من خلال نتائج الاختبار فقط يمكننا تحديد ما إذا كان الاختبار صعبًا أم لا؟

ترى وزارة التربية والتعليم أن بعض المعلومات حول صعوبة تقييم الامتحان قد تكون لأسباب عديدة، ولن يتم تحديدها بشكل واضح إلا عند توفر نتائج الامتحان.

في الأول من يوليو/تموز، أعلنت وزارة التعليم والتدريب نتائج امتحان الثانوية العامة حتى 30 يونيو/حزيران 2025. وأوضحت الوزارة أن امتحان هذا العام يُحقق الأهداف المنصوص عليها في القرار رقم 29: "تقييم قدرات الطلاب بدقة، بما يُشكل أساسًا للتعليم المهني والقبول الجامعي".

الاختبار لا يتجاوز المعايير المطلوبة.

صُمم الامتحان ليتمكن المرشحون من دراسة مادتين إجباريتين: الرياضيات والأدب، ومادتين اختياريتين من المواد التي يدرسونها في الصف الثاني عشر. وبناءً على ذلك، سيتمكن المرشحون من اختيار مادتين من المواد التي يتفوقون فيها لإجراء الامتحان والحصول على نتائجهما للنظر في قبولهم.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، زاد عدد الأسئلة المُمَيَّزة في الامتحان. في السنوات السابقة، كان الامتحان يحتوي على عدد قليل من الأسئلة لتصنيف الطلاب، مما أدى إلى صعوبات في التسجيل، واضطر العديد من الجامعات إلى تنظيم امتحاناتها الخاصة، مما تسبب في تكاليف وهدر للموارد الاجتماعية. مع ذلك، أكدت وزارة التعليم والتدريب أيضًا أن محتوى الامتحان ينتمي إلى برنامج التعليم العام لعام 2018، ولا يتجاوز متطلبات البرنامج. يُشترط أن تتوافق نسبة مستويات التفكير (المتعلقة بالصعوبة) بدقة مع الأسئلة المرجعية المنشورة؛ وأن يتم التمييز بناءً على نتائج الاختبار في ثلاث مناطق.

مرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في كان ثو . الصورة: سي إيه لينه

تدرك وزارة التربية والتعليم أن هناك أسبابًا عديدة لصعوبة بعض درجات الاختبارات، وخاصة في الرياضيات واللغة الإنجليزية، ولكن علينا الانتظار حتى تتوفر نتائج الامتحانات لتحديد ذلك بوضوح.

في هذه الأثناء، ورغم أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية قد دخل مرحلة التصحيح، إلا أن الرأي العام حول مستوى "الصعب للغاية والصادم للغاية" للامتحان، وخاصة امتحاني الرياضيات واللغة الإنجليزية، لا يزال صاخباً في المنتديات وشبكات التواصل الاجتماعي.

ليس فقط المعلمون وأولياء الأمور، بل أيضًا العديد من معلمي اللغة الإنجليزية والرياضيات في المدارس الثانوية، عند مناقشة امتحان الرياضيات لهذا العام، يتفقون على صعوبة الامتحان. علق أحد معلمي اللغة الإنجليزية في هانوي قائلاً إن الامتحان كان صعبًا للغاية، وأن كثافة المفردات في قسم فهم المقروء أعلى، وأنه يحتوي على العديد من الكلمات الأكاديمية والتراكيب اللفظية والأفعال المركبة بمستوى C1 أو أعلى، بالإضافة إلى العديد من العبارات الاسمية الطويلة والصعبة... مع كثرة المعلومات و50 دقيقة فقط لإكمال الامتحان، لن يتمكن العديد من المرشحين من اجتيازه. يُمثل هذا الامتحان تحديًا لطلاب المدارس المتخصصة، فضلًا عن طلاب المناطق الريفية والجبلية. على الرغم من انتهاء الامتحان للتو، يتوقع العديد من المعلمين أن يتوقف متوسط الدرجات في اللغة الإنجليزية عند 4-5 نقاط...

صرح الدكتور فام هونغ دانه، من مدرسة فين فين الثانوية - وهي وحدة تقديم الحلول المقترحة لامتحانات التخرج من المرحلة الثانوية - بأن متوسط درجات اللغة الإنجليزية هذا العام سيكون حوالي 4.5 درجة، بينما سيكون متوسط درجات الرياضيات أعلى. وأعرب الدكتور فام هونغ دانه عن رأيه قائلاً: "على الرغم من صعوبة امتحانات الرياضيات واللغة الإنجليزية، إلا أن ذلك لا يؤثر على معدل التخرج من المرحلة الثانوية هذا العام. فبالإضافة إلى تقديم امتحان التخرج، يتميز الامتحان أيضًا بمستوى من التمايز الذي يسمح للجامعات بالنظر في قبول الطلاب".

