نحو تحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب

تجسيد روح القرار 71

وبحسب المعلم المتميز نجوين فان نجاي، نائب المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فإن مشروع برنامج عمل اللجنة المركزية للحزب لتنفيذ قرار المؤتمر الوطني الرابع عشر للمندوبين ذكر أن تطوير وتنفيذ برنامج الهدف الوطني لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب بشكل شامل هو اتجاه صحيح للغاية.

وقد تجسدت عملية تطوير وتنفيذ البرنامج في القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 22 أغسطس/آب 2025 بشأن الإنجازات التعليمية والتدريبية (القرار 71).

ويؤكد القرار على التغييرات الجذرية في التفكير الإداري والسياسات والأساليب في قطاع التعليم، بهدف خلق "ثورة جديدة" لرفع مستوى التعليم الفيتنامي.

وقال السيد نجاي "إنني أعتقد أن تطوير وتنفيذ برنامج الهدف الوطني لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب بشكل شامل هذه المرة هو إجراء لتجسيد روح القرار 71، مع مواصلة التقليد الثمين للحزب والعم هو عندما يعتبر التعليم هو السياسة الوطنية العليا".

بعد استقلال البلاد مباشرةً، كتب الرئيس هو تشي منه في رسالة إلى الطلاب في اليوم الأول من العام الدراسي: "سواءً أصبحت جبال فيتنام وأنهارها جميلة أم لا، وسواءً استطاع الشعب الفيتنامي الصعود إلى منصة المجد والوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية أم لا، فإن ذلك يعتمد إلى حد كبير على دراستكم". وأكد السيد نجاي: "هذه رسالة تُذكّر قطاع التعليم بأكمله بمسؤوليته ورسالته في تنمية البلاد".

وفقًا للسيد نجوين فان نجاي، حقق قطاع التعليم الفيتنامي على مدار السنوات الماضية، ورغم الصعوبات العديدة، إنجازاتٍ ملحوظة. فقد تحسّنت جودة التعليم العام، وحقق التحول الرقمي والابتكار في أساليب التدريس وتقييم الطلاب تقدمًا ملحوظًا، وهو ما يُعدّ أساسًا هامًا لتحقيق هدف تحديث التعليم في المرحلة الجديدة.

وعلى نحو مماثل، قال السيد دينه فان ترينه، مدير مدرسة نجوين هين الثانوية (منطقة تان ثوان، مدينة هوشي منه) إن تطوير وتنفيذ هذا البرنامج هو سياسة استراتيجية للحزب والدولة.

هذا ليس فقط الاتجاه الصحيح، بل هو أيضًا مطلبٌ لا مفر منه في عصر التحول الرقمي والتكامل والتطور السريع للعلوم والتكنولوجيا. تحديث التعليم لا يقتصر على المعدات، بل الأهم من ذلك، يشمل التفكير التربوي وأساليب التدريس ونماذج إدارة المدارس، كما قال السيد ترينه.

وقت الحصص الدراسية للطلاب في مدرسة نجوين هيين الثانوية.

المساواة في الحصول على التعليم

قال السيد نجوين فان نجاي إنه لتنفيذ البرنامج بفعالية، من الضروري الاستثمار بشكل متزامن في المجالات التالية: بناء المرافق، وتجهيز المعدات التكنولوجية، وتطوير الكادر التعليمي، وتحسين قدرات إدارة المدارس، وابتكار أساليب التدريس، وتنظيم التعلم. وفي الوقت نفسه، من الضروري ضمان العدالة في الحصول على التعليم، وتجنب الفجوات الكبيرة بين المناطق الحضرية والريفية، وبين المناطق المواتية والمناطق الصعبة؛ وإعطاء الأولوية للمدارس في المناطق النائية والمعزولة.

ويحتاج البرنامج أيضًا إلى وضع تنمية قدرات المتعلمين في المركز، ومساعدتهم على تطوير التفكير الإبداعي ومهارات الحياة والقدرة على التكيف مع البيئة الرقمية؛ والنظر إلى الطلاب باعتبارهم "موضوعات تعلم" بدلاً من مجرد متلقين للمعرفة.

يتطلب التنفيذ حوكمة واضحة وآليات إنفاذ، مع خريطة طريق محددة، ومعايير تقييم شفافة، وتوزيع واضح للمسؤوليات. إضافةً إلى ذلك، من الضروري حشد الموارد الاجتماعية وتعزيز التعاون الدولي، بالاستفادة من مشاركة الشركات والمنظمات الدولية والتكنولوجيا لتحسين التعليم، والمساهمة في التكامل الإقليمي والعالمي.

وشاطرًا الرأي نفسه، أكد السيد دينه فان ترينه على أن التعليم العام هو الأساس لبناء شخصية الطلاب وسماتهم وقدراتهم على التعلم الذاتي وإبداعهم. لذلك، يجب أن تبدأ جميع سياسات تحسين جودة التعليم بالاستثمار في المدارس العامة ودعمها من حيث المرافق والكوادر والبرامج. ولا يمكن الحديث عن تحديث شامل إلا عندما يكون الأساس متينًا.

سيُشكّل التدريب والتوجيه، وخاصةً تمكين وتشجيع الإبداع لدى المعلمين، خطوةً رائدةً تُحدث تغييرًا حقيقيًا في المدارس. إضافةً إلى ذلك، يُعدّ التحوّل الرقمي في التعليم توجهًا حتميًا.

ومع ذلك، في الواقع، لا تزال هناك تفاوتات كبيرة بين المناطق. ففي العديد من المدارس في المناطق النائية والمحرومة، تكون المرافق والمعدات التكنولوجية محدودة، مما يجعل الوصول إلى برامج التحديث أمرًا صعبًا.

وأكد السيد ترينه أنه "لذلك، لكي يكون برنامج الهدف الوطني فعالاً، من الضروري الاستثمار بتركيز وإعطاء الأولوية للمناطق المحرومة، مع ضمان العدالة في فرص التعلم لجميع الطلاب".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-hien-dai-hoa-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-va-dao-tao-post754691.html