يحتاج المعلمون في العصر الجديد إلى إثبات جدارتهم واعتبار التحديات فرصًا.

وقال وزير التعليم والتدريب إن المعلمين في العصر الجديد، في مواجهة التحديات الجديدة، يحتاجون أيضًا إلى إظهار شجاعتهم، واعتبار التحديات فرصًا لتطوير القوة بأكملها، حتى يتمكن كل معلم من أن يصبح أفضل.

Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn: Các nhà giáo trong kỷ nguyên mới cần thể hiện bản lĩnh, coi thách thức chính là cơ hội

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يشارك في اجتماع مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر. (تصوير: ثانه هونغ)

في صباح يوم 18 نوفمبر، قامت جامعة هانوي الوطنية بالتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب لتنظيم اجتماع مع ممثلي المعلمين والإداريين التعليميين بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.

التحديات من داخل عملية الابتكار التعليمي

قال الوزير نجوين كيم سون إن التعليم والتدريب في البلاد حققا العديد من النجاحات، لكنهما لا يزالان يواجهان العديد من التحديات الكبيرة.

لعلّ التحدي الأكبر يكمن في الداخل، في عملية الابتكار التعليمي. إنه تحدي الابتكار، وتجاوز الذات، وإنكار الذات كتحول نحو التنمية. في عصر التنمية الوطنية، يحتاج التعليم إلى تحول داخلي، للمضي قدمًا نحو جودة أعلى، نحو تعليم يُنمّي الأفراد تنمية شاملة، ويُنشئ مواطنين صالحين وموارد بشرية عالية الجودة. يجب أن يُغيّر الابتكار في التعليم العادات القديمة، وأساليب التفكير، وأساليب العمل، وأن يتجاوز القيود لتحقيق تنمية مُبتكرة، كما قال الوزير نجوين كيم سون.

وبحسب السيد سون، فإن التغلب على تلك التحديات يتطلب من قطاع التعليم، وخاصة فريق المعلمين، بذل جهود كبيرة، والإبداع المستمر، والتوصل إلى حلول دقيقة وصحيحة.

يمر العالم بمرحلة تحولات تاريخية، حيث تشتد المنافسة بين الدول الكبرى، حيث تُحدد جودة الموارد البشرية فرص التنمية في كل دولة، وتُعتبر جوهرها. وقد عززت الثورة الصناعية الرابعة، وبناء اقتصاد قائم على المعرفة ومجتمع قائم على المعرفة، وضرورة تحويل النموذج الاقتصادي من الاتساع إلى العمق، وإعادة هيكلة الاقتصاد نحو الجودة والكفاءة والقدرة التنافسية العالية، الابتكار التعليمي ليصبح اتجاهًا عالميًا، ولا يمكن لفيتنام أن تقف خارج هذا الاتجاه. ولتحقيق الأهداف الاستراتيجية للذكرى المئوية لتأسيس الحزب، والذكرى المئوية لتأسيس البلاد، ودفع البلاد بقوة إلى عصر النهضة والازدهار، والوقوف جنبًا إلى جنب مع قوى القارات الخمس، لا يزال المؤتمر المركزي العاشر للدورة الثالثة عشرة يعتبر الموارد البشرية عالية الجودة إنجازًا استراتيجيًا، والابتكار التعليمي هو المهمة والحل الاستراتيجي للمؤتمر الرابع عشر..."، هذا ما قاله الأمين العام تو لام في الاجتماع.

بمناسبة يوم 20 نوفمبر، أجرى وزير التعليم والتدريب بعض النقاشات مع المعلمين. ووفقًا للسيد سون، يواجه التعليم في جميع أنحاء العالم تحدياتٍ ناجمة عن الانفجار المعرفي، وتحديات الذكاء الاصطناعي، والروبوتات، وإنترنت الأشياء، والبيانات الضخمة، والحواسيب العملاقة، والمدارس الافتراضية، بالإضافة إلى أساليب وأدوات تربوية جديدة. إن ظهور عوامل جديدة يدفع الكثيرين إلى التساؤل والشك حول وجود التعليم المدرسي ودور المعلمين في المستقبل.

علينا مواجهة التحديات، لا تجنبها، لا الخوف منها. نعتمد بثبات على أسس العلوم التربوية وشجاعة المعلمين لاغتنام الفرص، والاستفادة من مزايا العصر، والتطور بوتيرة أسرع. الذكاء الاصطناعي لا يحل محل البشر، ولا يمكنه ذلك. دور المعلمين لا يمكن استبداله، كما قال السيد سون.

يعتقد السيد سون أن نظام التعليم الجديد سيفشل إذا ركّز على توفير المعرفة فقط، ومن الخطأ التخلي عنها تمامًا. من الضروري تزويد الطلاب بالمعارف الأساسية ليتمكنوا من استخدامها كأداة للتفكير، وغرس القدرة على التكيف والتعلم الذاتي لتطوير أنفسهم مستقبلًا.

بناء فريق جديد من المعلمين

وأكد وزير التربية والتعليم والتدريب أنه في مواجهة التحديات الجديدة والمهمة الجديدة المتزايدة للتعليم، يحتاج المعلمون في العصر الجديد أيضًا إلى إثبات شجاعتهم، واعتبار التحديات فرصًا لتطوير القوة بأكملها، ليصبح كل معلم أفضل.

وقال الأمين العام تو لام: "نحن بحاجة إلى التركيز على بناء فريق من المعلمين والإداريين التعليميين الذين يتمتعون بالفضيلة والموهبة، والشغف والحماس والمهارات والمعرفة والقدرة على نقل المعرفة، والراغبين في التعلم، والمبتكرين، والقدوة الحقيقية للطلاب للتعلم والمتابعة؛ كافيين في العدد ومتسقين في الهيكل ...".

كلما كبر التحدي، ازدادت حاجة المعلمين للعودة إلى الثبات، وترسيخ القيم الجوهرية للمعلمين، لبناء جيل جديد من المثقفين، وفريق جديد من المعلمين. قيمٌ من التراث، مثل "التعلم بلا ملل، والتدريس بلا كلل"، وروح التسامح، والإيثار، والتضحية، وحب الإنسانية العميق، وروح التجديد الدائم، وتجاوز الحدود لتوجيه المتعلمين، وروح التجديد اليومي، والتعلم الذاتي، والتكيف الذاتي لتوجيه الطلاب.

حدود المعلمين هي حدود التعليم، وحدود التعليم هي حدود تطور الأمة. على المعلمين أن يحوّلوا هذه الحدود إلى لا حدود لها.

خاطب رئيس قطاع التعليم الطلاب قائلاً: "أنتم من صنعتم إنجازات التعليم ونجاح المعلمين وتطورهم. لولا الطلاب لما كان للمعلمين أي دور. في العصر الجديد، آمل أن تدرسوا بجد، وأن تكونوا واثقين من أنفسكم، وأن تدرسوا بنشاط. عليكم أن تكونوا واثقين، معتمدين على أنفسكم، معتمدين على أنفسكم، وأن تعبروا عن أنفسكم بنشاط وتؤكدوا وجودكم في دراستكم، ولكن مع ذلك عليكم أن تكونوا مهذبين ومحترمين لمعلميكم."

[إعلان 2]
مصدر