قامت وزارة التربية والتعليم برقمنة بيانات ما يقرب من 800 ألف سجل للمعلمين وأكثر من 18 مليون سجل للطلاب.

قم بالاتصال والتحقق من هوية أكثر من 24 مليون معلم وطالب

وبحسب التقرير الأولي عن نتائج تنفيذ التحول الرقمي ومشروع 06 لوزارة التعليم والتدريب، أصدرت وزارة التعليم والتدريب في الأشهر الستة الأولى من عام 2024 وثائق بموجب سلطتها لتعزيز التحول الرقمي في قطاع التعليم، وتنفيذ مهمة إتقان المؤسسات وتطوير الوثائق القانونية.

حتى الآن، أنجزت وزارة التربية والتعليم والتدريب بناء 100% من قواعد البيانات الخاصة بقطاع التعليم. وعلى وجه الخصوص، بالنسبة لقاعدة بيانات التعليم ما قبل المدرسي، تمت رقمنة بيانات ما يقرب من 22 ألف مؤسسة تعليمية ومجموعات رعاية أطفال مستقلة، وما يقرب من 500 ألف سجل للمعلمين وأكثر من 5 ملايين سجل للأطفال. بالنسبة لبيانات مؤسسات التعليم العام، تمت رقمنة بيانات أكثر من 26000 مؤسسة تعليمية؛ ما يقرب من 800 ألف سجل للمعلم وأكثر من 18 مليون سجل للطلاب. نظام معلومات التعليم العالي (HEMIS) الذي يضم 470 مؤسسة للتعليم العالي، وأكثر من 25000 برنامج تدريبي، وأكثر من 100000 سجل للموظفين، ونحو 3 ملايين سجل للطلاب.

قدم مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات نجوين سون هاي تقريراً عن التحول الرقمي في الأشهر الستة الأولى من عام 2024.

تنفيذاً للمشروع رقم 06، تم ربط قاعدة بيانات قطاع التعليم بقواعد البيانات الوطنية بنجاح. منذ عام 2022، قامت قاعدة بيانات قطاع التعليم بربط وتوثيق وتحديد هوية أكثر من 24 مليون معلم وطالب (بمعدل يصل إلى ما يقرب من 98%). كما ساهمت قاعدة بيانات قطاع التعليم في إثراء قاعدة بيانات السكان الوطنية بمعلومات تعليمية لأكثر من 24 مليون مواطن.

الاتصال بقاعدة بيانات التأمين الوطنية. يقوم نظام معلومات التعليم العالي (HEMIS) سنويًا بربط ومزامنة بيانات التوظيف لأكثر من 97000 خريج. وتواصل مؤسسات التدريب حاليًا مراجعة وتحديث بيانات الخريجين للحصول على تقارير تقييم وتحليل موثوقة.

الاتصال بقاعدة البيانات الوطنية للموظفين المدنيين التي تديرها وزارة الداخلية. تم حتى الآن إدخال ما يقرب من 18 ألف سجل لموظفي الخدمة المدنية في الوحدات التابعة للوزارة من إجمالي 20 ألف سجل إلى قاعدة البيانات الوطنية للكوادر والموظفين المدنيين والموظفين العموميين.

استناداً إلى بيانات نظيفة، نجح قطاع التعليم في نشر التطبيقات بفعالية لخدمة الناس. تم إطلاق الخدمات العامة عبر الإنترنت، مما يسمح لـ 100% من الطلاب، أي حوالي مليون مرشح، بالتسجيل في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية كل عام. تم إطلاق الخدمات العامة عبر الإنترنت لخدمة ما يقرب من 700 ألف مرشح يسجلون رغباتهم في القبول بالجامعة، ويدفعون رسوم القبول عبر الإنترنت، ويؤكد المرشحون قبولهم عبر الإنترنت.

منذ عام 2023، قامت وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع وزارة الأمن العام للبدء رسميًا في استخدام أداة استخراج بيانات السكان على نظام قاعدة بيانات قطاع التعليم لخدمة المؤسسات التعليمية في التحقق من معلومات إقامة المرشحين للتسجيل في المدارس الابتدائية وتأكيدها. في كل عام، يستخدم ملايين المرشحين الذين يتقدمون لامتحان القبول ويتخرجون من المدرسة الثانوية هذه الخدمة.

