان لوگوں کے جو B00 گروپ (ریاضی، کیمسٹری، حیاتیات) کے لیے ہدف رکھتے ہیں۔

تاہم، چونکہ اس مضمون میں عملی اطلاقات ہیں، اس لیے یہ طلباء کی ایک بڑی تعداد کو اختیاری یا خصوصی کورس کے طور پر رجسٹر کرنے کے لیے راغب کرتا ہے۔ لہذا، اساتذہ کو کام کی کمی کے بارے میں فکر کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ اہم بات یہ ہے کہ تدریسی طریقوں کو مزید متنوع، لچکدار اور کھلا بنایا جائے۔ مقصد صرف گریجویشن کے امتحان کی خدمت کے لیے نہیں بلکہ زندگی پر لاگو ہونے والے علم اور مہارتوں کے حصول میں طلباء کی مدد کرنا ہے۔

10ویں جماعت کے طلباء کو متعارف کرانے، مشورہ دینے اور رہنمائی کرنے کی سرگرمی بھی Nghe An کے بہت سے اسکولوں کی سالانہ سرگرمی ہے جب سے نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو ہائی اسکول کی سطح پر لاگو کیا گیا تھا۔ 10ویں جماعت کے پہلے ہی دنوں سے صحیح مضامین اور کلاسز کا انتخاب داخلہ کے بعد کلاسز یا مضامین کو تبدیل کرنے کی درخواست کرنے والے طلباء کی تعداد کو کم کرنے اور ہائی اسکول میں ان کے لیے سیکھنے کی بہترین ذہنیت پیدا کرنے میں مدد کرے گا۔

تین سال کے نفاذ کے بعد، Ha Huy Tap High School (Vinh City, Nghe An Province) نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق اپنے کلاس گروپس کو مستحکم اور قائم کیا ہے۔ اس کے مطابق، اسکول نے درج ذیل کلاس گروپس بنائے ہیں: نیچرل سائنسز 1 (A00 کی طرف مبنی)؛ نیچرل سائنسز 2 (B00 پر مبنی)؛ نیچرل سائنسز - انگریزی (A01 پر مبنی)؛ سوشل سائنسز 1 اور 2 (D00, D14, D15 کی طرف مبنی)؛ اور سوشل سائنسز 3 (C00, C03 کی طرف مبنی)۔

ان کلاسوں میں انتخابی مضامین اور مطالعہ کے موضوعات ہیں جو ان کے منتخب کردہ مطالعہ کے شعبے سے مطابقت رکھتے ہیں۔ اس کے علاوہ، جدید ماڈل نیچرل سائنسز - انگلش اور سوشل سائنسز - انگلش کلاسز موجود ہیں۔ معیاری عمومی تعلیم کے نصاب سے ہٹ کر، یہ اعلی درجے کی کلاسیں کیریئر کے راستوں اور انگریزی کے ساتھ منسلک بہتر مضامین کا بھی مطالعہ کریں گی۔

مسٹر کاو تھانہ باؤ، اسکول کے پرنسپل، نے کہا کہ کلاسز کو خوبیوں اور قابلیتوں کو فروغ دینے اور کیریئر کی رہنمائی فراہم کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے لاگو کیا جاتا ہے۔ نتیجتاً، عمل درآمد کے تین سالوں کے دوران، عملی طور پر کوئی ایسا کیس سامنے نہیں آیا ہے کہ طالب علم اپنی پڑھائی میں بسنے کے بعد مختلف کلاسوں یا گریڈز میں منتقل ہوئے۔ اس نے اسکول کو فعال طور پر واضح، مناسب، اور مؤثر تدریسی منصوبوں اور پروگراموں کو تیار کرنے کے قابل بنایا ہے۔

Le Hong Phong High School (Hung Nguyen, Nghe An) نے 10ویں جماعت کے طلباء کے لیے کلاس سلیکشن کونسلنگ سیشن کا اہتمام کیا۔ تصویر: ہو لائی

لچکدار تخصصی انتظامات

مسٹر Nguyen Trong Nam کے مطابق، طلباء کے مضامین کے انتخاب میں عدم توازن اساتذہ کی کمی کا باعث بنتا ہے۔ مثال کے طور پر، فی الحال، حیاتیات کے اساتذہ کے پاس فی ہفتہ صرف 4 اسباق ہوتے ہیں، جبکہ کیمسٹری کے اساتذہ کے پاس فی ہفتہ 8 اسباق ہوتے ہیں۔ اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ وہ اسباق کی مطلوبہ تعداد کو پورا کرتے ہیں، ان اساتذہ کو تجرباتی سرگرمیاں اور کیریئر گائیڈنس، مقامی تعلیمی مواد سکھانے کے لیے تفویض کیا گیا ہے۔ یا وہ اضافی ذمہ داریاں سنبھالتے ہیں جیسے کہ نفسیاتی مشاورت، ہوم روم ٹیچنگ، اور یوتھ یونین کی سرگرمیاں۔

