وزير التربية والتعليم: ضرورة توحيد الكتب المدرسية

وستعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب على ضمان توفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية للاستخدام على مستوى البلاد، كما ستنظم الحكومة توفير الكتب المدرسية المجانية للطلاب.

وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، يُقدّم التقرير. (المصدر: الجمعية الوطنية )

استمعت الجمعية الوطنية صباح اليوم إلى تقارير وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون حول ثلاثة مشاريع: قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم ؛ قانون التعليم العالي (المعدل)؛ قانون التعليم المهني (المعدل).

توفر الدولة مجموعة موحدة من الكتب المدرسية.

وفيما يتعلق بالقانون الذي يعدل ويكمل عددا من مواد قانون التعليم، قال الوزير نجوين كيم سون إن المشروع يرسخ عددا من المحتويات المهمة للحزب، وخاصة القرار 71 مثل النص على أن التعليم الثانوي الإعدادي هو تعليم إلزامي، وتعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3-5 سنوات؛ والنص على مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على الصعيد الوطني؛ وعدم تنظيم مجالس المدارس في المؤسسات التعليمية العامة...

على وجه التحديد، تُوفر الدولة مجموعة من الكتب المدرسية للاستخدام الموحد على مستوى البلاد. تُنظّم الحكومة الكتب المدرسية المجانية للطلاب؛ وتُطبّق حلولاً اجتماعية مناسبة للكتب المدرسية، بما يضمن الاستدامة ويلبي متطلبات تحسين جودة التعليم، ويضمن الامتثال لسياسات الحزب والدولة والممارسات الحالية.

ألغى مشروع القانون شرط منح شهادات إتمام المرحلة الإعدادية، واستبدله بتأكيد مدير المدرسة على إتمام البرنامج الدراسي. ووفقًا لوزارة التعليم والتدريب، يتماشى هذا الشرط مع تعميم التعليم على المرحلة الإعدادية، وتبسيط الإجراءات الإدارية، وتخفيف ضغط الامتحانات على الطلاب، كما يتماشى مع الممارسات الدولية، حيث لا تمنح العديد من الدول المتقدمة شهادات إتمام المرحلة الإعدادية، بل تؤكد فقط إتمام البرنامج الدراسي لمتابعة الدراسة أو النظر في مواصلة الدراسة.

ومن النقاط الجديدة أيضاً نقل سلطة منح شهادات التخرج من المدرسة الثانوية من مدير إدارة التعليم والتدريب إلى المدير؛ وإلغاء اللائحة التي تنص على أن رئيس وكالة التعليم المتخصصة التابعة للجنة الشعبية على مستوى المنطقة هو الذي يمنح شهادات التخرج من المدرسة الإعدادية، وتكليف رئيس المؤسسة التي تنفذ برنامج التعليم في المدرسة الإعدادية بتأكيد كشف درجات إتمام برنامج المدرسة الإعدادية.

وقال السيد نجوين داك فينه، رئيس لجنة الثقافة والمجتمع، في تقديم تقرير المراجعة لمشروع القانون، إن اللجنة وافقت على إزالة اللائحة الخاصة بمنح شهادات التخرج من المدرسة الإعدادية، والنص فقط على أن تأكيد السجلات الدراسية لإكمال برامج المدرسة الإعدادية يجب أن يتم من قبل مدير المدرسة الإعدادية.

اقترحت اللجنة توضيح معايير وأساليب منح شهادات الثانوية المهنية، بما يُرسي أسس معادلة الشهادات بشهادات الثانوية العامة. كما اقترحت استكمال وتوضيح مبادئ وآليات إدارة البيانات وتبادلها وتأمينها، ودراسة لوائح تقييم الشهادات الأخرى المستخدمة في نظام التعليم الوطني والاعتراف بها.

صرح السيد نجوين داك فينه أن اللجنة توافق على اللائحة التي تنص على أن الدولة توفر مجموعة من الكتب المدرسية للاستخدام الموحد على مستوى البلاد، من أجل إضفاء الطابع المؤسسي على سياسة الحزب بشأن الكتب المدرسية للتعليم العام.

قدّم رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية، نجوين داك فينه، تقرير التفتيش. (المصدر: الجمعية الوطنية)

اختراقات المسودة

وفيما يتعلق بقانون التعليم المهني (المعدل)، قال الوزير نجوين كيم سون إن المشروع يضيف نوعًا من المدارس الثانوية المهنية على نفس مستوى المدرسة الثانوية لتعزيز التوجيه والإرشاد المهني الفعال، والمساهمة في تعميم التعليم الثانوي وتزويد الموارد البشرية الشابة بالمهارات المهنية؛ في الوقت نفسه، لا يوجد تنظيم للمجالس المدرسية في مؤسسات التعليم المهني العامة.

وفيما يتعلق بالربط، يستكمل المشروع آلية التعاون بين المدارس والمؤسسات من خلال تشكيل شبكة متنوعة من المؤسسات المشاركة في التعليم المهني، وتشجيع المؤسسات على المشاركة المباشرة في تطوير البرامج والتدريس والتدريب والتقييم، إلى جانب وضع اللوائح الخاصة بآلية إنشاء صندوق لتدريب الموارد البشرية للمؤسسات.

صرح وزير التعليم والتدريب بأن مشروع القانون يُوسّع نطاق المؤسسات المشاركة في التعليم المهني، إذ يسمح للمدارس والمراكز والشركات والتعاونيات وغيرها من المنظمات بالمشاركة في التدريب، مما يُنشئ شبكة تعليم مهني أوسع وأكثر مرونة، لا سيما فيما يتعلق بمنح المؤسسات استقلاليتها. وينص المشروع على الاعتراف بمخرجات التعلم والكفاءات المهنية المتراكمة، مما يُتيح للمتعلمين مرونة وسهولة في الانتقال أو الربط.

وفيما يتعلق بقانون التعليم العالي (المعدل)، أكد الوزير نجوين كيم سون أن محور مشروع القانون يؤكد دور الدولة في خلق وضمان الموارد والعدالة في التعليم العالي، مع التأكيد على استقلالية مؤسسات التدريب بغض النظر عن مستوى الاستقلال المالي، وربط الاستقلالية بآلية المسؤولية الذاتية والمحاسبة.

وتتركز إنجازات مشروع القانون على إتقان النظام، وتحسين القدرة الإدارية، وزيادة القيادة المتزامنة والموحدة في النظام؛ والاستثمار في التركيز والنقاط الرئيسية، وتطوير نظام مترابط حديث، واستقطاب العلماء المتميزين؛ وتعزيز السياسات لدعم المتعلمين بشكل مباشر؛ وإلغاء الاعتماد الرسمي.

ومن أبرز هذه القرارات إلغاء مجالس المدارس في المؤسسات العامة (باستثناء الجامعات العامة التي تنشأ بموجب اتفاقيات بين الحكومات)، وتحديد مجلس الإدارة ومجلس المدرسة والمستثمرين في المؤسسات التعليمية الخاصة.

المصدر: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-quy-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-331807.html