تحديد دور التعليم المهني في الاستراتيجية الوطنية للموارد البشرية

حضر المؤتمر وأداره نيابةً عن وزارة التعليم والتدريب كلٌّ من الوزير نجوين كيم سون، ونائب الوزير لي كوان، ومدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر، ترونغ آنه دونغ، وممثلين عن قيادات بعض الإدارات والأقسام. ومثل مقاطعة فو ثو، السيد نجوين خاك هيو، نائب رئيس اللجنة الشعبية للمقاطعة.

كما شارك في المؤتمر ممثلون عن إدارات التعليم والتدريب بالمحافظات والمدن والشركات ووحدات التدريب في مجال التعليم المهني.

تصميم الصناعة والتعاون المحلي

في كلمته الافتتاحية، أكد نائب الوزير لي كوان أن هذا الحدث يُعدّ حدثًا هامًا في سياق القطاع الذي ينفذ العديد من المهام الاستراتيجية في آن واحد. وقد انعقد المؤتمر في الوقت المناسب، حيث استعرضت الجمعية الوطنية وناقشت وأقرت العديد من القوانين ذات الأهمية الجوهرية للتعليم، بما في ذلك قانون التعليم المهني (المُعدّل). وتُمثل هذه فرصةً عظيمةً لنظام التعليم المهني والتعليم المستمر لتحقيق تطورٍ رائد، وترسيخ العديد من السياسات الجديدة، والتغلب على القيود، وإعادة تحديد دوره في الاستراتيجية الوطنية للموارد البشرية.

حضر الوزير نجوين كيم سون وأدار المؤتمر حول التعليم المهني والتعليم المستمر في عام 2025.

قال نائب الوزير إن الطلب على الموارد البشرية في العصر الرقمي، في ظل التأثير القوي للتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي، يطرح تحديات ملحة تتعلق بحجم التدريب وهيكله وجودته. وتواجه فيتنام فرصة تاريخية لتحقيق تقدم كبير وتحقيق هدفين من أهداف المئة عام بنجاح. ولتحقيق ذلك، لا بد من تطوير التعليم والتدريب بشكل عام، والتعليم المهني والتعليم المستمر بشكل خاص، بما يسهم في تطوير موارد بشرية عالية الجودة، ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بمتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية والتكامل الدولي.

وألقى نائب وزير التعليم والتدريب لي كوان الكلمة الافتتاحية للمؤتمر.

انطلاقًا من هذا الواقع، اقترح نائب الوزير لي كوان عددًا من القضايا الرئيسية التي يجب على الوفود التركيز على مناقشتها. وتشمل هذه القضايا الاستقلالية واللامركزية؛ والترابط في نظام التعليم بأكمله، من المدارس الثانوية المهنية والتقنية إلى الكليات والجامعات؛ وتخطيط وتنظيم شبكة مرافق التعليم المهني والتعليم المستمر...

وعلى الصعيد المحلي، أكد نائب رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة فو ثو، السيد نجوين خاك هيو، أن المؤتمر ليس مجرد فرصة لتقييم نتائج التعليم المهني والتعليم المستمر على الصعيد الوطني بشكل شامل، بل هو أيضًا منتدى للمحليات ومؤسسات التدريب والشركات والخبراء لتبادل الخبرات وإيجاد حلول جديدة للفترة المقبلة.

في معرض تقديمه للإمكانيات العامة للمقاطعة بعد الاندماج، قال السيد نجوين خاك هيو إن فو ثو تبلغ مساحتها 9,361 كيلومترًا مربعًا، ويبلغ عدد سكانها أكثر من 4 ملايين نسمة، وتحتل المرتبة السادسة على مستوى البلاد من حيث الحجم الاقتصادي. وعلى وجه الخصوص، من حيث التعليم، تُصنف فو ثو حاليًا ضمن أكبر ثلاث مناطق من حيث الحجم التعليمي في البلاد، حيث تضم 4 جامعات حكومية، و50 مؤسسة للتعليم المهني، و1,957 مؤسسة للتعليم العام والمستمر، ويدرس فيها أكثر من مليون طالب.

وتحدث في المؤتمر نائب رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة فو تو نجوين خاك هيو.

إلى جانب المزايا، أشار مسؤولو مقاطعة فو ثو بصراحة إلى العديد من الصعوبات والتحديات. فعلى سبيل المثال، لا تزال بعض المدارس المهنية تعاني من نقص في المرافق والمعدات، كما أن التدريب المهني المرتبط بخلق فرص العمل غير مستدام، ولا يزال التواصل مع الشركات محدودًا...

