سيتم توفير الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس.

يدخل هذا التعميم حيز التنفيذ اعتبارًا من 31 أكتوبر 2025، ليحل محل التعميم رقم 31/2017/TT-BGDDT بشأن المبادئ التوجيهية للإرشاد النفسي للطلاب في المدارس العامة والتعميم رقم 33/2018/TT-BGDDT بشأن العمل الاجتماعي في المدارس.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، فقد أدى إصدار التعميمين رقم 31/2017/TT-BGDDT و33/2018/TT-BGDDT مؤخرًا بتاريخ 26 ديسمبر 2018 إلى إرساء إطار قانوني للإرشاد النفسي والعمل الاجتماعي في المدارس. وقد ساهم ذلك في التركيز على أنشطة الإرشاد والدعم للطلاب في المدارس العامة، وتنفيذها بفعالية أكبر، وتكوين شبكة لدعم الطلاب الذين يواجهون مخاطر الصعوبات النفسية والاجتماعية في الدراسة والتدريب وعلم النفس والحياة.

ومع ذلك، لا يزال التنفيذ يواجه العديد من الصعوبات والقيود من حيث الموارد البشرية والمرافق والتمويل. وفي الوقت نفسه، يؤدي وجود تعميمين متوازيين، متداخلي النطاق والمحتوى، إلى تداخلهما، مما يُسبب ارتباكًا في التنفيذ لدى العديد من المدارس.

تعزيز قدرات المتعلمين

يُحدد التعميم الجديد بوضوح هدف الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي، وهو تحسين قدرة المتعلمين على الوقاية من الصعوبات وتحديدها وحلها، والحصول على المساعدة المناسبة للتغلب عليها في مجالات التعلم والصحة النفسية والعلاقات الاجتماعية. وفي الوقت نفسه، تنمية المهارات الحياتية، وتقوية الإرادة والشجاعة، وتحسين الصحة البدنية والنفسية، وتكوين مواقف سليمة في العلاقات الاجتماعية، والمساهمة في صقل شخصيات المتعلمين.

كما يهدف التعميم إلى تعزيز التنسيق بين المدارس والأسر والمجتمع والمنظمات والوحدات والأفراد ذات الصلة فيما يتعلق بالإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس.

وفيما يتعلق بمبادئ تطبيق الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس، حدد التعميم المتعلمين باعتبارهم المركز، مع ضمان حقوقهم المشروعة وسلامة وأمن المعلومات والحق في المشاركة والتطوع واتخاذ القرارات الخاصة بهم.

يجب أن تتم أنشطة الإرشاد بشكل موضوعي ومتساوٍ ودون تمييز؛ مع احترام الخصائص الشخصية والاستفادة من نقاط القوة والموارد المتاحة للمتعلمين والأسر والمجتمع؛ ومناسبة للظروف الاجتماعية والاقتصادية والثقافية الإقليمية؛ ويجب أن تكون في الوقت المناسب وفعالة بشكل خاص عندما يواجه المتعلمون صعوبات.

تنويع محتوى وأشكال الإرشاد النفسي المدرسي

تحدد النشرة محتوى الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس، بما في ذلك العديد من المجالات المهمة المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالاحتياجات العملية للمتعلمين.

بما في ذلك الاستشارة والدعم في قضايا التعلم (تحديد الأهداف، بناء خطط الدراسة، إدارة الوقت، اختيار أساليب التعلم، إلخ)؛ حول الجنس والعلاقات الاجتماعية (علم نفس العمر، الجنس، المساواة بين الجنسين، الصحة الإنجابية، الصداقة، الحب، الزواج، العلاقات الأسرية، إلخ)؛ حول علم النفس (الوقاية، الفحص، الكشف المبكر؛ الاستشارة، الاستشارة النفسية للمتعلمين الذين يعانون من صعوبات نفسية)؛ حول المهارات الحياتية (المهارات المعرفية، الإتقان، الحماية الذاتية؛ مهارات إتقان الذكاء العاطفي؛ مهارات التفاعل، التكامل الاجتماعي، إلخ)؛ حول التوجيه المهني، التوظيف، ريادة الأعمال؛ حول السياسات والقوانين؛ حول خدمات العمل الاجتماعي للمتعلمين.

من حيث الشكل، ينص التعميم على أنه يمكن إجراء الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس بشكل مباشر أو عبر الإنترنت.

تقع على عاتق المؤسسات التعليمية مسؤولية إنشاء نظام لاستقبال وتبادل المعلومات، والتنسيق مع الأسر والمجتمع والجهات ذات الصلة لتلقي المعلومات في أسرع وقت ممكن حول حالات ومخاطر صعوبات التعلم، وعلم النفس، والعلاقات الاجتماعية، أو الصعوبات الأخرى التي يواجهها المتعلمون.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمؤسسات التعليمية أيضًا تنظيم أنشطة الاتصال وبرامج الوقاية؛ وتوفير المعلومات حول السياسات والقوانين؛ وتقديم التوجيه بشأن استخدام خدمات الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي؛ وتنظيم الأنشطة لدعم تنمية المتعلمين.

اللجان الشعبية على مستوى المحافظات والمجتمعات المحلية مسؤولة عن توجيه وترتيب وتخصيص الموظفين والتمويل والمرافق، وفي الوقت نفسه تطوير آلية التنسيق وتنظيم التفتيش والإشراف على تنفيذ الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس وفقًا للوائح.

تقدم وزارة التعليم والتدريب المشورة بشأن تطوير وتنفيذ السياسات الخاصة بمستشاري المدارس والعاملين الاجتماعيين في المدارس؛ وتطوير آليات التنسيق؛ وتنظيم التدريب وبناء القدرات للموظفين؛ وتفتيش وتقييم التنفيذ في المؤسسات التعليمية الخاضعة لإدارتها.

بالنسبة للمؤسسات التعليمية، يجب أن يكون الرئيس مسؤولاً بشكل مباشر عن تشكيل فريق أو قسم استشاري، وترتيب غرفة استشارية، وتعيين موظفين بدوام كامل أو جزئي، وتطوير خطة عمل استشارية سنوية، وتعبئة الموارد القانونية للتنفيذ.