يجب تكثيف البحث في مجال الصحة العقلية لدى الطلاب والمعلمين

أرقام مثيرة للقلق

وبحسب الأبحاث، هناك حالياً ما يقرب من 54 مليون شخص في العالم يعانون من اضطرابات الصحة العقلية مثل الفصام والاضطراب ثنائي القطب، و154 مليون شخص يعانون من الاكتئاب. تشير الأرقام الأخيرة إلى أن ما يقرب من مليون شخص ينتحرون كل عام.

وفي فيتنام، وفقا لمستشفى الطب النفسي المركزي 1، بلغ معدل الإصابة بعشرة اضطرابات نفسية شائعة في عام 2014 نسبة 14.2%، وكانت الاضطرابات الاكتئابية وحدها مسؤولة عن 2.45%. بلغ معدل الانتحار في عام 2015 5.87 لكل 100 ألف نسمة.

ووفقاً لتقرير اليونيسف لعام 2023، فإن معدل المراهقين الفيتناميين الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية العامة يتراوح بين 12% و40% بين الأطفال والمراهقين، مع وجود اختلافات في المعدلات حسب المقاطعة والجنس.

إن سوء فهم قضايا الصحة العقلية والوصمة الاجتماعية والخدمات والموارد المحدودة للصحة العقلية تساهم في عدم حصول معظم هؤلاء الأطفال على العلاج أو الدعم.

وبحسب تقرير اليونيسف لعام 2023، فإن معدل المراهقين الفيتناميين الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية العامة يتراوح بين 12% و40%. توضيح

لماذا من الضروري زيادة الأبحاث حول الصحة النفسية لدى الطلاب؟

وفي حديثه مع مراسلي صحيفة ممثل الشعب ، أقر الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، نائب مدير جامعة التعليم بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، بأن مشاكل الصحة العقلية تشكل عبئًا كبيرًا على الشباب في فيتنام.

قام الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام بتحليل العلاقة الوثيقة بين الصحة العقلية والتعليم. تعمل البيئات التعليمية الإيجابية على تعزيز الرفاهية والنجاح الأكاديمي، في حين أن تحديات الصحة العقلية يمكن أن تعيق التعلم، مما يؤدي إلى انخفاض الأداء الأكاديمي وزيادة معدلات التسرب.

تؤثر الصحة النفسية على التعليم في أبعاد مختلفة. وعلى وجه التحديد، يمكن لمشاكل الصحة العقلية أن تؤثر على الوظائف الإدراكية مثل الانتباه والذاكرة وحل المشكلات، مما يجعل من الصعب على الطلاب التعلم وتحقيق نتائج أكاديمية جيدة. قد يواجه الطلاب الذين يعانون من مشاكل في الصحة العقلية صعوبة في حضور المدرسة بانتظام، والمشاركة في الفصول الدراسية، وإكمال الواجبات. ويؤدي هذا بدوره إلى انخفاض الدرجات ويؤثر على الأداء الأكاديمي العام.

يمكن أن تؤدي مشكلات الصحة العقلية أيضًا إلى صعوبة تكوين علاقات صحية والحفاظ عليها مع الأصدقاء والمعلمين. الطلاب الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية هم أكثر عرضة للتنمر والعزلة الاجتماعية، مما يؤثر بشكل أكبر على صحتهم العقلية ورفاهتهم. قد يواجه الطلاب الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية أيضًا صعوبة في تنظيم عواطفهم، مما قد يؤدي إلى مشاكل سلوكية في الفصل الدراسي.

