لا أستطيع أن أشعر بالراحة بدون دروس إضافية.
سجّلت السيدة هوونغ ابنتها في دروس إضافية للصف الأول لسبب بسيط، وهو أنها لم تستطع مغادرة العمل في الرابعة مساءً لاصطحابها. وأوضحت قائلة: "لا أتوقع منها أن تتعلم أي شيء جديد في هذه الدروس، لكنها على الأقل ستتمكن من الرسم والتلوين وممارسة الإملاء... كما أن لديّ مكانًا آمنًا ومفيدًا أتركها فيه أثناء انتظاري للعمل. إنه أفضل من تركها منشغلة بهاتفها أو تشاهد التلفاز طوال اليوم، بينما لا أستطيع إنجاز عملي".
أنتظر اصطحاب طفلي من المدرسة في مركز الدروس الخصوصية في شارع تريو كوانغ فوك، المنطقة 5 (مدينة هو تشي منه).
يُعدّ إلحاق الأطفال بصفوف إضافية لتوفير رعاية ما بعد المدرسة سببًا شائعًا لدى الآباء في المدن الكبرى اليوم، لا سيما العائلات التي لا تعيش مع أجدادها أو أقاربها. ويختار العديد من الآباء الآخرين تسجيل أطفالهم في مجموعة واسعة من الصفوف الإضافية، من اللغة الفيتنامية والرياضيات والإنجليزية وغيرها، حتى لو كان أطفالهم في المرحلة الابتدائية فقط. وقد علّق أحد الآباء، وهو أب لطفل في المرحلة الابتدائية ويقيم في مقاطعة نها بي، على هذا الأمر.
قالت إحدى الأمهات (من مدينة هو تشي منه): "لا يحضر طفلي سوى دروس إضافية ثلاث مرات أسبوعياً، وهو أقل بكثير من العديد من العائلات. فالكثير من العائلات لديها أطفال يحضرون خمس حصص أسبوعياً، بل ويذهبون صباحي السبت والأحد إلى دروس اللغة الإنجليزية والموسيقى والفنون والسباحة. إن رؤية أطفال الآخرين يدرسون بينما يبقى طفلي في المنزل يلعب فقط يُقلقني."
والجدير بالذكر، خلافاً للاعتقاد السائد بأن طلاب المدارس الحكومية فقط هم من يحضرون الدروس الإضافية، أن طلاب المدارس الخاصة، بما فيها المدارس الدولية، يشاركون فيها أيضاً. وقد ذكر أحد أولياء الأمور، الذي يدرس ابنه في مدرسة دولية في المنطقة السابعة بمدينة هو تشي منه، أنهم ينفقون عشرات الملايين من الدونغ شهرياً على دروس إضافية في اللغة الفيتنامية لتحسين مهارات التحدث والكتابة، فضلاً عن دروس متقدمة في الرياضيات واليابانية والإسبانية.
هل مناهج المدارس الابتدائية صعبة للغاية؟
معلمةٌ تعمل في قطاع التعليم منذ أكثر من عشر سنوات، وتشغل حاليًا منصب معلمة صف في مدرسة ابتدائية بمدينة هو تشي منه، ولا تُدرّس دروسًا خصوصية، تُشير إلى أسباب إرسال أولياء الأمور أبناءهم في المرحلة الابتدائية إلى دروس تقوية. فإلى جانب نقص خيارات رعاية الأطفال بعد الدوام المدرسي، هناك أيضًا هوس التحصيل الدراسي. فالعديد من الأسر لا تقبل بعلامة 7 في مادة و8 في أخرى، بل تُطالب بالكمال، حيث يُشترط الحصول على العلامة الكاملة 10 في كل مادة. ويُمارس أولياء الأمور ضغطًا على أنفسهم برؤية الآخرين يُشاركون في دروس تقوية، خوفًا من أن يكون طفلهم هدفًا للمعلم. سببٌ آخر ينبع من هوس المعلمين أنفسهم بالتحصيل الدراسي. ففي نهاية العام الدراسي، يُواجه معلمو الصفوف الذين يحتاج طلابهم إلى إعادة الامتحانات انخفاضًا في نقاط الأداء، مما يؤثر على ترتيبهم. فيشعر بعض المعلمين بالقلق، ويلجؤون إلى طرقٍ للضغط على أولياء الأمور لإرسال أبنائهم إلى دروس تقوية...
تم اصطحاب الطلاب من قبل أولياء أمورهم ظهر يوم 25 أغسطس من مركز تعليمي في المنطقة 8 بمدينة هو تشي منه.
"إن برنامج التعليم العام لعام 2018 يقع ضمن قدرات الطلاب على الفهم. وطالما أن الطلاب يدرسون بجد في الفصل، ويكملون واجباتهم، ويراجعون للاختبارات والتقييمات، فليس من الصعب الحصول على درجة "النجاح"،" صرح هذا المعلم بصراحة.
قال لي هوانغ، الطالب السابق في مدرسة فو نهوان الثانوية، وأحد الحاصلين على أعلى الدرجات في المجموعة D01 بمدينة هو تشي منه برصيد 27.85 نقطة، وثاني أعلى الدرجات في المجموعة D07 بالمدينة نفسها برصيد 29.1 نقطة، بالإضافة إلى حصوله على 9.8 نقطة في الرياضيات - وهي أعلى درجة على مستوى البلاد في امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام 2024 - إنه إلى جانب حضوره دروسًا إضافية في اللغة الإنجليزية في أحد المراكز، فقد درس في المنزل طوال سنوات دراسته الابتدائية والإعدادية، ولم يبدأ التركيز على الدروس الخصوصية لامتحانات القبول الجامعي إلا في الصف العاشر. وأضاف: "كان أصدقائي يدرسون بجد. لكن في رأيي، خلال المرحلتين الابتدائية والإعدادية، من الممكن تمامًا التعلم بشكل مستقل من خلال الكتب الدراسية ومواد المراجعة، ومن خلال سؤال المعلمين والأصدقاء".
المصدر: https://thanhnien.vn/1001-ly-do-de-cho-con-di-hoc-them-185240825233035216.htm
تعليق (0)