اقترحت الجمعية الوطنية دراسة مجموعة من الكتب المدرسية المشتركة، وجعلها مجانية للطلاب تدريجيا.

اقترحت اللجنة الدائمة للجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية أن تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بالبحث في اتجاه إيجاد مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية، على أن تكون الكتب المدرسية الأخرى مواد مرجعية.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون - الصورة: جيا هان

وفي صباح يوم 13 أغسطس/آب، قدمت اللجنة الدائمة بمجلس الأمة آراءها بشأن مشروع القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم .

التمييز بوضوح بين "الكتب المدرسية" و "المواد التعليمية المحلية"

قدم وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون تقريرا حول المحتويات الرئيسية المتعلقة بتعديل واستكمال مشروع القانون.

وعلى وجه الخصوص، ينص مشروع القانون المعدل على تكليف رئيس الوكالة المتخصصة التابعة للجنة الشعبية الإقليمية باتخاذ القرار بشأن اختيار الكتب المدرسية.

تعيين وكالات متخصصة تابعة للجان الشعبية بالمحافظات لتجميع المواد التعليمية المحلية، ومجالس التقييم بالمحافظات لتقييمها، ولجان الشعب بالمحافظات للموافقة على المواد التعليمية المحلية لتعزيز مسؤولية الإدارة الحكومية المحلية في تنظيم تنفيذ برامج التعليم العام.

ويحدد وزير التربية والتعليم والتدريب مجلس تقييم المواد التعليمية المحلية على مستوى المحافظات والمعايير الفنية للمواد التعليمية المحلية.

وبالإضافة إلى ذلك، يميز مشروع القانون بشكل واضح بين "الكتب المدرسية" و"المواد التعليمية المحلية" للتغلب على الصعوبات العملية في تسعير الكتب المدرسية وفقًا لأحكام قانون الأسعار.

وينص مشروع القانون أيضًا على نقل مهمة تحديد اختيار الكتب المدرسية للاستخدام المستقر في مؤسسات التعليم العام في المنطقة وتنظيم تجميع المواد التعليمية المحلية من لجنة الشعب الإقليمية إلى إدارة التعليم والتدريب ومدير إدارة التعليم والتدريب.

رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه - الصورة: جيا هان

وفي المراجعة الأولية للكتب المدرسية للتعليم العام، ذكر رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه أن اللجنة الدائمة للجنة طلبت من وكالة الصياغة إجراء بحث في اتجاه التوصل إلى مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية، وفي الوقت نفسه، يمكن أن تكون هناك كتب مدرسية أخرى كمواد مرجعية.

دراسة الكتب المدرسية للطلاب خطوة بخطوة مجانًا.

وفيما يتعلق بتنظيم عملية تجميع وتقييم ونقل صلاحية الموافقة على المواد التعليمية المحلية، فإن اللجنة الدائمة للجنة توافق على أحكام مشروع القانون المعدل للوائح الخاصة بصلاحية تجميع وتقييم المواد التعليمية المحلية في اتجاه إسناد عملية التجميع إلى وكالات متخصصة تابعة للجنة الشعبية بالمقاطعة؛ ويقوم مجلس التقييم بالمقاطعة بالتقييم.

نقل صلاحية الموافقة على المواد التعليمية المحلية من وزير التربية والتعليم إلى صلاحية رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية.

يجب أن تكون هناك مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية التي تم تجميعها من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب.

وفي إعطائه رأيه لاحقًا بشأن المحتوى المتعلق بالكتب المدرسية، قال نائب رئيس الجمعية الوطنية نجوين خاك دينه أيضًا إنه يجب أن تكون هناك مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية للتعليم العام تجمعها وزارة التعليم والتدريب.

وأكد أن هذا المحتوى كان موضع إشراف اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية المعنية بتنفيذ القرار 88/2014 والقرار 51/2017 للجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية.

في الوقت نفسه، يتماشى هذا أيضًا مع روح القرار 88، الذي ينص على وجوب وجود مجموعة مشتركة من كتب التعليم العام تُحررها الوزارة، بالإضافة إلى مجموعات أخرى عديدة. ينص القرار 29 للجنة المركزية على وجود برنامج يتضمن مجموعات متعددة من الكتب المدرسية، ولكن هناك مجموعة واحدة تُشرف عليها الوزارة.

لقد تم رصد هذا الأمر، ووعدت الوزارة أيضًا بوجود قرار رقابي. وهو قيد التنفيذ حاليًا، لذا يُرجى مواصلة تنفيذه بشكل عاجل.

تحديث القانون أمرٌ جيد، ولكن كيف يُمكن تسجيله لإضفاء الطابع المؤسسي على القرار رقم 29؟ أعتقد أننا بحاجة إلى محاولة تطبيقه لأنه يتناسب تمامًا مع تطلعات ونفسية الشعب بأكمله،" صرّح السيد دينه.

وأكد أن قرار الحكومة المركزية بشأن اختيار الكتب في أي برنامج محدد للغاية. وفي التدريس، هناك قواعد دقيقة لاختيار الكتب.

هناك مليارات الكتب المدرسية للغة الإنجليزية في العالم، ويمكن للجميع اختيار المجموعة التي يريدونها، ولكن لكل مدرسة مجموعتها الخاصة من الكتب. كل دولة لديها مجموعة من الكتب من الدولة، وفي بلدنا، تلعب الدولة دورًا رئيسيًا.

وقال رئيس لجنة عمل الوفد نجوين ثانه هاي إن تقرير المراجعة يوصي بأن تقوم وكالة الصياغة بإجراء أبحاث في اتجاه التوصل إلى مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية، وفي الوقت نفسه، ربما يكون لديها كتب مدرسية أخرى كمواد مرجعية.

ومع ذلك، قالت إنه ينبغي النظر في مراجع أخرى ليست كتبًا مدرسية لإعادة دراسة المفهوم.

قالت إنه بموجب اللوائح الحالية، هناك منهج دراسي واحد ومجموعات متعددة من الكتب المدرسية. ويمكن للوحدات والمدارس اختيار مجموعة واحدة من الكتب المدرسية وإضافة 20% من محتوى التعليم المحلي إلى تلك المجموعة.

إذا كان البحث يتجه نحو الحصول على مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية وفي نفس الوقت الحصول على كتب مدرسية أخرى كمراجع، فمن الضروري النظر في الصياغة المناسبة.

العودة إلى الموضوع

ثانه تشونغ

المصدر: https://tuoitre.vn/co-quan-quoc-hoi-de-nghi-nghien-cuu-co-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tung-buoc-mien-phi-cho-hoc-sinh-20250813094232228.htm