Kim Lien High School (Nam Dan, Nghe An) فی الحال نیچرل سائنسز یا سوشل سائنسز کے لیے مضامین کے امتزاج پر مبنی کلاسز کا اہتمام کر رہا ہے، تقریباً 55% طلباء قدرتی سائنس کی کلاسز کا انتخاب کر رہے ہیں۔ پرنسپل ڈوونگ وان سون کے مطابق، اسکول کی قدرتی سائنس اور سماجی سائنس کی کلاسیں عام طور پر اچھی طرح سے متوازن ہوتی ہیں، جو ایسے حالات کو روکتی ہیں جہاں اساتذہ کے تدریسی اوقات بہت زیادہ یا بہت کم ہوتے ہیں۔

تاہم، مخصوص مضامین کے لیے، اگر اساتذہ کے تدریسی اوقات کم ہیں، تو اسکول ان کے لیے تجرباتی تعلیمی سرگرمیاں یا مقامی تعلیمی پروگرام سکھانے کا انتظام کرے گا۔ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق یہ تمام لازمی مضامین ہیں جن میں تدریسی اوقات کی ایک مخصوص تعداد ہے۔ اس کے علاوہ، اساتذہ اضافی ذمہ داریاں بھی لے سکتے ہیں جیسے کہ ہوم روم ٹیچر کے فرائض، کیریئر کاؤنسلنگ، اور نفسیاتی مشاورت۔

فی الحال، کچھ یونیورسٹیاں اپنے داخلے کے طریقوں کو تبدیل کر رہی ہیں اور ایڈجسٹ کر رہی ہیں، روایتی کو تبدیل کرنے کے لیے بہت سے نئے مضامین کے امتزاج کا اضافہ کر رہی ہیں۔ کم لین ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا کہ اس سے اسکول کے نصاب کی ترقی، کلاس کے انتظامات اور نظام الاوقات پر کوئی اثر نہیں پڑتا۔

نصاب کی ترقی کی سب سے اہم بنیاد طلباء کی صلاحیتوں کو پروان چڑھانا ہے، امتحانات کا پیچھا نہیں کرنا، کامیابیوں پر توجہ مرکوز کرنا، یا طلباء کو ایسے کورسز میں داخلہ لینے پر مجبور کرنا جو اسکول کو فائدہ پہنچاتے ہیں۔ اسکول کے کلاس کے امتزاج مستحکم ہیں اور گریجویشن امتحانات اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات میں حصہ لینے والے طلباء کی ضروریات کو ان کے کیریئر کی خواہشات کے مطابق پورا کرتے ہیں۔

اسکولوں کے لیے چیلنجز، جیسے کہ اساتذہ کا ڈھانچہ، ٹائم ٹیبل کا انتظام، اور سبق کی منصوبہ بندی، کو تعلیمی پروگرام میں لچکدار طریقے سے ڈھال لیا جائے گا۔ مقامی تعلیمی پروگرام یا تجرباتی سرگرمیاں سکھانے کے لیے اساتذہ کو تفویض کرتے وقت، ان کی موجودہ پیشہ ورانہ اہلیت کا مماثل ہونا چاہیے، اور انھیں اضافی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی حاصل کرنی چاہیے۔

Minh Dai High School (Phu Tho) میں کیریئر اورینٹیشن سروے کا انعقاد۔ تصویر: این ٹی سی سی

موضوع کے انتخاب کے لیے ایک متوازن نقطہ نظر۔

مضامین کے انتخاب میں توازن کے حل کا اشتراک کرتے ہوئے، مسٹر نگوین من ڈاؤ - لام کنہ ہائی اسکول کے پرنسپل (Tho Xuan، Thanh Hoa) نے کہا کہ طلباء کے انتخاب کی رہنمائی کے لیے، ان کے انتخاب کے حق اور ایک متوازن مضمون کے ڈھانچے کو یقینی بنانے کے لیے، اسکول طلباء کو پہلے سے قائم مضامین کے مجموعے کے مطابق اپنے پہلے اور دوسرے انتخاب کو رجسٹر کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

ایسے معاملات میں جہاں درخواست دہندگان کی تعداد اسکول کی کلاس کی گنجائش سے زیادہ ہے، داخلہ تعلیمی کارکردگی یا پچھلے تعلیمی سال کے نتائج پر مبنی ہوگا۔ وہ طلباء جو اپنی پہلی پسند کی ضروریات کو پورا نہیں کرتے ہیں انہیں دوسرے مضامین کے مجموعے (بشمول حیاتیات، جغرافیہ، ٹیکنالوجی وغیرہ جیسے مضامین والے) کے لیے مختص کیا جائے گا تاکہ اسکول کے آپریشن، قانونی حیثیت، اور پیشہ ورانہ حیثیت کو برقرار رکھنے کے لیے کافی کلاسز/مضامین کو یقینی بنایا جا سکے۔