في إطار توجهات الفترة 2026-2030، تُطبّق مقاطعة فو ثو بدقة القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن إحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب، معتبرا تنمية الموارد البشرية عالية الجودة أحد المحاور الاستراتيجية الثلاثة للمقاطعة. وستُواكب مقاطعة فو ثو وتُطبّق بفعالية سياسات ومبادئ التعليم المهني والتعليم المستمر لتحقيق تطورات نوعية، لتصبح قوة دافعة حقيقية للتنمية المستدامة.

تطوير الموارد البشرية عالية الجودة

في المؤتمر، قدّم السيد ترونغ آنه دونغ، مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر، لمحةً عامة عن هذا المجال. وبناءً على ذلك، وبحلول سبتمبر 2025، بلغ عدد مؤسسات التدريب المهني في البلاد 1163 مؤسسة، منها 518 مؤسسة حكومية و645 مؤسسة خاصة. وفي عام 2024، بلغ عدد المسجلين في نظام التعليم المهني حوالي 2.43 مليون شخص، منهم 430 ألفًا في المرحلة الجامعية والمتوسطة، وحوالي مليونين في المرحلة الابتدائية وبرامج التدريب المهني الأخرى. وفي الأشهر الستة الأولى من عام 2025، بلغ عدد المسجلين حوالي مليون شخص، منهم 100 ألف في المرحلة الجامعية والمتوسطة، و900 ألف في المرحلة الابتدائية وبرامج التدريب المهني الأخرى.

ألقى مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر ترونغ آنه دونج تقريره في المؤتمر.

من حيث الجودة، في العام الدراسي 2024-2025، سيحصل أكثر من 80% من طلاب التعليم المهني على وظائف فور تخرجهم، وستكون نسبة 70-75% منهم في مجال الدراسة المناسب. وقد حققت بعض مؤسسات التدريب المرموقة، المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالشركات، نسبة توظيف 100% للطلاب، حيث يعمل 85-90% منهم في المجال المناسب. والجدير بالذكر أنه في العديد من المجالات الرئيسية، يمكن للخريجين تولي مناصب معقدة كانت في السابق تُسند إلى خبراء أجانب.

كما أكد المدير ترونغ آنه دونغ على النتائج المتميزة في التعاون الدولي والروابط التجارية. ففي العام الدراسي 2024-2025، وقّعت أكثر من 85% من مؤسسات التدريب المهني اتفاقيات تعاون مع أكثر من 7200 شركة في مجالات متعددة. إضافةً إلى ذلك، شاركت فيتنام بفعالية في أنشطة دولية مثل مجلس التدريب المهني لرابطة دول جنوب شرق آسيا (ATC)، وشبكة اليونسكو-يونيفوك، ووسّعت نطاق تعاونها الثنائي مع كوريا واليابان وألمانيا وأستراليا، وغيرها.

ومع ذلك، أشار السيد ترونغ آنه دونغ بصراحة إلى عدد من الصعوبات. من بينها، أن العديد من مهام البرامج الوطنية المستهدفة لا تزال متأخرة عن مواعيدها؛ وأن الآليات المالية غير متزامنة، وتأخر تخصيص الميزانيات؛ وأن قانون المناقصات الجديد والوثائق التوجيهية لتطبيقه لا يزالان يُسببان صعوبات للمؤسسات؛ وأن بعض الأنشطة الرئيسية، مثل الندوات ومهرجانات الشركات الناشئة، قد توقفت لعامين متتاليين، مما أثر على روح ريادة الأعمال لدى الطلاب.

أعرب ممثلو وحدات التدريب عن آرائهم في المؤتمر.

في الفترة المقبلة، ستركز إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر على تحسين جودة التدريب، وتوحيد المعايير، والتحديث، والتكامل الدولي؛ وتعزيز التحول الرقمي، وبناء قاعدة بيانات موحدة؛ ومواصلة التواصل الوثيق مع الشركات؛ وتوسيع التعاون الدولي؛ وتقديم المشورة الفعالة لوزارة التعليم والتدريب بشأن قانون التعليم المهني المُعدّل، بهدف الإسراع في إضفاء الطابع المؤسسي على قرار المكتب السياسي رقم 71 وقرار الحكومة رقم 281. هذه خطوات مهمة تُرسي أسسًا للارتقاء بالتعليم المهني والتعليم المستمر إلى مرحلة جديدة من التطور، بما يُلبي متطلبات الدولة من موارد بشرية عالية الجودة.

تبسيط الشبكة وتحسين التعليم المهني

في كلمته الختامية في المؤتمر، أكد الوزير نجوين كيم سون على خصوصية هذا الحدث. وقال الوزير إن المؤتمر عُقد في سياقٍ خاص للغاية، ولأول مرة منذ مارس 2025، شهد نموذج تنظيم الدولة وإدارة التعليم المهني تعديلاتٍ جذرية. فبعد أن كانت مهمة إدارة التعليم المهني في السابق من نصيب وزاراتٍ وفروعٍ أخرى، نُقلت هذه المسؤولية رسميًا، اعتبارًا من مايو 2025، إلى وزارة التعليم والتدريب والإدارات المحلية للتعليم والتدريب.

