قصة عن معلمة تحب الأطفال المميزين بشكل خاص

(دان تري) - السيدة نجوين ثي تو تران (من مواليد عام 1981) لديها أكثر من 20 عامًا من الخبرة في العمل في مجال التعليم الخاص للأطفال ذوي الإعاقة.

في السابق، أرادت السيدة نجوين ثي تو تران ( تاي نينه ) تدريس علم الأحياء. وعندما عاد الأمين العام الراحل دو موي إلى المنطقة لتوجيه بناء المدارس للأطفال ذوي الإعاقة، قررت السيدة تران تغيير الاتجاه لمتابعة مهنة في التعليم الخاص.

لقد قادها هذا القرار المحوري إلى مسار تعليمي مفيد، حيث أمضت 21 عامًا في رعاية وتدريس ودعم الطلاب المتميزين.

حاليا، السيدة نجوين ثي تو تران هي مديرة مدرسة مقاطعة تاي نينه للأشخاص ذوي الإعاقة. وفي الآونة الأخيرة، حظيت بشرف الحصول على اللقب النبيل "المعلم المتميز لعام 2024".

السيدة نجوين ثي تو تران (على اليمين) هي حاليًا مديرة مدرسة مقاطعة تاي نينه للأشخاص ذوي الإعاقة. تتمتع السيدة تران بخبرة تزيد عن 20 عامًا في العمل في مجال التعليم الخاص (الصورة: NVCC).

لغة الإشارة وبرايل ورياضيات السوروبان

تدرس السيدة نجوين ثي تو تران التربية الخاصة، وتتخصص في فقدان السمع. ولكن في عام 2003، عندما وصلت لأول مرة إلى مدرسة مقاطعة تاي نينه للأشخاص ذوي الإعاقة، تم تعيين السيدة تران في فصل الأطفال ضعاف البصر.

شاركت السيدة تران مشاعرها آنذاك قائلةً: "كنت قلقةً بعض الشيء لأنني لم أكن أمتلك المعرفة والمهارات اللازمة لتعليم الأطفال ضعاف البصر. لكنني أدركتُ أنه عند العمل في مدرسة مقاطعة تاي نينه للمعاقين، يجب على المعلم أن يفهم ويكون قادرًا على تعليم الأطفال ذوي جميع أنواع الإعاقات.

لقد قضيت وقتًا طويلاً في دراسة الرياضيات بطريقة برايل وسوروبان. "إن المعرفة والمهارة اللازمتين للمكفوفين لكي يتمكنوا من تعليمهم"

برايل هو نظام كتابة بارز يستخدمه معظم الأشخاص المكفوفين وضعاف البصر. سوروبان الرياضيات هي طريقة حساب ذهني.

تتعلم السيدة تران مهارات إضافية وتقوم بتدريس الفصول الدراسية. عندما تخرجت لأول مرة، لم تكن السيدة تران تتمتع بخبرة كبيرة، لكن لطفها واجتهادها ساعدها على التحسن.

خلال مسيرتي التعليمية، تعلمت أن لكل طالب عالمه الخاص، ويتطلب منهجا مختلفا. هناك طلاب أكبر مني سنا، لكنني لا أسمح لهم بأن يكونوا عائقا.

بدلاً من ذلك، أقوم دائمًا بتعديل أساليب التدريس الخاصة بي بمرونة: مع الطلاب الصغار، أختار وتيرة بطيئة ومريحة؛ أما بالنسبة للطلاب الذين يتمتعون بقدرات معرفية أفضل، فإنني أرفع مستوى دروسي، وأخلق لهم التحديات والمساحات لتطوير إمكاناتهم الكاملة"، قالت السيدة تران.

تضم مدرسة مقاطعة تاي نينه للمعاقين ثلاث مجموعات من الطلاب، بما في ذلك: ضعاف السمع، وضعاف البصر، وبطيئي النمو. في عام 2000، عندما تم تأسيسها لأول مرة، كانت المدرسة تقبل فقط الطلاب الصم والمكفوفين. بحلول عام 2015، توسعت المدرسة ورحبت بمزيد من الأطفال الذين يعانون من تأخير في النمو.

السيدة نجوين ثي تو تران (القميص الأزرق) تقرأ الكتب مع الطلاب في مدرسة مقاطعة تاي نينه للأشخاص ذوي الإعاقة (الصورة: NVCC).

في فصل السيدة تران، سيتعلم الطلاب ويتفاعلون مع مجموعة متنوعة من الأدوات. في مساحتها التعليمية الخاصة، تركز السيدة تران دائمًا على تصميم الوسائل التعليمية المناسبة لكل مجموعة من الطلاب.

