يتم الاعتراف بالدرجات العلمية الفيتنامية، مما يزيد من فرص الدراسة في الخارج للشعب الفيتنامي

تتزايد فرص الشعب الفيتنامي للدراسة في الخارج حيث لم تعد العديد من البلدان تحد من الاعتراف بالدرجات العلمية الفيتنامية كما كانت في السابق.

من الصعوبات المبكرة

لا يزال السيد فام هوي آنه، نائب مدير مركز الابتكار وريادة الأعمال الطلابية في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، يتذكر بوضوح أيام التحضير لرحلته الدراسية إلى جامعة كامبريدج (المملكة المتحدة)، وهي المدرسة التي توجد دائمًا ضمن أفضل 5 جامعات في العالم وفقًا لتصنيفات Quacquarelli Symonds و Times Higher Education. "لقد كانت رحلة صعبة للغاية"، قالت السيدة هوآي آنه.

طلاب البكالوريوس في نيوزيلندا، البلد الذي أعلن للتو عن منحة حكومية للحصول على درجات البكالوريوس مخصصة حصريًا للشعب الفيتنامي بدءًا من هذا العام.

الصورة: NGOC LONG

وتتمثل إحدى الصعوبات في أنه في حوالي عام 2010، لم تكن جامعة كامبريدج تعترف بدرجات البكالوريوس الفيتنامية على أنها معادلة لدرجات البكالوريوس البريطانية، ولكنها اعتبرت فقط درجات الماجستير الفيتنامية معادلة، وفقًا للسيدة هوآي آنه. لذلك، للتقدم لبرنامج الماجستير في التربية في هذه الجامعة، كان على خريجة جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا أن تدافع بسرعة عن أطروحتها وتحصل على درجة الماجستير الأولى في جامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي).

وتحدث صعوبات مماثلة على مستوى البكالوريوس، حتى عندما تقوم الجامعات الأجنبية بإنشاء قائمة خاصة بها تضم ​​المدارس الثانوية الفيتنامية القليلة التي تقبل شهاداتها. قال الدكتور لي باو ثانج، مدير شركة الاستشارات التعليمية الدولية OSI Vietnam، في إشارة إلى الفترة من تسعينيات القرن العشرين إلى العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، عندما بدأ اتجاه الدراسة في الخارج في التبلور والازدهار تدريجيًا: "لقد كان ذلك وقتًا مؤسفًا للغاية بالنسبة للشعب الفيتنامي".

التوظيف المباشر للمرشحين الفيتناميين بناءً على شهادة التخرج من المدرسة الثانوية

واليوم أصبح هذا التمييز غير موجود تقريبا، وفقا للخبراء. على سبيل المثال، إذا كنت ترغب في الدراسة في الخارج في الولايات المتحدة على مستوى الماجستير، كان يتعين على المرشحين في السابق اجتياز اختبارات موحدة مثل GRE وGMAT، ولكن الآن يمكنهم التقديم بحرية. وعلى المستوى الجامعي، قبلت الجامعات في أستراليا ونيوزيلندا وكوريا والصين المرشحين الفيتناميين بشكل مباشر بناءً على شهاداتهم الثانوية.

وتقول الدكتورة تران ثي لي، أستاذة كلية التربية بجامعة ديكين (أستراليا)، إن مزايا التقدم بطلبات الالتحاق ببرامج دراسية قصيرة الأجل بدوام كامل في العديد من الجامعات الأجنبية تأتي من خمسة عوامل رئيسية. أولا، هناك إمكانات فيتنام في توفير الطلاب الدوليين للجامعات، في سياق العلاقات بين بعض البلدان التي تواجه العديد من الصراعات.

ثانياً، أدت الحاجة إلى تنويع مصادر الطلاب الدوليين في بلدان مثل أستراليا والولايات المتحدة والمملكة المتحدة وكندا إلى قيام الجامعات في هذه البلدان ببذل جهود لتوسيع أسواق مصادرها إلى فيتنام.

ثالثا، ساهم تعزيز العلاقات الدبلوماسية والتعاون بين فيتنام وعدد من البلدان ذات التعليم المتطور، مثل ترقية فيتنام لعلاقاتها إلى الشراكة الاستراتيجية الشاملة مع الولايات المتحدة وأستراليا... أو في عام 2025 مع نيوزيلندا وسنغافورة، في خلق الظروف المواتية لفيتنام لتعزيز التعاون التعليمي ودعم تنقل الطلاب.

علاوة على ذلك، فإن حصول المدارس الفيتنامية على شهادات دولية لبعض برامج التدريب الجامعي يخلق أيضًا الظروف لحركة الطلاب على هذا المستوى في برامج قصيرة الأجل أو مشتركة أو تحويلية. وقالت تران ثي لي، الباحثة في مجال التعليم الدولي، إن "وضع شهادة الثانوية العامة الفيتنامية يعد أيضًا أحد العوامل المؤثرة".

يستمع الطلاب الفيتناميون إلى النصائح من ممثلي الجامعات الكورية، وهي أيضًا الدولة التي تضم أكبر عدد من الطلاب الدوليين الفيتناميين.

الصورة: نغوك لونغ

مزيد من فرص الدراسة في الخارج

وهناك عامل آخر يوضح أن العالم يفتح أبوابه بشكل متزايد أمام الطلاب الفيتناميين الذين يدرسون في الخارج وهو زيادة برامج التدريب المشتركة بين الجامعات الفيتنامية والجامعات الأجنبية. وعلى وجه التحديد، وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، اعتبارًا من يونيو 2024، نفذت 62 جامعة فيتنامية 369 برنامجًا تدريبيًا مشتركًا مع جامعات أجنبية، بما في ذلك 285 برنامجًا للبكالوريوس، و74 برنامجًا للماجستير، و10 برامج للدكتوراه.

من حيث البلد والإقليم، تتصدر المملكة المتحدة بـ 120 برنامج تدريب مشترك، تليها أستراليا (40)، والولايات المتحدة (34)، وألمانيا (28)، وفرنسا (26)، وكوريا الجنوبية (21)، وتايوان (14)، والبرامج الـ 86 المتبقية هي من بلدان أخرى. وفي الوقت نفسه، تشكل مجموعة الأعمال والمالية والمحاسبة والإدارة والتنظيم 50% من حيث المجال؛ أما النسبة المتبقية (50%) فهي من العلوم والتكنولوجيا، والعلوم الاجتماعية والإنسانية، ومجالات أخرى.

وفيما يتعلق بالبرامج قصيرة الأجل، تجري أيضًا أنشطة تبادل الطلاب بشكل نشط. وعلى وجه الخصوص، قامت جامعة هانوي الوطنية مؤخراً بتهيئة الظروف لتبادل الطلاب في مدارس في فرنسا واليابان وسنغافورة... أو مؤخراً في جامعة تسينغهوا، المدرسة رقم 1 في الصين. بالإضافة إلى ذلك، تتاح للطلبة أيضًا فرصة الدراسة في الخارج من خلال برامج المخيمات الربيعية والصيفية التي تنظمها الجامعات الأجنبية.

وعلق السيد ليجتون إيرنسبرجر، مدير التعليم وبرامج اللغة الإنجليزية لشرق آسيا في المجلس الثقافي البريطاني، بأن فيتنام تركز على ضمان جودة التعليم في جميع أنحاء النظام. ويساعد هذا في أن تصبح فيتنام مركزًا تعليميًا في المنطقة وكذلك ماليزيا وسنغافورة، خاصة مع حدوث الموجة الثالثة من التعليم عبر الوطني.

ومن بين المشاريع البارزة للمجلس الثقافي البريطاني، بحسب السيد إيرنسبرغر، تنفيذ مشروع "الاتحاد الأوروبي لدعم التعليم العالي في منطقة الآسيان" (EU SHARE)، بهدف بناء مساحة مشتركة للتعليم العالي بين دول جنوب شرق آسيا، مما يساعد على زيادة أنشطة تبادل الطلاب بين البلدان، بما في ذلك فيتنام. وبالإضافة إلى ذلك، تركز هذه الوكالة أيضًا على تحليل السوق الفيتنامية حتى تتمكن الجامعات البريطانية من التعاون بشكل أكثر فعالية.

قال المدير: "فيتنام من الدول التي نوليها الأولوية لبناء علاقات التعاون التعليمي، لا سيما فيما يتعلق بالتبادل الطلابي والرحلات الدراسية. وفي السنوات الأخيرة، شهد عدد الطلاب الفيتناميين المشاركين في برامج التعليم عبر الوطني زيادة ملحوظة"، مضيفًا أن فيتنام تجذب أيضًا طلابًا دوليين، بالإضافة إلى وجهات قريبة مثل هونغ كونغ وماليزيا.

يستمع أولياء الأمور والطلاب الفيتناميون إلى معلومات حول كيفية التقدم بطلب للحصول على تأشيرة طالب أمريكية في حدث نظمته الحكومة الأمريكية.

الصورة: نغوك لونغ

زيادة عدد المنح الدراسية

ومن أبرز ما يميز هذا العام هو وجود المزيد والمزيد من المنح الدراسية على مختلف المستويات للشعب الفيتنامي. إذا أخذنا في الاعتبار المنح الدراسية المقدمة من الحكومة الفيتنامية ودول أخرى فقط، ففي عام 2025، سيكون هناك أكثر من ألف منحة دراسية للدراسة في الخارج في دول ومناطق بارزة مثل الولايات المتحدة وأستراليا ونيوزيلندا والمملكة المتحدة وكندا وروسيا وفرنسا وإيطاليا والهند وكوريا والصين واليابان وتايوان وسنغافورة... معظم برامج المنح الحكومية المذكورة أعلاه ذات قيمة كاملة.

ومن بين هذه البلدان، تعد نيوزيلندا حاليًا واحدة من البلدان القليلة التي تقدم منحًا دراسية مخصصة للطلاب الفيتناميين، من المرحلة الثانوية إلى مرحلة الدراسات العليا من خلال ثلاثة برامج مختلفة للمنح الدراسية: NZSS، وNZUA، وManaaki. ويأتي هذا نتيجة اعتبار نيوزيلندا لفيتنام سوقاً ذات أولوية في استراتيجية تصدير خدماتها التعليمية، بحسب ما أوضحت السيدة كارولين بيريسفورد، سفيرة نيوزيلندا لدى فيتنام.

وأضافت السيدة بيرسفورد: "إن فيتنام تشكل أيضًا أولوية رقم 1، على قدم المساواة مع منطقة المحيط الهادئ، في سياستنا الخارجية والتجارية، وهي المكان الذي نركز فيه الكثير من الموارد". وأضاف السفير أن "التعليم يعتبر جوهرة في العلاقة بين البلدين".

هناك اتجاه آخر للدراسة في الخارج يثير اهتمام الكثير من الناس وهو الدراسة المهنية في الخارج، وخاصة في بلد يفتقر بشكل خاص إلى العمال المهرة مثل ألمانيا، كما أبلغ نائب القنصل العام لألمانيا في مدينة هوشي منه كريستوفر شول. وقال السيد شول "من خلال الإحصائيات الصادرة عن إدارة التأشيرات، لاحظنا أنه في السنوات الأخيرة، يرغب عدد متزايد من الفيتناميين في القدوم إلى ألمانيا للدراسة والعمل".

هناك قطاعات تحتاج إلى عمال بشكل خاص، مثل التمريض، والفنادق والمطاعم، والحرف اليدوية. بعد العمل في ألمانيا، يمكنكم العودة إلى فيتنام لخدمة وطنكم، ولدينا دائمًا برامج لدعمكم في بدء الأعمال التجارية، كما قال السيد شول.

سوق الاستشارات الدراسية في الخارج مزدهر

وبحسب تقرير صادر عن إدارة التعاون الدولي (وزارة التعليم والتدريب)، فإنه في عام 2024، سيكون لدى الدولة 3423 منظمة تقدم خدمات استشارية للدراسة في الخارج، منها 2860 منظمة تعمل، والباقي يعلق أعماله مؤقتًا. ومن بين هذه المدن، تتصدر هانوي القائمة بـ 1304 منظمة، تليها مدينة هو تشي منه (513)، ثم نغي آن (150)، ثم دا نانغ (95)، ثم هاي فونج (64)، ثم هاي دونج (60)، والعديد من المناطق الأخرى. وذكر التقرير أن "سوق الاستشارات الدراسية في الخارج في فيتنام يشهد نموا قويا".

المصدر: https://thanhnien.vn/bang-cap-vn-duoc-cong-nhan-tang-co-hoi-du-hoc-cho-nguoi-viet-185250430220835155.htm