التغلب على الصعوبات باستمرار وتحسين جودة التعليم في المناطق النائية

لقد حققت مدرسة هونغ فونغ الثانوية الداخلية للأقليات العرقية تغييراً واضحاً في تدريس ورعاية الطلاب الداخليين.

التغيرات الناجمة عن الاستثمار المستدام

وبحسب السيد هوانج فان كين، نائب المدير المسؤول عن مدرسة هونغ فونج الثانوية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية هونغ فونج، مقاطعة لانغ سون )، فإن استكمال المرافق في هذه المدرسة المرتفعة تدريجياً ليس بالأمر السهل.

بفضل اهتمام جميع المستويات والقطاعات، تم تطوير العديد من العناصر. في عام ٢٠٢٤، حصلت المدرسة على شهادة استيفاء المعايير الوطنية من المستوى الأول وتقييم جودة التعليم من المستوى الثاني، وهو إنجاز مهم يُثمّن جهود هيئة التدريس على مدار سنوات طويلة.

تضم مدرسة هونغ فونغ الثانوية الداخلية العرقية حاليًا 8 فصول دراسية مشتركة، و8 غرف دراسية، وغرفة حاسوب واحدة، ومكتبتين، ومجموعة من الغرف الوظيفية للأنشطة الإدارية والتدريسية. صُممت منطقة السكن الداخلي بشكل علمي ، وتضم غرفة طعام ومطبخًا وشبكة مياه نظيفة ودورات مياه منفصلة للطلاب والطالبات. يُعد هذا شرطًا أساسيًا لتوفير سكن آمن وصحي للطلاب القاطنين في مناطق بعيدة.

استوفت معدات التدريس متطلبات الصفين السادس والسابع وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ومع ذلك، لا تزال معدات الصفين الثامن والتاسع غير كافية؛ فبعض قاعات المواد الدراسية، مثل اللغة الإنجليزية والفنون والعلوم الاجتماعية، تفتقر إلى معدات متخصصة كافية. كما تحتاج الملاعب ومناطق التمارين الرياضية ومناطق التجارب إلى مزيد من الاستثمار لتحقيق هدف التعليم الشامل.

وفقًا للسيد كين، تفتقر المدرسة حاليًا إلى معلمين مُدرَّبين على دور قائد الفريق، وهو منصبٌ مهمٌّ في تنظيم الأنشطة الجماعية. يُضطر بعض المعلمين إلى الانتقال إلى وحداتٍ أخرى، مما يُؤثِّر على استقرارهم المهني. العديد من المكاتب والكراسي قديمة، وأكثر من 60% منها لم تعد مُناسبةً للحالة البدنية للطلاب، مما يُؤثِّر على صحتهم ونفسيتهم أثناء مشاركتهم في التعلم.

وتزداد صعوبات الطلاب عندما يعيش الكثير منهم بعيداً عن المدرسة (4 إلى 6 كم)، ولا يحق لهم الالتحاق بمدرسة داخلية بموجب اللوائح الجديدة؛ ويتعين على الكثير منهم مساعدة أسرهم في الزراعة، وينشأ بعضهم في ظروف يكون فيها والديهم مطلقين، لذا فهم يفتقرون إلى الاهتمام، ويقعون بسهولة في عقلية الملل من الدراسة والتسرب من المدرسة.

التحول الرقمي: رحلة من الجهود المتعددة

رغم العديد من القيود، لا تزال مدرسة هونغ فونغ الثانوية للأقليات العرقية مستمرة في تطبيق التحول الرقمي. في غرفة الحاسوب بالمدرسة، ورغم استخدام معداتها لسنوات طويلة، لا تزال هذه الغرفة المكان الذي يتعرف فيه الطلاب على أجهزة الحاسوب ويبدأون في استخدام تكنولوجيا المعلومات.

بدأت المدرسة بتطبيق التحول الرقمي في الإدارة والتدريس بفعالية منذ العام الدراسي 2022-2023. واستخدمت المدرسة منصات مثل VnEdu وZoom وGoogle Meet لتنظيم التدريس والأنشطة المهنية والاجتماعات عبر الإنترنت.

يتم تدريب جميع المعلمين وإتقانهم استخدام هذه الأدوات، مما يضمن استمرارية التعلم والتبادل المهني والاختبار والتقييم في جميع الظروف. وتشهد مؤهلات المعلمين ومهاراتهم في تصميم المحاضرات الإلكترونية والاستفادة من مواد التعلم الإلكتروني تحسنًا متزايدًا.

ما نهدف إليه دائمًا هو بناء مدرسة آمنة وسعيدة حيث يحظى كل طالب بالحب وتتاح له الفرصة للتطور الشامل.

السيد هوانج فان كين، نائب مدير المدرسة

تدهورت حالة السكن الداخلي لطلاب مدرسة هونغ فونغ الثانوية للأقليات العرقية.

ومع ذلك، لم تُجهّز معدات التدريس الرقمي بشكل متزامن بعد؛ فقد تدهورت جودة العديد من أجهزة العرض والحواسيب وأجهزة التلفزيون التفاعلية. ولا يمتلك معظم الطلاب معدات للدراسة عبر الإنترنت في منازلهم، مما يُعيق الوصول إلى المحاضرات الرقمية. وأضاف السيد كين: "التحول الرقمي اتجاهٌ حتمي، ولكن في المناطق الجبلية مثل هونغ فونغ، علينا أن نسير ببطء وثبات".

لتحسين فعالية التحول الرقمي وتحقيق الأهداف التعليمية، يسعى السيد كين إلى الاستثمار في غرف أكثر فعالية، ومناطق إقامة داخلية، وكافيتريات، ودورات مياه؛ وإصلاح أنظمة الكهرباء والمياه، والملاعب، وملاعب التدريب، وبناء مساكن متعددة الاستخدامات للأنشطة الجماعية. في الوقت نفسه، من الضروري تجهيز المعدات التعليمية وفقًا للبرنامج الجديد، بدءًا من أجهزة العرض، وأجهزة الكمبيوتر، وأجهزة التلفزيون التفاعلية، وصولًا إلى معدات التدريب، والطابعات، ولوازم السكن الداخلي.

واقترح السيد كين أن "المدرسة تريد دعم الطلاب الفقراء بأجهزة تعليمية ذكية لتضييق الفجوة الرقمية".

وفقًا للسيد كين، لا تزال التنشئة الاجتماعية موردًا مهمًا لمساعدة المدرسة على تحسين بيئة التعلم والحفاظ على برامج دعم الطلاب. تهدف المدرسة إلى تحسين جودة التعليم الشامل من خلال التربية الأخلاقية، ومهارات الحياة، وتنمية القدرات، وتعزيز صفات الطلاب، وبناء بيئة "آمنة وسعيدة ومبدعة".

"يتم تدريب أعضاء هيئة التدريس بشكل احترافي، ويتم ابتكار أساليب التدريس، ويتم تعزيز تعليم المهارات الحياتية والتوجيه المهني والأنشطة اللامنهجية، وخاصة للطلاب في الظروف الصعبة.

في مجال السكن الداخلي، تُركز المدرسة على تحسين جودة الوجبات، وضمان ظروف معيشية أفضل، وتعزيز النظافة. وأكد السيد كين أن حشد الموارد الاجتماعية لدعم الطلاب الفقراء يتم بانتظام وفعالية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/kien-tri-vuot-kho-nang-tam-chat-luong-giao-duc-vung-kho-post756006.html