تدريس جلستين في اليوم، وفقًا لإمكانياتك

ضمان تطور الطلاب بشكل شامل

في الإشعار 177-TB/VPTW المؤرخ 25 أبريل، والذي اختتمت به جلسة العمل مع ممثلي لجنة الحزب الحكومية والإدارات المركزية والوزارات والفروع بشأن تنفيذ القرارات المركزية بشأن التعليم والتدريب؛ في إطار إعداد قرار المكتب السياسي بشأن الإنجازات التعليمية والتدريبية وبعض السياسات لدعم التدريس والتعلم، وافق الأمين العام تو لام على سياسة تنظيم المدارس الابتدائية والثانوية للتدريس لمدة جلستين يوميًا اعتمادًا على ظروف كل منطقة فيما يتعلق بالمرافق والمالية والمعلمين؛ هناك خارطة طريق لتنفيذ هذه السياسة خطوة بخطوة. يضمن تدريس جلستين في اليوم عدم وجود رسوم ويقلل الضغط على الطلاب. تعزيز تدريس الثقافة والفنون يضمن التنمية الشاملة للطلبة.

وكلف الأمين العام لجنة الحزب الحكومية بتوجيه وزارة التربية والتعليم والوزارات والفروع والمحليات لتهيئة الظروف بشكل كامل من حيث المرافق والمعلمين والبرامج التعليمية والأنشطة التعليمية حتى تتمكن المدارس الابتدائية والثانوية من التدريس مرتين في اليوم لضمان تحسين جودة التعليم. مدة التنفيذ من العام الدراسي 2025-2026.

يتطلب تدريس جلستين في اليوم حسب رغبة الأمين العام تو لام 4 شروط: المرافق، وهيئة التدريس، والمناهج الدراسية، والمالية. الشرط الأول الأدنى لضمان قدرة الطلاب على الدراسة لمدة جلستين في اليوم هو توفر المرافق. ميكانيكيًا، يجب أن يكون هناك ما يكفي من الفصل الدراسي/الغرفة لإجراء الأنشطة التعليمية خلال يوم واحد للطالب في المدرسة. متطلبات أعلى، يجب أن تكون المدارس مجهزة بفصول دراسية متعددة الأغراض، وغرف تدريب، وملاعب، وملاعب تدريب. وقد حددت وزارة التربية والتعليم هذه المعايير عند تنفيذ برنامج التعليم لعام 2018.

وتظهر ملاحظات المراسلين أنه في المناطق الداخلية من مدينة هانوي، فإن التدريس بواقع دورتين يوميًا في المدارس الابتدائية والثانوية لا يلبي سوى الحد الأدنى من المتطلبات. قالت السيدة نجوين ثي فان هونغ، مديرة مدرسة تشونج دونج الثانوية في هوان كيم (هانوي)، إن مساحة المدرسة تبلغ 9000 متر مربع ويزيد عدد طلابها عن 1000 طالب. المدرسة تضمن فصل دراسي واحد فقط، ولا توجد غرف عملية، ولا صالة ألعاب رياضية، ولا غرف تدريب لأن المنطقة لا تسمح بذلك. ولكن هذا لا يعني أنه لا يمكن تنفيذ أنشطة تعليمية شاملة للطلاب. تعمل المدرسة على تطوير نوادي التربية البدنية؛ في الفصل الدراسي، يمكن للطلاب المشاركة في مواد الموسيقى والفنون خارج المنهج الرئيسي لتطوير أنفسهم.

تطبق مدرسة تشونج دوونج الثانوية بانتظام أنشطة تجربة خارج المدرسة من خلال قيام اتحاد المعلمين والطلاب بالتنسيق مع اتحاد الشباب في الحي والمنظمات الجماهيرية لتنظيم أيام السبت الخضراء - النظيفة - الجميلة كل أسبوع في الحي. وعلى وجه الخصوص، يقع على عاتق طلاب المدرسة مسؤولية تنظيف ورعاية الأشجار في منطقة بو فو القريبة من المدرسة. يأتي الطلاب إلى هنا للتنظيف. ومن خلال هذه الأنشطة، تأمل المدرسة أن تساهم في توعية الطلبة بحماية البيئة، وبناء نمط حياة حضاري، والمسؤولية تجاه المجتمع والمحلية.

وقالت السيدة نجوين ثي فان هونغ إنه بتوجيه من الأمين العام، تنتظر المدرسة تعليمات من إدارة التعليم والتدريب في هانوي لتنفيذ التدريس لمدة جلستين في اليوم بروح تقليل عبء العمل، والتنمية الشاملة للطلاب، وزيادة التعليم الثقافي والفني.

