معلم شاب وديناميكي ومبدع

بفضل حبها للأطفال وشغفها بمهنتها، قامت المعلمة نجوين ثي ثوي نجان، من روضة سون كا، بلدية بونغ لونغ، ببناء وتطبيق مبادرات مفيدة، حيث جلبت أساليب تعليمية متقدمة في كل درس، وحولت كل درس إلى مغامرة مثيرة للأطفال في المرتفعات.

بونغ لونغ هي بلدة جبلية تعاني من العديد من الصعوبات، وتفتقر إلى المعدات والمواد والوسائل التعليمية وفقًا للتوجه التعليمي الجديد، إلى جانب الحواجز اللغوية والقيود في قدرة أطفال المرتفعات على الوصول إلى المعرفة.
في ظل هذه الظروف، دأبت المعلمة الشابة نجوين ثي ثوي نجان على البحث وتطبيق الحلول لتوفير أفضل تجربة تعليمية لطلابها.

قالت السيدة نجان: "نحن نعيش في عصر التكنولوجيا. حتى في المجتمعات الجبلية، يحتاج الأطفال إلى الوصول إلى أساليب تعليمية متقدمة ليتطوروا بشكل شامل ويتعرفوا على العالم الرقمي".

بفضل هذا العزم، درست السيدة نجان التكنولوجيا بنفسها وطبقتها. لم تكتفِ بإعداد خطط دروس إلكترونية منتظمة، بل استخدمت أيضًا برامج تصميم دروس تفاعلية مثل باوربوينت المتقدم وكابكوت، بالإضافة إلى تطبيقات أخرى لإنشاء ألعاب فكرية: ألعاب الأبواب السرية، والدوران المحظوظ، وغيرها.

بناءً على الخصائص النفسية للأطفال، قسّمت الأستاذة نجان أيضًا استخدام تكنولوجيا المعلومات إلى ثلاثة أشكال: كامل، ومتفرّق، وجزئي. قبل كل موضوع تعليمي، تُحدّد الأهداف والمحتوى والخطط، مُحدّدةً بذلك الأنشطة التي تتطلّب تطبيق تكنولوجيا المعلومات وأشكال التطبيق المناسبة، مُتجنبةً إساءة استخدام التكنولوجيا مع إغفال محتوى المحاضرة والغرض منها.

أنشأت المعلمة نجان أيضًا مجموعة "زالو" للصف ليتمكن أولياء الأمور من مناقشة أنشطة أطفالهم في المدرسة والاطلاع عليها. "قبل كل موضوع تعليمي، أُطلع أولياء الأمور على الدروس، فبعض المحتوى يتطلب تعاون أولياء الأمور. في العطلات، أُصمم الدروس باستخدام صور عائلية يُقدمها أولياء الأمور أو صور يلتقطها المعلم لأنشطة الأطفال في الصف.

كان الأطفال متحمسين وسعداء للغاية لرؤية أنفسهم وأقاربهم في الدرس. وفي الوقت نفسه، أرسلتُ أيضًا مقاطع فيديو لدعم أولياء الأمور في رعاية الأطفال وتعليمهم، وحظيت بتفاعلات إيجابية عديدة منهم" - قالت المعلمة نجان.

من خلال إنشاء خطة درس "انظر واسمع والمس"، قامت السيدة نجان بتحويل المفاهيم والدروس الجافة إلى صور متحركة وأصوات ممتعة وألعاب تفاعلية على السبورة الذكية، مما يساعد الأطفال على استيعاب المعرفة بسهولة حول العالم من حولهم والحروف والأرقام بطريقة بديهية.

كما تُنظّم بانتظام أنشطةً تجريبيةً، وتعليمًا لمهارات الحياة، ومهارات الخدمة الذاتية للأطفال. لم تعد الدروس مملةً، بل أصبحت حيويةً وممتعة، تُساعد أطفال المرتفعات على تجاوز حواجز اللغة والمخاوف الأولية، والتواصل بثقة والتعبير عن أنفسهم.

وبفضل ذلك، في العام الدراسي 2024-2025، بلغ معدل الحضور في فصل رياض الأطفال الذي ترأسه المعلمة نجان 96.3%؛ وكان الأطفال منضبطين، ويتواصلون بشكل جيد باللغة الفيتنامية، ويعلمون الأطفال في سن الخامسة للتطور في 6 مجالات و160 هدفًا و70 مؤشرًا.

قالت السيدة فانغ ثي باو، والدة جيانغ مينه كا، الصف الخامس والسادس من روضة الأطفال A2 بقرية نام خات، بسعادة: "منذ أن قدّمت السيدة نغان أساليب تدريس جديدة، عاد طفلي إلى المنزل وتحدث كثيرًا عن الصور ومقاطع الفيديو والألعاب التي نظّمتها المعلمة. إنه متشوق جدًا للذهاب إلى الفصل".

بالإضافة إلى تطبيق تكنولوجيا المعلومات بشكل نشط في التدريس، يشارك المعلم نجان أيضًا في البحث عن حلول لبناء نموذج ما قبل المدرسة بشكل فعال مرتبط بالأنشطة التجريبية للحفاظ على الهوية الثقافية لمجموعة مونغ العرقية وتعزيزها.

ومن خلال تزيين الفصول الدراسية وركن الدراسة بأشياء من شعب مونغ، وتشجيع الآباء على صنع مزمار بان، وخياطة الملابس التقليدية، وأدوات العمل، وتعليم الرقصات العرقية، نجحت في خلق بيئة تعليمية ودية وثيقة مشبعة بالهوية الوطنية في ساحات المدرسة والفصول الدراسية، مما ساعد الأطفال على تشكيل شخصيات جيدة تدريجيا.

ساهمت جهود المعلمة نجوين ثي ثوي نجان في تقليص الفجوة التعليمية بين المناطق المرتفعة والمنخفضة، وزرع بذور المعرفة والإيمان بمستقبل مشرق لجيل ما قبل المدرسة في بونغ لونغ.

بفضل تفانيها وإبداعها المستمر، تشرفت المعلمة نجان بأن تكون واحدة من 85 معلمًا في المقاطعة الذين حصلوا على شهادة تقدير من وزير التعليم والتدريب لإنجازاتها المتميزة في العام الدراسي 2024-2025.

المصدر: https://baolaocai.vn/co-giao-tre-nang-dong-sang-tao-post887172.html