نشر النصوص الرقمية

في الأشهر الستة الأولى من عام 2024، ستكون إحدى مهام التحول الرقمي البارزة في قطاع التعليم هي تجربة بطاقة التقرير الرقمية على مستوى المرحلة الابتدائية. ولتوفير أساس للتنفيذ للمحليات، أصدرت وزارة التعليم والتدريب خطة لتجربة بطاقات التقارير الرقمية على مستوى المدارس الابتدائية والعديد من الوثائق التي تنظم السلطة والمسؤولية ونماذج الإدارة والمواصفات الفنية لبطاقات التقارير الرقمية لتوجيه المحليات وإرشادها لتنظيم التنفيذ وفقًا لسلطاتها.

اعتبارًا من 5 يوليو 2024، قدمت 18 إدارة تعليم وتدريب تقارير السجلات الرقمية للطلاب إلى مستودع السجلات الرقمية للطلاب التابع لوزارة التعليم والتدريب، بما في ذلك 2985 مدرسة ابتدائية (من إجمالي 14661 مدرسة ابتدائية على مستوى البلاد) مع 1747231 سجلًا رقميًا للطلاب في المدارس الابتدائية (من إجمالي 8919198 سجلًا في المدارس الابتدائية).

وفيما يتعلق بالإصلاح الإداري، فقد استمر الإصلاح الإداري خلال الأشهر الستة الأولى من عام 2024 في تلقي الاهتمام والتوجيه من قبل قيادات وزارة التربية والتعليم والتدريب، وبذلت الوحدات جهوداً لتنفيذه وحققت بعض النتائج المهمة.

الوزير نجوين كيم سون

وفي ختام الاجتماع، أكد الوزير نجوين كيم سون أن الصناعة قامت خلال الفترة الماضية بالعديد من الأشياء المهمة في التحول الرقمي والإصلاح الإداري. وبحسب الوزير، فإن العمل في صناعة واسعة النطاق تواجه العديد من التحديات، ولم يكن سهلاً أبداً مثل صناعة التعليم، إذ يتطلب الذكاء والخبرة والتصميم والمبادرة للقيام بهذه المهمة.

وأكد الوزير على أهمية التحول الرقمي والإصلاح الإداري لقطاع التعليم، وشدد على ضرورة الانطلاق من الفكر والوعي والتغلب على "الخوف" للجرأة على القيام بهذا العمل.

مع العمل على التحول الرقمي، وخاصة تطبيق الذكاء الاصطناعي، قال الوزير إن التطبيق في العمل غير محدود، ويجب أن يذهب دور الإدارة مبكرًا، ويجب أن يبدأ العمل على الفور.

وفي معرض الإشارة إلى بعض المهام العاجلة، وجه الوزير كل إدارة وهيئة بتسجيل مهمة محددة سنويا لتطبيق التحول الرقمي والإصلاح الإداري بما يخدم إدارة الدولة المناسبة لوحدتها؛ هناك تنسيق وترابط بين الوحدات. وطلب الوزير أيضًا النشر الفوري لعدد من التطبيقات في مجال إدارة الصناعة وبناء ونشر إطار الكفاءة الرقمية للمسؤولين والموظفين المدنيين في وزارة التعليم والتدريب.

وفيما يتعلق بتطبيق النسخ الرقمية، أشار الوزير إلى أن الوحدة المحورية، بالإضافة إلى تقييم الأنشطة التجريبية، تحتاج إلى اقتراح مهام أخرى للتحضير للتطبيق اعتبارًا من بداية العام الدراسي الجديد. ومع تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم، طلب الوزير طرح عدد من المواضيع المعمقة بمشاركة الخبراء؛ الذي يشير إلى كيفية الاستفادة من دعم الذكاء الاصطناعي لحل بعض المشاكل التي تواجهها الصناعة.

المصدر: https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/bo-gd-dt-da-so-hoa-du-lieu-gan-800-ngan-ho-so-giao-vien-va-hon-18-trieu-ho-so-hoc-sinh-i380480/