وبحسب تقرير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، في العام الدراسي 2024-2025، ستكون لدى 100% من المدارس الابتدائية في المدينة مرافق كافية لإجراء جلستين دراسيتين في اليوم. ولكن على مستوى المدارس الثانوية، تظهر ملاحظات المراسل أنه من المناطق الحضرية إلى الضواحي، تحتاج هانوي إلى إضافة المزيد من المدارس والفصول الدراسية لتكون قادرة على تنفيذ 100٪ من المدارس الثانوية التي تدرس دورتين في اليوم بدءًا من العام الدراسي المقبل.

قالت السيدة فام تي لي هانج، رئيسة إدارة التعليم في منطقة ها دونج (هانوي)، إن 16/22 مدرسة ثانوية في المنطقة مؤهلة للدراسة لمدة دورتين دراسيتين في اليوم. يوجد في منطقة كاو جياي 22/25 مدرسة ثانوية تطبق نظام التدريس 2 جلسات يوميًا. كما أن بعض المناطق الداخلية الأخرى من المدن لا تحتوي على ما يكفي من المدارس/الفصول الدراسية لتنفيذ دورتين دراسيتين يوميًا للمرحلة الثانوية. قال مدير مدرسة ثانوية في منطقة هواي دوك (هانوي) إن المدرسة التي تضم أكثر من ألف طالب تطبق حصة دراسية واحدة يوميا.

إن نقص المدارس قبل بداية العام الدراسي الجديد ظل يشكل مصدر قلق للصحافة في السنوات الأخيرة. لقد أدى النمو السريع للسكان في بعض المناطق مثل كاو جياي، وثانه شوان، ونام تو ليم، وها دونج، وهوانغ ماي في هانوي إلى جعل النقص في المدارس الثانوية والثانوية أمرًا خطيرًا.

دراسة الثقافة وتطوير المهارات

يشارك طلاب مدرسة تشونج دونج الثانوية في تنظيف منطقة بو فو القريبة من المدرسة كل صباح سبت. الصورة: مقدمة من المدرسة

حتى الآن، تطبق المدارس الابتدائية في جميع أنحاء البلاد نظام الدراسة بنسبة 100% للطلاب لمدة دورتين في اليوم. وفي المرحلة الإعدادية والثانوية، يعتمد التنفيذ على الظروف المحلية. قال السيد نجوين شوان هونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه، إنه منذ شهر مارس، بدأت المدارس الثانوية في جميع أنحاء المقاطعة في التدريس مرتين في اليوم.

وبحسب بحث المراسل، فإن التدريس بواقع جلستين يوميا في المحليات يركز بشكل أساسي على التعليم الثقافي، في حين أن المدن الكبرى لديها أنشطة إضافية لربط تدريس اللغات الأجنبية خلال ساعات الدراسة العادية. حيث يتم التدريس في الجلسة الأولى وفقًا للمنهج المقرر من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب، ويتم تدريس الجلسة الثانية اللغات الأجنبية بالتزامن مع التعلم الإضافي لبعض المواد مثل الأدب والرياضيات واللغات الأجنبية مقابل رسوم (وهو شكل من أشكال التعلم الإضافي في المدارس). لذلك، عندما دخل التعميم رقم 29 بشأن الدروس الخصوصية والدروس الخصوصية الصادر عن وزارة التربية والتعليم حيز التنفيذ اعتباراً من الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي، أصبحت العديد من المدارس الثانوية في حيرة من أمرها حول كيفية تنفيذ الأنشطة التعليمية للطلاب (لأنه لم يُسمح لهم بتدريس دروس خصوصية مقابل المال في المدارس).

تمنح العديد من المدارس للطلاب فترات راحة بعد الظهر أو تتركهم بينها، مما يتسبب في انشغال الآباء بالبحث عن فصول إضافية أو ترتيب استلام أطفالهم من المدرسة في أوقات مختلفة عن ساعات عملهم. ومن ثم، يمكن ملاحظة أن التدريس الحالي على مدى جلستين يومياً يضمن فقط تدريس المواد الثقافية للطلاب للامتحانات والتقييمات. كادت المدرسة أن تتخلى عن مهارات التدريس وتنفذ برامج تعليمية شاملة لتنمية الطلاب وفق برنامج التعليم العام لعام 2018.