اسکول نے مضامین میں عدم توازن کو دور کرنے کے لیے کئی دیگر حل بھی نافذ کیے ہیں، جیسے: ابتدائی کیریئر کاؤنسلنگ؛ اندرونی مواصلات؛ مزید پرکشش تعلیمی ماحول پیدا کرنا؛ اور کاروبار اور مقامی کمیونٹیز کے ساتھ جڑنا۔

"لام کنہ ہائی اسکول گریڈ 10 سے شروع ہونے والے طلباء کے لیے کیریئر گائیڈنس کونسلنگ کا اہتمام کرتا ہے، جس سے انہیں تعلیمی مضامین اور مستقبل کے کیریئر کے درمیان تعلق کو سمجھنے میں مدد ملتی ہے۔ ہم اسکول کے اندر کم کثرت سے منتخب کردہ مضامین کے کردار اور عملی اہمیت کے بارے میں رابطے کو مضبوط بناتے ہیں، اس طرح طلباء کو مزید جامع تفہیم حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔"

اسکول مضامین کے شعبوں کو تدریس کے طریقوں کو اختراع کرنے، ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے، اور مضامین کی کشش بڑھانے کے لیے متعلقہ تجرباتی سرگرمیوں کو منظم کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ "ٹیکنالوجی، جغرافیہ، اور حیاتیات جیسے مضامین کو مقامی علاقے میں عملی سرگرمیوں اور تجربات میں ضم کرنے کا مقصد طلباء میں ان مضامین کے عملی اطلاق کے بارے میں شعور کو بڑھانا ہے،" مسٹر نگوین من ڈاؤ نے وضاحت کی۔

اس مسئلے کے بارے میں، مسٹر نگوین وان ہنگ - من دائی ہائی اسکول کے پرنسپل (ٹین سون، پھو تھو) نے تبصرہ کیا: حقیقت میں، طلباء مختلف قسم کے انتخابی مضامین کا انتخاب کرتے ہیں۔ اسکول بنیادی طور پر طلباء کی خواہشات کے مطابق ان کا بہترین انتظام کرتے ہیں۔ کیونکہ تدریسی عملہ اور سہولیات طلباء کی متنوع ضروریات کو پورا نہیں کر سکتے۔

من دائی ہائی اسکول کے لیے، تعلیمی سال کے دوران نافذ کردہ حل یہ تھا: تدریسی عملے، نصاب، اور گریڈ 11 اور 12 کے مضامین کے لیے مقرر کردہ وقت کی بنیاد پر، ہائی اسکول کے پہلے سال کے لیے انتخابی مضامین کے امتزاج اور مطالعہ کے موضوعات کو ترتیب دینے کے لیے ایک منصوبہ تیار کیا گیا، جس سے اسکول میں اساتذہ کے لیے کام کے بوجھ کی بنیادی سطح کو یقینی بنایا جائے۔

اسکول ایک مخصوص منصوبہ تیار کرتا ہے جس میں کلاسز اور طلبہ کی تعداد کے مطابق انتخابی مضامین اور مطالعہ کے موضوعات کا خاکہ تیار کیا جاتا ہے، جس سے طلبہ کو 1 سے 5 تک ترجیحی ترتیب میں رجسٹر کرنے کی اجازت ملتی ہے (عام طور پر 5 امتزاجات)۔

"کلاس پلیسمنٹ کو آسان بنانے اور طلباء کی اتفاق رائے حاصل کرنے کے لیے، اسکولوں کو اپنے اندراج کے منصوبوں میں کلاس پلیسمنٹ کے اصولوں کی واضح طور پر وضاحت کرنے، انہیں جاری کرنے، اور طلباء کے داخلے کے لیے رجسٹر کرنے سے پہلے ان کی وسیع پیمانے پر تشہیر کرنے کی ضرورت ہے،" مسٹر نگوین وان ہنگ نے زور دیا۔

مضامین کے انتخاب میں عدم توازن اسکولوں کے لیے ایک مستقل اور بڑھتا ہوا مشکل مسئلہ ہے۔ اس مسئلے کو حل کرنا محض آگاہی مہم تک محدود نہیں رہ سکتا۔ جب طلباء اسکول میں 10ویں جماعت کے داخلہ امتحان کے لیے اندراج کرتے ہیں تو مزید مناسب ضوابط کی ضرورت ہوتی ہے۔ تب ہی موضوع کے انتخاب کا اہم مسئلہ حل ہو سکتا ہے۔ - مسٹر نگوین من ڈاؤ۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html