"سیکھنے اور تخلیقی ماحولیاتی نظام" کے ماڈل کی تعمیر اور ترقی

17 ستمبر کو، ہنوئی کیپٹل یونیورسٹی نے "ہنوئی میں ہر سطح پر تخلیقی سیکھنے کا ماحولیاتی نظام - تشکیل اور درخواست کی صلاحیتوں کے حالات" پر ایک ورکشاپ کا اہتمام کیا۔

ورکشاپ میں بہت سے ماہرین، سائنسدانوں، یونیورسٹیوں اور شہر کے ہائی اسکولوں کے منتظمین نے شرکت کی۔

ہنوئی میٹرو پولیٹن یونیورسٹی کے پروگرام 1217/CTr-DHTĐHN کے تحت ورکشاپوں کے سلسلے میں یہ تیسری ورکشاپ ہے جسے ہنوئی پیپلز کمیٹی کے فیصلہ نمبر 4906/QD-DHTĐHN مورخہ 8 دسمبر 2022 کے مطابق ہنوئی پیپلز کمیٹی کے ذریعے منظور کیا گیا ہے۔

ورکشاپ میں بہت سے ماہرین، سائنسدانوں ، یونیورسٹیوں اور شہر کے ہائی اسکولوں کے منتظمین نے شرکت کی۔

ورکشاپ میں اپنی افتتاحی تقریر میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Anh Tuan، کونسل آف ہنوئی کیپٹل یونیورسٹی کے چیئرمین نے زور دیا: "تخلیقی تعلیمی ایکو سسٹم میں بہت سے اجزاء شامل ہیں جیسے کہ اسکول، تربیتی ادارے، کاروبار، غیر سرکاری تنظیمیں، اور کمیونٹیز۔ ہر ایک کے حصے کے لیے ایک مشترکہ کردار ہوتا ہے، لیکن ہر ایک کا مشترکہ مقصد ہوتا ہے۔ زندگی بھر سیکھنے اور سیکھنے والوں کے لیے عملی مہارتوں کو فروغ دینا، اس سے نہ صرف افراد بلکہ معاشرے کے لیے بھی فائدہ ہوتا ہے، 4.0 دور میں لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو پورا کرنے میں اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے۔"

اختراعی سیکھنے کا ماحولیاتی نظام نظریہ اور عمل کے درمیان، رسمی اور غیر رسمی تعلیم کے درمیان تقاطع کے مواقع بھی پیدا کرتا ہے، اور سیکھنے کے عمل میں ٹیکنالوجی کے استعمال کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔ اس سے نہ صرف سیکھنے والوں کو جامع ترقی کرنے میں مدد ملتی ہے بلکہ بدلتی ہوئی دنیا کے چیلنجوں کا سامنا کرنے کے لیے ضروری مہارتوں سے بھی لیس ہوتا ہے۔

"سکولوں کو ایک سیکھنے کے ماحولیاتی نظام کے طور پر بنانا، ایک تعلیمی ماحولیاتی نظام تعلیم 4.0 کا ایک ناگزیر رجحان ہے جو پارٹی اور ریاست کی پالیسیوں پر مبنی ہے۔ ملک بھر میں مختلف سطحوں اور مواد پر بہت سے ماڈلز، منصوبے اور منصوبے لگائے گئے ہیں۔ ان ایپلی کیشنز کا تعلیمی شعبے میں ڈیجیٹل تبدیلی پر مثبت اثر پڑتا ہے۔"

محققین، سائنسدانوں، حکام، لیکچررز اور اساتذہ کی 40 رپورٹوں کے ساتھ، ورکشاپ واقعی شہر میں تعلیمی اور تخلیقی ماحولیاتی نظام کے ماڈل کو تعلیم کی تمام سطحوں پر لاگو کرنے کے حالات اور امکانات پر بحث کا ایک فورم تھا۔

ورکشاپ کی رپورٹوں میں تعلیم اور تربیت کی پائیدار ترقی کو فروغ دینے میں تخلیقی سیکھنے کے ماحولیاتی نظام کے کلیدی کردار پر زور دیا گیا۔ یہ نہ صرف تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے بلکہ تعلیمی طریقوں میں جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔

اس کے علاوہ، رپورٹ ایک تخلیقی تعلیمی ماحولیاتی نظام کی تعمیر کے لیے ضروری شرائط بھی فراہم کرتی ہے۔ ماڈل کو لاگو کرنے کی صلاحیت؛ تخلیقی سیکھنے کے ماحولیاتی نظام کے نفاذ میں معاونت کے لیے اقدامات تجویز کرتا ہے۔ اسٹیک ہولڈرز کے درمیان تعاون کی حوصلہ افزائی کرتا ہے...

ماخذ: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-xay-dung-va-phat-trien-mo-hinh-he-sinh-thai-hoc-tap-sang-tao.html