أستاذ مشارك دكتور تران ثانه نام، نائب رئيس جامعة التربية، جامعة فيتنام الوطنية ، هانوي

وعلى العكس من ذلك، يؤثر التعليم أيضًا على الصحة العقلية. إن بيئات التعلم الداعمة والشاملة والمحترمة يمكن أن تعزز احترام الذات وتقلل من القلق وتعزز الشعور بالانتماء، وهي كلها عوامل مهمة للصحة العقلية. يمكن أن تؤدي التجارب التعليمية الإيجابية إلى زيادة الثقة والدافع والشعور بالإنجاز، مما قد يكون له تأثير إيجابي على الصحة العقلية. وفي الوقت نفسه، يمكن للتعليم أن يزود الأفراد بالمعرفة والمهارات اللازمة للتغلب على التحديات وبناء القدرة على الصمود. وهذه عوامل مهمة في إدارة مشاكل الصحة العقلية.

وفي الوقت نفسه، يمكن للبيئة التعليمية السلبية والمتطلبات العالية والتنمر ونقص الدعم أن تساهم في التوتر والقلق ومشاكل الصحة العقلية الأخرى لدى الطلاب. قد يعاني الطلاب الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية من صعوبة في التعلم، مما يؤدي إلى الشعور بالعجز وانخفاض احترام الذات، مما يؤدي إلى تفاقم مشاكل الصحة العقلية.

بالإضافة إلى ذلك، فإن الطلاب الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية هم أيضًا أكثر عرضة للانقطاع عن الدراسة، مما يتسبب في عواقب سلبية طويلة الأمد على صحتهم العقلية ورفاهتهم. يمكن أن يؤدي ضعف الأداء الأكاديمي والانقطاع عن الدراسة إلى الحد من فرص التعليم والتوظيف في المستقبل، مما يتسبب في عواقب سلبية طويلة الأمد على الصحة العقلية والرفاهية. كما أن الطلاب الذين يواجهون صعوبات في التعلم ويعانون من العزلة الاجتماعية معرضون أيضًا لخطر الإصابة بمشاكل الصحة العقلية أو تفاقمها.

وأكد الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، أنه "نظرًا لأهمية الصحة العقلية في التعليم، فمن الضروري زيادة الأبحاث حول الصحة العقلية لدى الطلاب والتعليم".

تساعد دراسة الصحة العقلية لدى الطلاب على إعلام السياسات لضمان المساواة التعليمية

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، فإن الأبحاث المتعلقة بالصحة العقلية تلعب دورًا مهمًا في فهم حالات الصحة العقلية وتطوير علاجات فعالة ومنع المشاكل، وبالتالي تحسين حياة الأفراد والمجتمع ككل.

يسمح البحث في مجال الصحة العقلية بفهم أفضل للأسباب الكامنة وعوامل الخطر لمشاكل الصحة العقلية. وهذا أمر ضروري لتطوير استراتيجيات الوقاية والتدخل المستهدفة. وفي الوقت نفسه، المساعدة في تحديد وتطوير علاجات جديدة ومحسنة، بما في ذلك العلاجية والدوائية والنفسية الاجتماعية، والتي يمكن أن تساعد الناس على إدارة التحديات المتعلقة بالصحة العقلية والتغلب عليها.

ويمكن أن يؤدي البحث في مجال الصحة العقلية أيضًا إلى تطوير برامج وقائية فعالة تساعد في تقليل خطر الإصابة بمشاكل الصحة العقلية في المقام الأول. ومن خلال فهم حالات الصحة العقلية ومعالجتها، يمكن للأبحاث أن تعمل على تحسين نوعية حياة الأفراد وأسرهم بشكل كبير.

بالإضافة إلى ذلك، تلعب هذه الدراسات دوراً هاماً في تحدي الوصمة وتعزيز فهم أفضل لحالات الصحة العقلية، وتشجيع الناس على طلب المساعدة والدعم. تقديم الأدلة على فعالية سياسات وبرامج الصحة العامة المتعلقة بالصحة العقلية، والتأكد من تخصيص الموارد بكفاءة وأن التدخلات تستند إلى الأدلة.

مع تزايد مشاكل الصحة العقلية، يلعب البحث دورًا حيويًا في إيجاد حلول لأزمة الصحة العقلية وضمان حصول الجميع على الرعاية التي يحتاجونها. إن معالجة قضايا الصحة العقلية يمكن أن يكون لها أيضًا فوائد اجتماعية واقتصادية كبيرة، بما في ذلك زيادة الإنتاجية، وخفض تكاليف الرعاية الصحية، وتحسين الإدماج الاجتماعي.