لا ينبغي إجبار الطلاب على دراسة الثقافة لأربع حصص صباحًا، وثلاث حصص بعد الظهر، والرياضيات صباحًا، ثم بعد الظهر. هذا لا يتوافق مع مبدأ تدريس حصتين يوميًا.

أستاذ مشارك، الدكتور نجوين شوان ثانه

أشار الأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه، مدير مدرسة هانوي لتدريب موظفي التعليم، إلى أن تدريس جلستين في اليوم يجب أن يُفهم على أنه دراسة طوال اليوم في المدرسة (مدرسة اليوم الكامل). وبهذا المعنى، يتم تخصيص مساحة المدرسة طوال اليوم للطلاب لتعلم الثقافة وتنمية المهارات واللياقة البدنية بشكل شامل. وهذا يعني أنه بالإضافة إلى دراسة الثقافة، يمكن للطلاب أيضًا المشاركة في الأنشطة والتجارب التعليمية مباشرة في مساحة المدرسة. يمكن للمدارس التي لا تحتوي على فصول دراسية كافية لاستخدام كل فصل طوال اليوم أن تستغل مرافق أخرى مثل المكتبات والمختبرات وغرف التدريب وغرف متعددة الأغراض والملاعب وملاعب التدريب وحدائق المدارس وما إلى ذلك لتنظيم الأنشطة التعليمية خارج الفصل الدراسي من أجل التنمية الشاملة للطلاب. ومع ذلك، إذا لم يكن لدى المدرسة عدد كافٍ من الفصول الدراسية لكل فصل، فسيكون من الصعب تنظيم الطلاب للدراسة طوال اليوم في المدرسة.

بالنسبة للمدارس التي لديها ما يكفي من الفصول الدراسية، يمكن تنظيم التدريس طوال اليوم في المدرسة بسهولة. ومع ذلك، لا ينبغي استخدام هذا الفصل الدراسي لتدريس المواد الدراسية فحسب، بل يجب دمجه مع استخدام المكتبة والمختبر وغرفة التدريب وغرفة متعددة الأغراض وملعب الأطفال ومنطقة التمارين وحديقة المدرسة وما إلى ذلك للطلاب للدراسة الذاتية وإكمال منتجاتهم العملية والمختبرة أو تنظيم أنشطة أخرى يكلفها المعلم (مثل أنشطة التطبيق بعد كل درس أو بعض الدروس في برنامج المادة). ويجب أيضًا "توسيع" ترتيب جداول التدريس وفقًا للبرامج الدراسية أكثر من الصباح وبعد الظهر، مع توفير الوقت للطلاب للقيام بالمهام التعليمية / التعليمية بشكل مستقل، مما سيقلل الضغط على المعلمين والطلاب ويخلق الظروف لاستغلال واستخدام أكثر فعالية للهيئة التدريسية في المدرسة.

فيما يتعلق بالتدريس وفقًا لبرنامج المادة، في النشرة الرسمية 5512 (الصادرة في عام 2020، بشأن تطوير وتنفيذ الخطة التعليمية للمدرسة من قبل وزارة التعليم والتدريب، تم إعطاء تعليمات بشأن تنفيذ أنشطة التطبيق بعد كل درس (أو مجموعة دروس). يتم تعيين هذا النشاط للطلاب في بداية الدرس، وتقديم المنتجات، ولا يتم تنظيمه في الفصل. إذا احتاج المعلمون فقط إلى القيام بذلك، فسيكون لدى الطلاب العديد من الفرص لتطوير قدراتهم.

في النشرة الرسمية رقم 5512 (التي أصدرتها وزارة التربية والتعليم والتدريب في عام 2020، بشأن تطوير وتنظيم تنفيذ خطط التعليم المدرسي)، عند الحديث عن أنشطة التدريس والتعلم، فإنها تذكر أنشطة التطبيق. من الواضح أن هذا النشاط يجب أن يتم فقط بعد عدد من الدروس ذات المحتوى المناسب. يقوم المعلمون بإعطاء الطلاب واجبات مفتوحة، ويقوم الطلاب بتسليم المنتجات، ولا يوجد تدريس في الفصل الدراسي. كل ما على المعلمين فعله هو اتباع متطلبات الوزارة، وسيكون لدى الطلاب مساحة كبيرة وأنشطة للتطور. في ذلك الوقت أغلقت المدرسة الباب ولم تغلق الفصول الدراسية طوال اليوم.

نغييم هيو

المصدر: https://tienphong.vn/day-hoc-2-buoingay-lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo