استكمال السياسات الرامية إلى بناء وتطوير الكادر التدريسي

استمراراً لجدول أعمال الجلسة، ناقشت الجمعية الوطنية في مجموعاتها بعد ظهر يوم 9 نوفمبر مشروع قانون المعلمين.

تران ثي كيم نهونغ، مندوبة الجمعية الوطنية عن مقاطعة كوانغ نينه، تتحدث. الصورة: مينه دوك/وكالة الأنباء الفيتنامية

على هامش الجلسة، تبادل العديد من نواب مجلس الأمة آراءهم، متفقين على ضرورة إعداد مشروع قانون للمعلمين يُرسّخ رؤية الحزب وسياساته تجاههم. وفي الوقت نفسه، يُسهم هذا القانون في تطوير المنظومة القانونية، ويُسرّع من وضع سياسات جديدة ومحددة لبناء وتطوير الكادر التعليمي.

اقترحت الآراء أن تواصل هيئة الصياغة مراجعة وتقييم الأثر الكامل والشامل للسياسة الجديدة، وخاصةً شروط الموارد المالية لضمان جدواها. وفي الوقت نفسه، دراسة التجارب الدولية بعناية، والرجوع إلى سياسات وقوانين المعلمين لاستكمال مشروع القانون بما يتوافق مع الظروف العملية لبلدنا.

قالت النائبة تران ثي كيم نهونغ (كوانغ نينه) إن قانون المعلمين يُسهم في تحسين جودة نظام التعليم الوطني. ومع ذلك، يعمل المعلمون حاليًا في القطاعين العام والخاص.

يخضع المعلمون العاملون في القطاع العام حاليًا لقانون الموظفين العموميين. أما المعلمون في القطاع غير الحكومي، فهم أيضًا مهنة عمالية، وفقًا للقانون. واقترح المندوب أن تتضمن أحكام قانون المعلمين، التي تنظم هذين الموضوعين، مسائل قانون الموظفين العموميين المتعلقة بالمعلمين في مضمون القانون لضمان الاتساق. كما اقترح المندوب توضيح المحتوى المتعلق بنظام المعلمين في هذين المجالين، مثل الراتب، وسن التقاعد، واستحقاقات التأمينات الاجتماعية، وغيرها. من ناحية أخرى، من الضروري شرح وتوضيح بعض المصطلحات المتخصصة في مشروع القانون لضمان الاتساق عند تطبيقه عمليًا.

ممثل الجمعية الوطنية لمقاطعة ترا فينه، ثاتش فوك بينه، يتحدث. الصورة: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

نظراً لأهمية سنّ قانون منفصل، اقترح عضو الجمعية الوطنية ثاتش فوك بينه (ترا فينه) ضرورة توحيد مفهوم توظيف المعلمين، وتحديد الجهة الحكومية المسؤولة عن التعليم بوضوح، ووضع نظام سياسات للمعلمين في المناطق الخاصة والمناطق الصعبة. كما أن نظام رواتب المعلمين غير منظم بشكل واضح.

وأكد العديد من الوفود أن قانون المعلمين هو قانون يحظى باهتمام المجلس الوطني والمجتمع بأكمله. ومن الأسباب المهمة لإصدار قانون المعلمين تكريم المعلمين واحترامهم وضمان أفضل الظروف لممارستهم، بما يتوافق مع أدوارهم ومهامهم، والمساهمة في تحسين جودة التعليم الوطني.

وتوافقًا مع الرأي القائل بضرورة تكريم مهنة التدريس، أكد المندوب تاي فان ثانه (نجي آن) أن مشروع قانون المعلمين يحتوي على العديد من النقاط الجديدة مثل: الوضع القانوني للمعلمين غير الحكوميين محدد بوضوح، وينص بوضوح على حقوق ومسؤوليات المعلمين الأجانب، وبالتالي خلق بيئة عمل آمنة، والمساهمة والإبداع لهيئة التدريس غير الحكوميين.

قال هذا المندوب إن مشروع القانون قد أرسى معايير مهنية للمعلمين، ومعايير للمعلمين لتحسين جودة أدائهم. وتُعدّ معايير المعلمين بمثابة مرآة، تُساعد كل معلم على "التأمل الذاتي، والتصحيح الذاتي، والتدريب الذاتي، وتطوير خبراته ومهاراته". كما تُعدّ أداةً لهيئات الإدارة التعليمية في المؤسسات التعليمية لوضع الخطط، وتنفيذ التدريب، ورعاية المعلمين، وتعيينهم، ونقلهم، وتقييمهم، وفرزهم. وفي الوقت نفسه، تُعدّ معايير ألقاب المعلمين ومعايير المعلمين أدواتٍ لمراقبة الجودة.

واقترح المندوب تاي فان ثانه تحديد الموارد بوضوح لتنفيذ سياسات المعلمين مثل الرواتب والمخصصات وسياسات الجذب والحوافز وما إلى ذلك، والموارد المركزية والمحلية لضمان أن يكون القانون قابلاً للتنفيذ وفعالًا ويأتي إلى الحياة قريبًا.

وقال جميع المندوبين إن مشروع القانون ينص أيضًا على العديد من السياسات الجديدة بشأن توظيف المعلمين واستخدامهم، مما يخلق ظروفًا مواتية لهيئات الإدارة التعليمية والمؤسسات التعليمية المحلية لتطوير الخطط بشكل استباقي، وتطوير المعلمين وتدريبهم ونقلهم وتقييمهم وفرزهم؛ وتدريب المعلمين ووضع طلباتهم، وما إلى ذلك.

مصدر