عيوب القبول الجامعي

صرحت الجامعات بأنه بعد إعلان وزارة التعليم والتدريب عن توزيع درجات الامتحانات، ستستخدم الجامعات ذلك كأساس لتحويل الدرجات بين المجموعات وطرق القبول. تكمن المشكلة في أنه إذا حددت المدارس درجة موحدة لجميع المجموعات، فسيُحرم المرشحون من فرص أفضل.

صرح الأستاذ المشارك، الدكتور بوي هواي ثانغ، رئيس قسم التدريب بجامعة التكنولوجيا - جامعة فيرجينيا الوطنية - هو تشي منه، بأن توزيع الدرجات في امتحانات الثانوية العامة يكون منحرفًا إلى اليسار (بسبب صعوبة الأسئلة) أو إلى اليمين (بسبب سهولة الأسئلة)، وهو أمر طبيعي. الرياضيات مادة مشتركة بين جميع المرشحين، لذا فإن المرشحين المستعدين جيدًا سيحصلون على درجات أعلى من المرشحين غير المستعدين جيدًا؛ أما اللغة الإنجليزية فهي مادة اختيارية، لذا فإن المرشحين الذين يدرسون هذه المادة يتنافسون أيضًا على النقاط فيما بينهم بناءً على قدراتهم الأكاديمية واستعدادهم. وأضاف الأستاذ المشارك ثانغ: "إذا كانت أسئلة الاختبار صعبة بالنسبة للمرشحين الذين يدرسون المادة نفسها، فسيكون الأمر صعبًا على الآخرين وصعبًا علينا أيضًا". وأشار إلى أن المشكلة تكمن في أن نتائج الاختبار لا ترقى إلى المستوى المتوقع، مما يثير قلق المرشحين.

اعتبارًا من عام 2025، يمكن للجامعات استخدام أكثر من 4 مجموعات قبول لتخصص رئيسي واحد، لذلك يشعر العديد من المرشحين بالقلق بشأن ما إذا كان استخدام مجموعات مع الرياضيات واللغة الإنجليزية سيكون في وضع غير مؤاتٍ مقارنة بالمجموعات الأخرى؟

في العديد من فترات القبول السابقة، عند الإعلان عن درجات المعايير لكل تخصص، بالإضافة إلى أن الجامعات تُحدد درجات معايير منفصلة لكل مجموعة قبول، كانت العديد من الجامعات تُحدد أيضًا درجة معيارية مشتركة للعديد من المجموعات. تُعتبر هذه الطريقة غير مواتية إلى حد ما للمرشحين.

قال الأستاذ المشارك الدكتور بوي هواي ثانغ إنه بعد نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن توزيع الدرجات والمعلومات ذات الصلة، ثم تقوم الجامعات بتحويل الدرجات بين مجموعات المواد وطرق القبول. قال الدكتور فام تان ها، نائب مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية - VNU-HCM، إنه في التخصص الرئيسي، إذا حددت المدرسة درجة قبول مشتركة لجميع المجموعات في تخصص معين، فإن المرشحين الذين يتقدمون للقبول بمزيج من الرياضيات أو اللغة الإنجليزية أو كليهما مثل المجموعة D01 (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية) سيكونون في وضع غير مواتٍ للمرشحين. على سبيل المثال، في تخصص الأدب، تنظر المدرسة في كل من المجموعتين D01 وC00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا). إذا طبقت المدرسة درجة مشتركة، فسيكون المرشحون المتقدمون للمجموعة D01 في وضع غير مواتٍ مقارنةً بـ C00، لذلك حددت المدرسة لسنوات عديدة درجة قبول منفصلة لكل مجموعة قبول.

برنامجين، مستويين مختلفين من الصعوبة

صرح ممثل جامعة أخرى أن هناك مجموعتين من المرشحين لهذا العام يتقدمون للامتحان وفقًا لبرنامجي التعليم العام لعامي 2018 و2006. يُعد امتحان الرياضيات واللغة الإنجليزية لبرنامج التعليم العام لعام 2018 صعبًا، بينما يُعد برنامج 2006 "أسهل". لذلك، من المرجح أن يحصل المرشحون لبرنامج 2006 على درجات اختبار أفضل، وأن تكون لهم أفضلية في القبول الجامعي.

المصدر: https://nld.com.vn/co-ket-qua-thi-moi-xac-dinh-duoc-de-kho-hay-khong-196250701204508098.htm