وفي فصل الصم، تستخدم غالبًا صورًا ملونة وحيوية لتحفيز ودعم عملية استقبال المعلومات. بالنسبة للفئة المكفوفين، حولت التركيز إلى العناصر الصوتية، مما أدى إلى خلق تجارب تعليمية غنية من خلال الصوت.

عندما يواجه الطالب صعوبة، فإنها تمسك بيده بصبر وتوجهه خطوة بخطوة: "إذا كنت لا تزال لا تفهم، فسوف أشرح لك بصبر حتى تفهم".

قالت والدة فونغ دوين، وهي طالبة كانت قد تلقت تعليمها من السيدة تران: "في السابق، كانت فونغ دوين شخصية خجولة وخجولة. لم تكن تستطيع المشي بثبات أو القراءة بوضوح. لكن بفضل تشجيع السيدة تو تران ونصائحها، أصبحت أكثر ثقة بنفسها.

من فتاة خجولة ومنطوية بسبب بطء النمو، تحسنت تدريجيًا. لقد تعلمت كيفية التواصل بثقة وتمكنت من الوقوف على خشبة المسرح في المدرسة لإلقاء خطاب. لقد أشعل حبها وإخلاصها نار العزيمة في داخلي، فساعدت طفلاً محرومًا مثلي في العثور على أجنحة أحلامي.

من فتاة بطيئة النمو، يمكنها التواصل وتكون أكثر نشاطًا مع الناس. خطوة بخطوة، قامت السيدة تران بإرشادي ومساعدتي في قراءة الخطب وحتى الغناء أمام المدرسة بأكملها. "لطفها ساعد طفلاً يعاني من العديد من العيوب على أن يصبح أكثر تصميماً."

السيدة نجوين ثي تو تران (على اليمين) تهتم دائمًا بطلابها (الصورة: NVCC).

مخصص للأطفال المميزين

خلال عملها، شاركت السيدة تو تران بشكل مستمر وفعال في العديد من الأنشطة لبناء بيئة تعليمية للأطفال ذوي الإعاقة.

عندما أصبحت السيدة تران مديرة المدرسة، واجهت أيضًا العديد من الصعوبات: "في العام الدراسي الجديد، سأُقسّم الطلاب حسب إعاقاتهم. أحيانًا يكون في الفصل طلاب من بطء النمو إلى ضعف السمع. بناءً على مستواهم، سأُرتّب الفصول الدراسية بحيث يتمكنون من فهم الدروس، ويقلّل ذلك من صعوبة الأمر على المعلمين."

كما شاركت السيدة تران بشكل فعال في مسابقة صنع الكتب المصورة للطلاب ضعاف البصر في عام 2018 التي نظمتها مكتبة العلوم العامة في مدينة هوشي منه وفازت بالجائزة الثانية. بالإضافة إلى ذلك، شاركت أيضًا في دعم وتبادل الخبرات من خلال التقارير في الندوات العلمية حول لغة الإشارة في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم.

علّقت السيدة تران ثي في ​​تو، زميلة السيدة تران، قائلةً: "السيدة تران مديرة متحمسة في عملها. تحب عملها، ومخلصة لطلابها، ولديها العديد من الأفكار الإبداعية والمبتكرة في التدريس.

عندما أقوم بالتدريس في مدرسة خاصة كهذه، لم أشاهد السيدة تران تشعر بالإحباط أبدًا. تمتلك مهارات إدارية جيدة، وهي ذكية وتنجز جميع المهام الموكلة إليها على أكمل وجه. إن السيدة تران هي دائمًا النموذج المثالي للمعلم الأخلاقي الذي ينبغي لأي معلم أن يمتلكه.

السيدة نجوين ثي تو تران (بالزي الأخضر) تحظى دائمًا بالحب والاحترام من زملائها (الصورة: NVCC).

بعض الطلاب، بمجرد أن يتمكنوا من القراءة وفهم المعرفة الأساسية، سوف يتركون المدرسة ويذهبون للعمل في الحقول. توجهت السيدة تو تران بشكل استباقي إلى كل عائلة لتشجيع الآباء على السماح لأبنائهم بمواصلة الدراسة. إذا أراد أي طفل العمل، تقوم السيدة تران على الفور بالاتصال بالمصانع أو الشركات الخاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة لدعمهم.

قالت السيدة تران: "إن اجتهاد الطلاب وجهودهم هما دافعي لبذل المزيد من الجهد كل يوم. بالنسبة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، يُعدّ التعليم المحب مفتاحًا لمساعدتهم على التغلب على خجلهم وتجاوز ذواتهم.

حتى الآن، كان اختيار التعليم الخاص هو القرار الصحيح في حياتي دائمًا.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-co-tinh-yeu-dac-biet-voi-tre-dac-biet-20241222080239303.htm