صداع "حرب" الصيف: الآباء يخشون أن ينسى أبناؤهم دروسهم، ويريدون فقط الخروج واللعب

في كل صيف، بدلاً من الراحة والاسترخاء بعد عام دراسي مرهق، تقع العديد من العائلات في "حرب مشتعلة" تسمى: الآباء الذين يقومون بتدريس أطفالهم في المنزل.

الطلاب المشاركون في الجولة النهائية لمسابقة "الشيف الشاب" العاشرة التي نظمتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه - تصوير: هو نهونغ

وفي سياق تشديد إجراءات التدريس والتعلم الإضافية، وخاصة في المناطق التي لا توجد فيها مراكز لإثراء المعرفة، يصبح هذا الضغط أكثر وضوحا.

حرب الصيف

يقول العديد من الآباء أن فصل الصيف يجعلهم أكثر تعبًا مقارنة بالعام الدراسي. بعد العمل في فترة ما بعد الظهر، قبل أن يكون لديهم وقت للراحة، يتعين عليهم تصفح الكتب، ومراجعة الدروس، والجلوس بجانب أطفالهم لتذكيرهم بكل حساب، وكل فقرة لأنهم يخافون من أن يتخلف أطفالهم عن أصدقائهم، ويخافون من أن ينسى أطفالهم المعرفة.

وفي الوقت نفسه، بعد عام دراسي مرهق، يريد الأطفال فقط أن يكونوا أحرارًا في اللعب والحصول على قسط مناسب من الراحة. إن الاختلافات في التوقعات بين البالغين والأطفال يمكن أن تؤدي بسهولة إلى التوتر والخلاف، مما يجعل الصيف "حربًا في المنزل".

كيم فات، طالبة في الصف الرابع الابتدائي في كوانغ نجاي ، شاركتنا بصراحة: "بعد عام من الدراسة، أردتُ فقط أن أرتاح، لكن أمي أجبرتني على مراجعة دروسي، فشعرتُ ببعض الانزعاج. في كل مرة كنتُ أدرس، كانت أمي توبخني، فلم أعد أرغب في الدراسة، بل أردتُ فقط الخروج واللعب مع أصدقائي."

قالت السيدة لي كيم ثاو، وهي أم في مدينة هوشي منه، إن الأم وابنتها عادة ما تتفقان بشكل جيد للغاية، ولكن لسبب ما، في كل مرة تجلسان للدراسة، لا تفهمان المشكلة وغالبًا ما يتشاجران. غالبا ما تكون نهاية الفصل الدراسي مليئة بالدموع. "لهذا السبب كنت أرسل طفلي إلى فصول إضافية لتجنب الصراعات غير الضرورية"، قالت السيدة ثاو.

تكشف قصة السيدة ثاو عن حقيقة شائعة إلى حد ما: عندما تصبح الدراسة سببًا للتوتر في الأسرة، يضطر العديد من الآباء إلى البحث عن حل "الدراسة الإضافية" ليس فقط لمساعدة أطفالهم على التقدم، ولكن أيضًا للحفاظ على السلام في المنزل.

مرافقة بدلا من فرض

وفقا لعالم النفس الدكتور نجوين ثي تو هين، لتربية الأطفال بشكل فعال، لا ينبغي للوالدين أن يكونوا مرشدين فقط، بل يحتاجون أيضًا إلى أن يصبحوا رفقاء لأطفالهم. الأمر المهم الأول هو الاستماع بنشاط والرد بشكل إيجابي.

عندما يتحدث الأطفال عن أخطائهم أو صراعاتهم، يجب على الآباء الاستماع بصبر حتى النهاية، وعدم مقاطعتهم أو إنكار مشاعرهم. بدلاً من التركيز فقط على إيجاد الصواب أو الخطأ، اسأل: "كيف تشعر؟"، "ماذا تريد أن يحدث؟"...

وأشارت السيدة هين أيضًا إلى طريقة التواصل والحديث داخل الأسرة. إن التعليقات التي تبدو غير ضارة مثل "أنت سيء للغاية" أو "أنت شقي للغاية" يمكن أن تسبب ضررًا دائمًا. بدلاً من ذلك، استخدم لغة داعمة مثل "هذا ليس صحيحًا تمامًا، ولكن دعنا نعمل معًا"، أو "ما هي المشكلة التي تواجهك؟ هل يمكنك المساعدة؟"

ونصحت السيدة هين قائلة: "إن بيئة التواصل الإيجابية تساعد الأطفال على بناء أساس من الثقة، بدلاً من الشعور بالنقص أو رد الفعل السلبي".

وعلى نحو مماثل، تعتقد الدكتورة نجوين ثي ديو آنه - محاضرة علم النفس في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية - أن تعاون الأطفال لا يأتي من خلال الإجبار، بل هو نتيجة لعملية طويلة الأمد وصابرة ومتسقة من الرفقة.