وألقى وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون الكلمة الختامية في المؤتمر.

وفقًا للوزير، تُعدّ هذه نقطة تحوّل مهمة، إذ يتعيّن على العديد من إدارات التعليم والتدريب الآن تحمّل مسؤولية إضافية تتمثل في إدارة مئات مؤسسات التدريب المهني. تُدير مدينتا هانوي وهو تشي منه وحدهما ما يقرب من نصف مؤسسات التدريب المهني على مستوى البلاد. وهذه مهمة صعبة، وتتطلب شجاعة ومسؤولية وتعاونًا وثيقًا بين الوزارة والإدارات ومؤسسات التدريب.

تجدر الإشارة إلى أن تكامل الإدارة بين التعليم المهني والتعليم المستمر لا ينبع فقط من المتطلبات التنظيمية، بل له أيضًا أساس عملي ومنطق موضوعي. هناك دائمًا ارتباط وثيق ودعم متبادل بين هذين المجالين، سواءً في توفير التدريب المهني أو تلبية احتياجات التعلم مدى الحياة. لذلك، يُعد تنظيم مؤتمر متخصص كهذا اليوم أمرًا ضروريًا لجميع الأطراف للاعتراف بصراحة بالتحديات الكبيرة التي تنتظرهم ومناقشتها.

صرح الوزير نجوين كيم سون بأن وزارة التعليم والتدريب تنظم سنويًا العديد من المؤتمرات المتخصصة، بدءًا من التعليم ما قبل المدرسي، مرورًا بالتعليم العام، ووصولًا إلى التعليم العالي. إلا أن هذه هي المرة الأولى التي يُنظم فيها مؤتمر وطني متخصص في مجال التعليم المهني والتعليم المستمر. لذا، لا بد من مواصلة تطوير نموذج التنظيم وأساليب التنفيذ لضمان فعالية أكبر.

حضر المؤتمر أكثر من 500 مندوب من رؤساء الإدارات والمدارس ووحدات الإدارة المحلية. قُسِّم المؤتمر إلى قاعتين للاستماع، إلا أن عدد الآراء المتبادلة ظلّ متواضعًا. وفي السنوات القادمة، علينا إيجاد طريقة لتنظيم النقاشات وطرح المزيد من المواضيع التي تتناول كل قضية بعمق، كما أكد الوزير نجوين كيم سون.

في إشارة مباشرة إلى المهمة الرئيسية العاجلة، طلب الوزير وضع سياسة أوضح لنظام الكليات خلال فترة إعادة الهيكلة. إلى جانب ذلك، تعمل الوزارة على إعداد مشروع شامل لإعادة تنظيم شبكة المدارس المهنية بأكملها وفقًا لمبادئ تبسيط المراكز، واللامركزية القوية للمناطق، والتركيز على الاستثمارات الرئيسية.

وأكد الوزير أن "الاتجاه سيكون بالتأكيد نحو نقل المزيد من مراكز وبرامج مؤسسات التدريب المهني إلى الإدارة المحلية. لا تزال بعض الوحدات تُدار من قِبل الوزارات والفروع، ولكن بشكل عام، سيكون اللامركزية وتبسيط الإجراءات لتركيز موارد الاستثمار هو التوجه الحتمي".

يوجد حاليًا العديد من مؤسسات التدريب المهني القوية، ولكن هناك أيضًا العديد منها متناثرة، مما يؤدي إلى صعوبات في الإدارة، وتناثر الاستثمارات، وانخفاض الكفاءة. لذلك، فإن تبسيط الشبكة وتركيز الموارد لبناء عدد من المؤسسات الرئيسية عالية الجودة هو السبيل لتطوير نظام التدريب المهني، وتلبية متطلبات تدريب الموارد البشرية بشكل أفضل في المرحلة الجديدة.

"مؤتمر اليوم هو مجرد بداية لدورة تنظيمية جديدة للتعليم المهني والتعليم المستمر. هناك حاجة إلى مواصلة مناقشة قضايا رئيسية، مثل إعادة هيكلة الشبكة، وبناء نموذج مدرسة ثانوية مهنية، أو تطوير مجتمع متعلم، بشكل أعمق في المؤتمرات القادمة. أعتقد أنه من خلال موقف متقبل، وروح ابتكار، ودعم من المحليات، سيشهد التعليم المهني والتعليم المستمر تطورًا رائدًا، ليصبح ركيزة أساسية في نظام التعليم الوطني"، وجّه الوزير نجوين كيم سون رسالة إلى جميع المشاركين في المؤتمر.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dinh-vi-vai-tro-cua-giao-duc-nghe-nghiep-trong-chen-luoc-nhan-luc-quoc-gia-post753752.html