بعد ظهر يوم 24 أكتوبر/تشرين الأول، عقدت لجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب مؤتمرًا بعنوان "دراسة وتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب". وهدف المؤتمر إلى فهم شامل لتطبيق القرار رقم 71 وخطة عمل وزارة التعليم والتدريب لتنفيذه.

في كلمته خلال المؤتمر، شدد نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، على المهام والحلول الواردة في القرار رقم 71 للمكتب السياسي. وشدد تحديدًا على المهام والحلول اللازمة لإصلاح وتحديث التعليم المهني، مما يُحدث نقلة نوعية في تنمية الموارد البشرية المؤهلة.

في هذه المهمة، نركز على مراجعة وإعادة تنظيم شبكة مرافق التدريب المهني، وضمان تبسيطها؛ واختيار الاستثمارات، وتطوير المرافق التعليمية العاملة بكفاءة، وتحديد أولويات الاستثمارات، وما إلى ذلك. وصرح السيد ثونغ قائلاً: "في عملية تنفيذ هذه المهمة، يجب أن نكون حذرين، ولكننا نحتاج أيضًا إلى خطة مناسبة".

وبحسب السيد ثونغ، فإنه في الوقت الحالي، وتحت إشراف وزير التعليم والتدريب واللجنة الدائمة للجنة الحزب بالوزارة، من الضروري مراجعة هذه المسألة لضمان النظامية للمدارس والكليات المهنية.

ليس صحيحًا أن جميع الكليات تُدمج في الجامعات. هناك مدارس ومهن ومعارف، ولا تزال متطلبات الكليات المهنية تحظى باحترام كبير. نحن نراجع ونرتب بشكل عشوائي لدمج الكليات في الجامعات دون رقابة، وهو أمر غير مقبول. وزير التعليم والتدريب هو من يوجه بهذا الأمر.

وعلى هذا الأساس، طلبت وزارة التربية والتعليم والتدريب في هذا المؤتمر أيضًا من المحافظات والدوائر تقديم المشورة.

IMG_0714.jpg
نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، يلقي كلمة في مؤتمر "دراسة وتنفيذ القرار رقم 71 للمكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب". تصوير: تران هييب.

حتى في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، شدد السيد ثونغ على ضرورة تجنب التوجهات المتطرفة. "نراجع ونرتب، ولكن بناءً على الحجم والمسافة الجغرافية، يجب أن يكون ذلك معقولاً".

وبحسب السيد ثونغ، فقد أصدرت الوزارة تعليمات بشأن ترتيب وتنظيم مرافق ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر وفقًا للحكومة ذات المستويين.

ومع ذلك، تلقينا مؤخرًا معلومات من إحدى المقاطعات تفيد بانخفاض عدد المدارس العامة فيها بنسبة تقارب 50%. وبعد تلقي هذه المعلومات، شكلت وزارة التعليم والتدريب فريقًا تفتيشيًا، وسيعمل مع إدارة التعليم والتدريب الأسبوع المقبل.

بسبب دمج الحرمين الجامعيين، أصبح لدى مدرسة ثانوية واحدة ما يقارب 100 فصل دراسي، رغم وجود حرمين جامعيين. هذا يقلل فقط من عدد المديرين ونوابهم، ولكن بشكل غير مرئي، يضطر المدير الواحد إلى الانتقال إلى مكانين. هذا الدمج يُطبّق نموذج الإدارة الحكومية والإدارة المحلية على نموذج إدارة المؤسسات التعليمية،" قال السيد ثونغ.

وفقاً للسيد ثونغ، يتمتع قطاع التعليم بمستوى عالٍ جداً من التخصيص الفردي، إلا أنه يُطبّق بطريقة نمطية وآليّة للغاية. أولاً، يُخالف هذا لوائح إدارة الدولة في وزارة التعليم والتدريب. وأضاف السيد ثونغ: "مع أننا نعلم أنه على مستوى القاعدة، يواجه مديرو ونواب المديرين في الوزارة صعوباتٍ خاصة، إلا أننا يجب أن نرفع أصواتنا لحماية القطاع، وحماية ظروف التعلم، ورعاية الطلاب".

وشدد قيادات وزارة التربية والتعليم على ضرورة عدم المساوات في الترتيب والدمج، بل الحذر الشديد والتقييم الدقيق.

المصدر: https://vietnamnet.vn/co-tinh-tinh-giam-gan-50-cac-truong-pho-thong-bo-gd-dt-phai-lap-doan-kiem-tra-2456055.html