الوعي والعمل بما يتناسب مع ثقة وتوقعات الحزب والشعب في التعليم والتدريب.

أكد الوزير نجوين كيم سون على ذلك في المؤتمر لدراسة وتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب، الذي نظمته لجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب بعد ظهر يوم 24 أكتوبر. وقد عُقد المؤتمر حضوريًا وعبر الإنترنت في أكثر من 1000 موقع في جميع أنحاء البلاد.

تنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW بشكل استباقي وفعال وسريع

بالنيابة عن المكتب السياسي ، في 22 أغسطس/آب 2025، وقّع الأمين العام تو لام وأصدر قرار المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب (القرار رقم 71-NQ/TW). لا يقتصر هذا القرار على أهمية قطاع التعليم والتدريب فحسب، بل يهدف أيضًا إلى توجيه التنمية البشرية وتنمية الموارد البشرية، وتهيئة الظروف اللازمة للتنمية الوطنية في المرحلة الجديدة.

في هذا السياق، قال الوزير نجوين كيم سون إنه بعد صدور القرار رقم 71-NQ/TW، نُظمت أنشطة عديدة لدراسة القرار وتنفيذه. ونظم المكتب السياسي والأمانة العامة مؤتمرًا وطنيًا لنشر وتنفيذ أربعة قرارات للمكتب السياسي، بما فيها القرار رقم 71-NQ/TW. كما نظمت اللجنة المركزية للدعاية والتثقيف مؤتمرًا لتنفيذ هذا القرار على نطاق واسع.

بدأ قطاع التعليم والتدريب فورًا بتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW بمحتويات وأنشطة متنوعة. وأوضح الوزير أن المؤتمرات المواضيعية للقطاع قد نفذت تدريجيًا وبشكل جزئي محتويات القرار؛ وأوصت لجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب لجنة الحزب الحكومية بإصدار برنامج العمل رقم 281 لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW، والذي يحدد مهام الوزارات والفروع والمحليات تحديدًا؛ وأصدرت لجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب برنامج عمل لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW؛ وأصدر وزير التعليم والتدريب خطة عمل الوزارة لتنفيذ القرار...

إلى جانب ذلك، تم إضفاء الطابع المؤسسي على العديد من المحتويات المهمة للقرار رقم 71-NQ/TW من خلال تعديل 3 قوانين في مجال التعليم والتدريب؛ ووضع قرار بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب؛ وبناء برنامج وطني مستهدف بشأن تحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب.

يهدف مؤتمر اليوم، وفقًا للوزير، إلى تبادل الخبرات والتعلم والتطبيق في مختلف وحدات القطاع، وبمحتوى معمق، لتطبيق القرار 71 تطبيقًا كاملًا في المرحلة الجديدة. وسيركز المؤتمر، على وجه الخصوص، على النقاط الجديدة، من حيث روح القرار ووجهات نظره وتصوراته وفكره وأساليب قيادته. كما يهدف إلى تنظيم عملية التعلم والتعلم والتطبيق للقرار 71 في القرارات العامة والرؤى التوجيهية للمكتب السياسي بشأن التنمية الوطنية، بما في ذلك تنمية الموارد البشرية.

أكد معالي الوزير، بعد المؤتمر، على أهمية التنفيذ، مشيرًا إلى وجود العديد من الجوانب التي لا تزال بحاجة إلى الدراسة والتنفيذ بشكل منتظم ومستمر، لفهم جوهر القرار فهمًا كاملًا، وتجسيده في أنشطة قطاع التعليم والتدريب. وستُخصص لكل وحدة خطة عمل لتطبيق وتجسيد وتحقيق مضمون القرار.

وأكد نائب وزير التعليم والتدريب الدائم فام نغوك ثونغ على تقليد الاجتهاد والاهتمام الخاص الذي يوليه الحزب والدولة للتعليم والتدريب، كما شارك في النتائج المهمة والمتميزة التي حققها القطاع بأكمله في السنوات الأخيرة؛ وفي الوقت نفسه، اعترف بصراحة بالقيود والمشاكل المتبقية.

وعلى وجه الخصوص، أشار نائب الوزير، في تحليله المتعمق لأسباب وجود وحدود التعليم والتدريب، إلى الوعي غير الكامل والجذري والتنفيذ غير الكامل لوجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا وقضية الحزب والدولة والشعب بأكمله؛ والابتكار البطيء في التفكير في إدارة التعليم وتطويره، والمفهوم غير المناسب للاستقلالية وتأميم التعليم؛ وانخفاض موارد الاستثمار في التعليم، وسياسات تخصيص واستخدام الموارد غير الفعالة والآليات المالية غير الواضحة؛ والسياسات غير الكافية للمعلمين؛ والعقلية الثقيلة المتمثلة في احترام الألقاب والمناصب في المجتمع، وسياسة استخدام الكوادر التي لا تزال تقدر الشهادات على القدرات الفعلية والجوانب السلبية في المجتمع التي تؤثر على أنشطة التعليم والتدريب؛ وموارد الاستثمار المحدودة في التعليم.

وأكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ على الطبيعة الاستراتيجية والمبتكرة والشاملة وطويلة الأمد والقابلة للتنفيذ للقرار رقم 71-NQ/TW، حيث أدرك تمامًا المحتوى المهم لهذا القرار، من وجهة نظر الاتجاه والأهداف والمهام والحلول...

وفي المؤتمر، شارك ممثلو إدارات التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي بالمحتويات التي نفذوها لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW بشكل استباقي، وأكدوا عزمهم على وضع القرار موضع التنفيذ بشكل فعال.

قام نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ بتوزيع القرار.

9 "كلمات رئيسية" مهمة

في ختام المؤتمر، صرّح الوزير نجوين كيم سون بأن عملية إعداد القرار رقم 71-NQ/TW تعكس رؤية المكتب السياسي والأمانة العامة والأمين العام، وهي رؤية تطوير التعليم والتدريب بما يتماشى مع التنمية الوطنية. ولن نتمكن من تحقيق هدف التنمية الوطنية ما لم نُحسن إدارة الموارد البشرية والكفاءات.

وأكد الوزير مجددا على القضايا المهمة للغاية التي أثارها الأمين العام، والمرتبطة بالكلمات الثلاث "الإنسان": "الإنسان" - تطوير الناس في العصر الجديد؛ "الموارد البشرية" - إعداد الموارد البشرية للعصر الجديد؛ "الموهبة" - عندما تكون المنافسة بين البلدان في العالم شرسة بشكل متزايد، يجب أن يكون العامل الحاسم هو الموهبة.

خلال عملية الصياغة، قال الوزير إن الأمين العام عقد ثلاث جلسات عمل مباشرة مع فريق الصياغة، وناقش المكتب السياسي القرار مرتين، وأقرّته الجلسة الثالثة. وهذا يدل على اهتمام المكتب السياسي والأمين العام بإصدار هذا القرار الاستثنائي.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يتحدث في المؤتمر.

وفي حديثه عن الفرق بين القرار رقم 71-NQ/TW والقرار رقم 29-NQ/TW، قال الوزير: إن الروح الأهم في القرار رقم 29-NQ/TW هي التحول من نظام تعليمي يركز على تزويد المعرفة إلى نظام تعليمي يطور بشكل شامل قدرات المتعلمين وصفاتهم.

ويركز القرار رقم 29-NQ/TW أيضًا على جميع جوانب التعليم والتدريب، سواء قضايا الصناعة أو حاجة الدولة إلى التركيز على تطوير التعليم والتدريب؛ ومع ذلك، فإن التركيز الأساسي ينصب على القضايا المهنية والإدارية والقضايا داخل قطاع التعليم والتدريب.

حتى الآن، لا يزال القرار رقم 29-NQ/TW يحمل جميع قيم التوجه الاستراتيجي؛ إلا أنه من الضروري تعزيز العمل والتطبيق العملي والجدوى. إن كيفية إظهار العمل والتطبيق العملي والجدوى هي مطلب الأمين العام عند صياغة القرار رقم 71-NQ/TW، وهي في الوقت نفسه نقطة جديدة مهمة في هذا القرار مقارنةً بالقرار رقم 29-NQ/TW.

وفي الحديث عن روح بناء القرار رقم 71-NQ/TW، ووجهات النظر التوجيهية الأساسية وجوانب التوجه نحو التنفيذ، يمكن تلخيص كل مرحلة، وفقًا للوزير، في ثلاث "كلمات رئيسية":

إن الكلمات الرئيسية الثلاث في بناء القرار هي: القدرة على العمل، والعملية، والجدوى.

في الأيديولوجية التوجيهية للتعليم والتدريب، هناك ثلاث "كلمات رئيسية" هي: الحداثة، والجودة، والعدالة.

يتضمن منظور التنفيذ ثلاث "كلمات رئيسية": جذري، سريع، فعال.

انعقد المؤتمر حضوريا وعبر الإنترنت في أكثر من 1000 موقع على مستوى البلاد.

إن الموقف والوعي والعمل مطلوبان لمواكبة ثقة وتوقعات الحزب والشعب.

وفقاً للوزير نجوين كيم سون، سيُحدث تطبيق القرار رقم 71-NQ/TW ثورةً جديدةً في التعليم. وتحديداً، يُظهر نص القرار: "التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا، وهما أساس مستقبل الأمة"، الرؤيةَ والتوجهَ التوجيهيَّين، والثقةَ، والمكانةَ غير المسبوقة للتعليم والتدريب. لذلك، يجب على كل معلم ومدير تعليمي أن يتحلى بموقفٍ ووعيٍ وعملٍ يتناسب مع هذا النهج، حتى لا يُخيب ثقةَ الحزب والشعب.