قال الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام: "على وجه الخصوص، تُعد دراسة الصحة النفسية للطلاب والمعلمين أمرًا بالغ الأهمية، إذ تساعد على فهم الأسباب الجذرية لمشاكل الصحة النفسية، وتطوير تدخلات فعّالة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وتهيئة بيئة مدرسية داعمة، مما يُحسّن في نهاية المطاف الأداء الأكاديمي والرفاهية والنتائج الاجتماعية العامة. وتُساعد نتائج دراسة الصحة النفسية للطلاب على اقتراح سياسات تضمن العدالة في التعليم".

رائد في التدريب والبحث في مجال الصحة النفسية للأطفال والمراهقين

وفي حديثه عن الوضع الحالي للتدريب والبحث العلمي في مجال الصحة العقلية، قال الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام إن جامعة التعليم (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) هي واحدة من الوحدات الرائدة التي تركز على التدريب والبحث في مجال الصحة العقلية للأطفال والمراهقين، وتحديداً علم النفس السريري.

منذ عام 2006، وبدعم من مشروع "تعزيز البنية التحتية لعلم النفس السريري في جنوب شرق آسيا" بالتعاون مع جامعة فاندربيلت، وبتمويل من المعاهد الوطنية الأمريكية للصحة، أصبح لدى جامعة التعليم أعضاء هيئة تدريس مدربين تدريباً جيداً في علم النفس السريري للأطفال والمراهقين.

وبالتوازي مع ذلك، تم بناء وإطلاق أول برنامج ماجستير في علم النفس السريري للأطفال والمراهقين في فيتنام في عام 2009 وتم بناء وإطلاق برنامج الدكتوراه في علم النفس السريري للأطفال والمراهقين في عام 2016، مع نهج التدريب المكثف والممارسة جنبًا إلى جنب مع البحث.

حتى الآن، تم محاكاة نهج المدرسة في التدريب والتطوير في علم النفس السريري من قبل العديد من المؤسسات الأخرى. وعلى وجه التحديد، تم افتتاح أربعة برامج ماجستير أخرى في علم النفس السريري على مستوى البلاد. لقد أصبح برنامج الدراسات العليا في علم النفس السريري للأطفال والمراهقين علامة تجارية لكلية التربية.

بالإضافة إلى ذلك، تم الاعتراف بمجموعة البحث القوية في علم النفس السريري كمجموعة بحثية قوية على مستوى جامعة هانوي الوطنية منذ عام 2016.

لقد أرست الأبحاث في علم النفس السريري والصحة العقلية للأطفال والمراهقين من جامعة التربية الأسس لتطوير هذا المجال في فيتنام. بلغ عدد المواضيع/المشاريع المحلية والدولية المتعلقة بالصحة النفسية للمدرسة في السنوات الخمس الماضية 5 مشاريع، بميزانية إجمالية تبلغ حوالي 20 مليار دونج.

تقوم كلية التربية حاليًا بتسجيل الطلاب في برامج البكالوريوس في الإرشاد المدرسي (مع 3 تخصصات: الإرشاد في الصحة العقلية؛ الإرشاد والتدخل من أجل التعلم والتوجيه المهني؛ العمل الاجتماعي المدرسي) وعلم النفس (مع التركيز على علم النفس السريري للأطفال والمراهقين).

بالإضافة إلى ذلك، تقوم المدرسة أيضًا بتسجيل الطلاب في برامج الماجستير في الإرشاد المدرسي، وبرامج الماجستير في علم النفس السريري للأطفال والمراهقين، وبرامج الدكتوراه في علم النفس السريري للأطفال والمراهقين.

نجوين لين

المصدر: https://daibieunhandan.vn/can-day-manh-nghien-cuu-ve-suc-khoe-tam-than-o-hoc-sinh-va-giao-vien-post409649.html