وبحسب السيدة ديو آنه، إذا أراد الآباء أن يكون أطفالهم مطيعين ومتعاونين، فإنهم أولاً وقبل كل شيء يحتاجون إلى قضاء وقت ممتع مع أطفالهم. بالنسبة للأطفال، هذا الوقت هو الوقت للعب معًا. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، وخاصة المراهقين، يعد هذا وقتًا للتحدث والمشاركة، حيث يشعرون بالثقة والاحترام من والديهم.

هناك عامل مهم آخر وهو القدوة. يتعلم الأطفال كيفية التصرف إلى حد كبير من خلال مراقبة البالغين. إذا تواصل الآباء مع أبنائهم بأسلوب مهذب ومحترم واستخدموا لغة إيجابية، فإن هذه الأمور ستصبح أنماطًا سلوكية يتلقاها الأطفال ويعيدون إنتاجها.

وبالإضافة إلى ذلك، عند تقديم الطلب، ينبغي على الآباء أن يشرحوا السبب بوضوح حتى يفهم أطفالهم "لماذا يجب القيام بذلك" وليس فقط "افعل ذلك لأن الوالدين يقولون ذلك". عندما يقوم الأطفال بالشيء الصحيح، فإن التقدير والتشجيع في الوقت المناسب سيساعدهم على إدراك السلوك الإيجابي المتوقع، وبالتالي تطوير احترام الذات والدافع الداخلي.

وأخيرا، الحب يجب أن يأتي مع المبادئ. إن وضع قواعد واضحة ومناسبة لأعمار الأطفال من شأنه أن يساعدهم على فهم الحدود السلوكية، وبالتالي ممارسة الانضباط وضبط النفس وتشكيل القيم الأخلاقية تدريجيا.

التعلم عن طريق اللعب

وفي حديثه عن خططه الصيفية لابنته، قال السيد ترونغ هوانغ كوا (مدينة هو تشي منه) إنه بدلاً من إجبار ابنته على الدراسة بشكل مكثف، اختار نهجًا لطيفًا، مع التركيز على ممارسة مهارات التواصل باللغة الإنجليزية في بيئة مريحة.

نحن مجموعة من أولياء الأمور جمعنا حوالي 4-5 أطفال معًا، ثم دعونا أجانب للتحدث معهم حول مواضيع محددة. لا تتضمن الدروس دفاتر، ولا درجات، ولا ضغوطًا، فقط نتحدث معًا ونمارس مهارات التحدث باللغة الإنجليزية بشكل طبيعي، كما قال السيد خوا.

الصيف لا يقتصر على التعلم فقط

تعتقد الدكتورة نجوين ثي ديو آنه أن الآباء بحاجة إلى فهم مفهوم "التعلم" بشكل صحيح وكامل. "التعلم لا يقتصر على حفظ المعلومات من الكتب، بل هو أيضًا عملية تنمية الذكاء والعواطف والشخصية ومهارات الحياة، مثل حل المشكلات، والتفكير النقدي، والتواصل، والعمل الجماعي، وإدارة العواطف والسلوك، والتعامل مع الفشل..."، حللت.

لذا، لا ينبغي أن يقتصر الصيف على فصول دراسية إضافية أو جدول زمني مزدحم. يعد هذا وقتًا ثمينًا للأطفال للتعلم بطريقتهم الخاصة، بدءًا من الأنشطة اليومية مثل الطبخ مع والديهم، وممارسة الرياضة، والمساعدة في الأعمال المنزلية، إلى المشاركة في الأنشطة الخارجية، أو التطوع أو تعلم مهارة جديدة.

وبالمثل، يعتقد الدكتور جيانج ثين فو - المحاضر في قسم علم النفس بجامعة هوشي منه للتعليم - أن الصيف يمثل فرصة ثمينة لتطوير المهارات الحياتية والعواطف والتفكير النقدي بشكل شامل.

يقترح السيد فو أنشطة عملية مثل بناء عادة الاستقلال من خلال التخطيط الأسبوعي والقيام بالأعمال المنزلية المناسبة؛ تطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية من خلال إجراء المحادثات ومشاركة المشاعر وقراءة القصص؛ تحفيز التفكير الإبداعي والنقدي من خلال الألعاب الاستراتيجية والمشاريع الصغيرة ومراقبة الطبيعة؛ المشاركة في الأنشطة المجتمعية والتطوعية...

العودة إلى الموضوع

بحيرة الامتياز

المصدر: https://tuoitre.vn/dau-dau-cuoc-chien-ngay-he-cha-me-so-con-quen-bai-con-chi-muon-di-choi-20250526085831899.htm