من بين المهام المطلوبة، أشار الوزير إلى أن الأولوية التي يجب القيام بها فورًا وبانتظام هي تجديد الفكر والوعي بشكل شامل وعميق. ولا سيما الوعي التام برسالتنا في العصر الجديد، والوعي التام والعميق بدور الصناعة ورسالتها ومسؤوليتها. ويجب على كل معلم ومدير تعليمي إدراك ذلك لتحمل المسؤولية الملقاة على عاتقهما.

وفي الوقت نفسه، انظر مباشرة إلى الحقيقة، إلى ما هو لا يزال غير كافٍ، وضعيف، و"المرض" الذي لا يزال قائماً لإجراء تعديلات أفضل.

وأكد الوزير أيضًا على الوعي والتطبيق الكامل للأيديولوجية التوجيهية في القرار رقم 71-NQ/TW بشأن الدور القيادي الشامل والدقيق للمنظمات الحزبية، وخاصة المنظمات الحزبية في المؤسسات التعليمية، وخاصة الجامعات ومؤسسات التعليم المهني.

يتطلب القرار رقم 71-NQ/TW من المؤسسات التعليمية، وخاصة التعليم العالي والتعليم المهني، أن تتطور بسرعة أكبر وبقوة أكبر وبتوجه أعلى؛ وأن تقوم المدارس الحكومية بمهام عامة، وخاصة في هذا الوقت، مع التركيز على تدريب الموارد البشرية التي تحتاجها البلاد بشدة.

النقطة الأخرى هي الوعي والتفكير حول دور الدولة وقيادتها ودورها القيادي في نظام التعليم بأكمله؛ وتعبئة أقصى قدر من الموارد الاجتماعية، ولكن الدولة تلعب الدور القيادي.

وأكد الوزير أن "القرار رقم 71-NQ/TW لا يهدف فقط إلى حل أوجه القصور والقيود، بل والأهم من ذلك، تمهيد الطريق للإبداع المستقبلي".

الوفود المشاركة في المؤتمر بجسر وزارة التربية والتعليم والتدريب.

بعض الأشياء المهمة التي يجب ملاحظتها

وقد حُددت المهام المطلوب تنفيذها بوضوح في برنامج عمل الحكومة ووزارة التعليم والتدريب لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW. وفي كلمته الختامية، أكد الوزير على عدد من النقاط:

أولاً، إضفاء الطابع المؤسسي على مضامين القرار المهمة. وقد عملنا جاهدين على ذلك. إذا سارت الأمور وفقًا للخطة، فاعتبارًا من 1 يناير 2026، ستدخل جميع القوانين الأربعة في مجال التعليم والتدريب حيز التنفيذ (قانون المعلمين، وقانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم، وقانون التعليم العالي المعدل، وقانون التعليم المهني المعدل). إلى جانب ذلك، سيتم إصدار سلسلة من المراسيم والتعميمات الجديدة.

مع إرساء الأساس المؤسسي لتشغيل هذا النظام التعليمي الجديد، طلب الوزير من المعلمين ومديري التعليم على جميع المستويات دراسة القوانين بجدية لتجنب أي أخطاء أو تأخير أو سهو أو هفوات أثناء عملية التنفيذ. هذه مهمة بالغة الأهمية وعاجلة تتطلب التنفيذ الجاد. يجب أن يكون البحث استباقيًا منذ أن تكون هذه الوثائق لا تزال في مرحلة المسودات.

ثانيًا، تنظيم المؤسسات التعليمية في نظام التعليم الوطني، بما يعززها؛ ويجب أن يكون الاستثمار مُركّزًا ومحوريًا وأكثر فعالية. ويُشدد بشكل خاص على ضرورة مراعاة تعليمات الوزارة في التنفيذ، وأن يكون عمليًا لا آليًا. وضرب الوزير مثالًا بنموذج المدارس الثانوية المهنية الجديد. هذا النموذج لا يُغني عن نموذج التعليم النظامي والتعليم المهني؛ ولا ينبغي تحويل مؤسسات التعليم النظامي والتعليم المهني فورًا إلى مدارس ثانوية مهنية.

بالنسبة للجامعات الحكومية ومؤسسات التدريب المهني، من الضروري أن يكون أمين الحزب هو رئيس المؤسسة التعليمية بالتزامن مع توليه المنصب. وفي هذا الصدد، تعمل وزارة التعليم والتدريب على وضع خطة لضمان تشغيل الجهاز الجديد فور نفاذ القوانين الجديدة بسلاسة ودون أي ثغرات.

وفقًا للوزير، عند دخول القانون الجديد حيز النفاذ، ستنتهي أنشطة مجلس المدرسة تلقائيًا؛ كما سينتهي رؤساء ونواب مجلس المدرسة من مناصبهم. وسيُكمل مدراء المدارس، المنتخبون لدورة مجلس المدرسة، مهامهم مبدئيًا. ولضمان الفترة الانتقالية، سيستمر مدراء المدارس ومديروها في إدارة أنشطة المدرسة حتى صدور قرار جديد.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html