خبير: «الطلاب في حاجة ماسة للإرشاد النفسي»

بحسب الخبراء، لا يدرك العديد من الطلاب معاناتهم من مشاكل نفسية. حتى آباؤهم لا يأخذون الأمر على محمل الجد.

الأستاذ المشارك الدكتور هوينه فان تشان، رئيس قسم علم النفس والتعليم في جامعة نجوين تات ثانه، يشارك وجهة نظره بشأن تحسين قدرة فريق الإرشاد المدرسي الحالي - الصورة: ترونغ نهان

مشكلة نقص المرشدين المدرسيين

في ندوة حول تطبيق علم النفس في الحياة نظمتها جامعة نجوين تات ثانه في 19 يونيو، اتفق العديد من الخبراء على الحاجة الملحة لبناء نظام دعم علم النفس المدرسي المنهجي والمتسق والعملي.

وأشارت الدكتورة دو ثي نجا - نائبة رئيس كلية العمل الاجتماعي بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) - إلى أن معظم المدارس الثانوية حاليًا لا يوجد بها فريق متخصص للقيام بأعمال الإرشاد النفسي.

وبدلاً من ذلك، يتم إرسال بعض المعلمين مثل معلمي التربية البدنية أو المشرفين أو معلمي التربية المدنية في كثير من الأحيان للدراسة للحصول على الشهادات ثم العمل بدوام جزئي.

علاوة على ذلك، المرافق غير مضمونة: فالعديد من غرف الإرشاد تفتقر إلى عزل الصوت والخصوصية، مما يُصعّب على الطلاب الشعور بالأمان عند المشاركة. في الوقت نفسه، لا يُدرك العديد من الطلاب وجود مشاكل لديهم، أو يخشون التعرض للتمييز، فيُخفونها.

ومن جانب الآباء، وفقًا للسيدة نجا، لا يزال معظمهم يفتقرون إلى الفهم فيما يتعلق بالصحة العقلية وليسوا مستعدين للتعاون مع المدرسة.

أعطت مثالاً لطالب في الصف الحادي عشر كان يتصرف بغرابة، إذ كان يتكرر غيابه عن الاستحمام، وكانت رائحة جسده كريهة، حتى أنه داس على براز كلب ودخل الفصل مباشرةً. حاولت معلمة الطالب التواصل مع عائلته طلبًا للدعم، لكن الوالدين أصرا على أن ابنهما طبيعي تمامًا ورفضا أي تدخل.

قالت: "هذا النقص في الوعي هو ما يُؤدي إلى عدم حصول العديد من الطلاب على الدعم في الوقت المناسب، مما يُؤدي إلى الوقوع بسهولة في الاكتئاب والعزلة الذاتية، بل وحتى الانتحار". وأضافت: "يُظهر الواقع أن الحاجة إلى الإرشاد النفسي بين الطلاب في الوقت الحالي ماسة للغاية".

قال الأستاذ المشارك الدكتور هوين فان تشان، رئيس قسم علم النفس والتعليم في جامعة نجوين تات ثانه، إن إصدار وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا لبرنامج تدريبي وفقًا لمعايير اللقب المهني لمستشاري الطلاب يعد خطوة مهمة إلى الأمام.

يركز البرنامج على المواقف العملية مثل التعامل مع المواقف، وتطبيق التكنولوجيا، ودعم الطلاب الذين يعانون من مشاكل نفسية، والعنف، والتوجيه المهني.

وبحسب قوله فإن هذا البرنامج التدريبي من شأنه أن يسهم في توحيد قدرات المرشدين المدرسيين وتحسين جودة الإرشاد في المدارس العامة من الابتدائية إلى الثانوية على نطاق واسع.

كما أكد السيد تشان على أن الوقت قد حان للاعتراف بأن علم النفس ليس مجالًا بعيدًا أو أكاديميًا للغاية. وقال: "حتى من يتخصص في علم النفس عند دخوله مجال الممارسة، عليه أن يتعلم باستمرار، وأن يحاول، وأن يرتكب الأخطاء، ليتمكن من إيجاد التطبيق المناسب".

هناك العديد من المجالات التي تحتاج إلى فهم علم النفس.

وبحسب الخبراء فإن علم النفس لا يقتصر على مساعدة الطلاب على التغلب على الأزمات النفسية، بل يثبت بشكل متزايد دوره الاستراتيجي في التعليم والإدارة وتنمية الموارد البشرية.

وفي الندوة، قدم العديد من المتحدثين أيضًا صورة واسعة للقدرات متعددة التخصصات والقدرة العالية على التكيف لهذا العلم.

قالت الدكتورة فام ثي كين، الأستاذة المشاركة والمحاضرة في جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد، إن علم النفس يتكامل بشكل عميق في برامج التدريب الجامعية، وخاصة في مجالات الأعمال والإدارة.

وأوضحت أنه في سياق عالم مهني سريع التغير بعد الجائحة، وتحت تأثير التحول الرقمي، لا يقتصر إتقان الطلاب على الأدوات المالية أو التقنية فحسب. وأضافت: "يحتاج طلاب إدارة الأعمال في القرن الحادي والعشرين إلى تعلم كيفية فهم الآخرين".

وبحسب رأيها، فإن علم النفس هو القدرة الأساسية التي تساعد الطلاب على فهم العواطف والسلوكيات والدوافع، وبالتالي يكونون قادرين على التكيف بشكل أفضل، والعمل بشكل أكثر فعالية، وقيادة الآخرين بتعاطف.

يُطبّق هذا المنظور التطبيقي أيضًا في مجال العمليات التنظيمية. قدّمت نجوين ثي ثو، الحاصلة على ماجستير العلوم، ومؤسسة ومديرة مركز نهان هوا، نموذجًا لإدارة الموارد البشرية والتدريب الداخلي مبنيًا على أسس نفسية.

بالنسبة للسيدة ثو، كل موظف في المؤسسة هو "طالب ناضج" يحتاج إلى التحفيز والتوجيه والدعم العاطفي. سيتم تطبيق نظريات مثل هرم ماسلو للاحتياجات، ومؤشر DISC، ومنهج SMART أو العلاج الوقائي من الإرهاق المهني فورًا في عمليات العديد من الشركات والمؤسسات.

يرى السيد تشان، بالنظر إلى المشكلة من منظور أوسع، ضرورة وجود نظام دعم نفسي مدرسي متزامن ومتعدد التخصصات، يبدأ من مرحلة ما قبل المدرسة وينتهي بالجامعة، بمشاركة قطاعات التعليم والصحة والعمل الاجتماعي والمجتمع. لا يمكن ترك الطلاب وحدهم في مواجهة الأزمات النفسية.

وزن

المصدر: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-hoc-sinh-co-nhu-cau-duoc-tham-van-tam-ly-rat-lon-20250619120700506.htm