يجب على وزارة التربية والتعليم والتدريب أن "تدير" التدريب للدكتوراه بالتأكيد.

Bộ Giáo dục và Đào tạo dứt khoát phải 'quản' đào tạo tiến sĩ - Ảnh 1. — رئيس لجنة الثقافة والمجتمع بالجمعية الوطنية ، السيد نجوين داك فينه يتحدث في الاجتماع - الصورة: وزارة الاقتصاد والتجارة

في 25 مايو/أيار، نظمت وزارة التربية والتعليم والتدريب بالتنسيق مع اللجنة الدائمة للجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية بمجلس الأمة اجتماعاً لمراجعة وإبداء الملاحظات على مشروع القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم؛ استشارة سياسية بشأن مشروع قانون التعليم العالي (المعدل) وقانون التعليم المهني (المعدل).

"إصدار ثلاثة قوانين في جلسة واحدة لمجلس الأمة هو معجزة"

وفيما يتعلق باللوائح الخاصة بنظام التعليم الوطني في قانون التعليم، قال رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه إنه من الضروري الفصل بوضوح بين "المحورين" بما في ذلك مستويات المعرفة والمهارات المهنية، والتي يتوافق معها نظام الدبلومات والشهادات.

واقترح السيد فينه أيضًا توضيح محتوى اللوائح المتعلقة بالتعليم الشامل والتعليم الإلزامي؛ وضع اللوائح المناسبة بشأن الكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية.

وفيما يتعلق بالسياسات الواردة في مشروع قانون التعليم العالي (المعدل)، أكد السيد فينه أن وزارة التعليم والتدريب يجب أن "تدير" بالتأكيد تدريب حاملي درجة الدكتوراه والتدريب في مجالات التربية والطب والقانون. وفي الوقت نفسه، يجب أن يتضمن مشروع القانون آلية للاستثمار في مؤسسات التعليم العالي.

قال السيد فينه: "الاستقلالية هي تمكين التدريب والتنظيم والتمويل. الاستقلالية لا تعني عدم تلقي استثمارات من الميزانية".

وفي الاجتماع، أكدت نائبة رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية نجوين ثي هوا ماي أن "إصدار ثلاثة قوانين في دورة واحدة للجمعية الوطنية يعد معجزة".

وأشارت إلى أن تعديل ثلاثة مشاريع قوانين (قانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني) يحتاج إلى ضمان التناسق والتزامن والتوافق مع عدد من مشاريع القوانين التي سيتم تمريرها في الدورة التاسعة الجارية للجمعية الوطنية الخامسة عشرة.

واقترحت السيدة هوا أيضًا أن تعديل القوانين من شأنه أن يزيل الصعوبات والعقبات في تدريب بعض المهن المحددة في مجالات الصحة والفنون والرياضة؛ قضايا الاتصال في التعليم؛ معادلة الدرجات بين برامج التدريب (تدريب الأطباء المتخصصين الأول والثاني مع تدريب الماجستير والدكتوراه)...

يجب أن يتغير نموذج الحوكمة داخل الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية.

وفي كلمته في الاجتماع، أكد الوزير نجوين كيم سون أن تعديل قانون التعليم وقانون التعليم العالي وقانون التعليم المهني يجب أن يهدف إلى ابتكار النظام بأكمله، وضمان الانسجام والسلاسة والتزامن من أجل تشغيل أكثر فعالية وتماسكًا وحداثة وسهولة في التنفيذ.

tiến sĩ - Ảnh 1. — الوزير نجوين كيم سون يتحدث في الاجتماع - الصورة: وزارة الاقتصاد والتجارة

وبحسب الوزير فإن الكلمة المفتاحية الأهم في تعديل القوانين الثلاثة هي "زيادة الجودة". شدد الوزير على ضرورة تعديل القانون بما يسمح بالتخلي عما يجب التخلي عنه، والتمسك بما يجب استيعابه. التخلي عن أمور كثيرة، والتمسك ببعضها بقوة، حتى يصبح نظام الإدارة أبسط وأكثر فعالية وكفاءة.

وفي إشارة إلى اللوائح الخاصة بالنظام التعليمي الوطني، قال الوزير إنه من الضروري قبول نظام أكثر تنوعا من ذي قبل. "لماذا لا يكون هناك روضة أطفال في الجامعة الوطنية؟"، أثار الوزير نجوين كيم سون هذه القضية وقال إن الأمر الأكثر أهمية هو أن كل "كيان" في المؤسسة التعليمية يجب أن يفي بمتطلبات الجودة.

وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي لمشاريع القوانين أن تهدف أيضاً إلى إزالة الحدود الإدارية في التسجيل والتدريب. وبناء على ذلك، اعتبارًا من العام الدراسي 2026-2027، سيجري قطاع التعليم عملية تسجيل الطلاب في المدارس الابتدائية بغض النظر عن الحدود الإدارية.

وفي إشارة إلى أحد العناصر التي أثارت الكثير من النقاش في مشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، وهو نموذج المدرسة الثانوية المهنية، أكد الوزير أن هذا يمثل تكاملاً عميقاً بين ثقافة المدرسة الثانوية والمهارات المهنية.

وفيما يتعلق بالتعليم العالي، قال الوزير إنه في السنوات العشر المقبلة، يتعين على التعليم العالي الفيتنامي أن يتطور بسرعة، وأن يستثمر بكثافة، وأن يتمتع بقيادة عالية.

وفيما يتعلق بنموذج الجامعة الوطنية والجامعة الإقليمية، استخدم الوزير نجوين كيم سون مثال فعالية جامعة ثاي نجوين والقيادة الإقليمية للتأكيد على الوجود المعقول لهذا النموذج، لكنه أكد أيضًا على ضرورة "تغيير نموذج الحوكمة الداخلية".

العودة إلى الموضوع

نجوين باو

المصدر: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-dut-khoat-phai-quan-dao-tao-tien-si-20250525215312604.htm