تعزيز تطبيقات الذكاء الاصطناعي الفعالة والأخلاقية في تدريس وتعلم اللغات الأجنبية

في سياق الذكاء الاصطناعي الذي يؤثر بقوة على الابتكار في التعليم العالي، وخاصة في تدريب اللغات الأجنبية، فإن تعزيز التطبيق الفعال والأخلاقي للذكاء الاصطناعي في تدريس وتعلم اللغات الأجنبية أمر ضروري.

نظرة عامة على المؤتمر العلمي بعنوان "الذكاء الاصطناعي في تدريس وتعلم اللغات الأجنبية" بتاريخ 4 نوفمبر. (المصدر: HVTC)

في الرابع من نوفمبر، نظمت أكاديمية المالية مؤتمرًا علميًا بعنوان "الذكاء الاصطناعي في تعليم وتعلم اللغات الأجنبية". هدف المؤتمر إلى تبادل المعرفة الأكاديمية، ومشاركة التطبيقات العملية للذكاء الاصطناعي في تعليم وتعلم وبحث اللغات الأجنبية، ومناقشة حلول لتحسين القدرات الرقمية، ومهارات التعلم الذاتي، وأخلاقيات العمل الرقمي للمحاضرين والمتعلمين.

الحدث هو نشاط عملي لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW والقرار رقم 57/NQ-CP في عام 2025 بشأن الابتكار في التعليم العالي وتنمية الموارد البشرية عالية الجودة وتعزيز التحول الرقمي في التعليم.

وتضمن المؤتمر عروضاً تقديمية قدمها متحدثون دوليون وخبراء من جامعات رائدة في الداخل والخارج.

ألقى نائب مدير أكاديمية المالية، الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين مانه ثيو، الكلمة الافتتاحية للورشة. (المصدر: HVTC)

وفي كلمته في افتتاح الورشة، أكد نائب مدير أكاديمية المالية، الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين مانه ثيو، أن الذكاء الاصطناعي، بقدرته على معالجة اللغة الطبيعية، وتحليل البيانات الضخمة، ودعم عملية صنع القرار، أصبح تدريجياً أداة استراتيجية في ابتكار أساليب التدريس والتعلم، وخاصة في مجال تدريس اللغات الأجنبية.

وفي هذا السياق، يعد تنظيم الورشة خطوة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW بشأن الابتكار في التعليم العالي والتحول الرقمي في التعليم، مما يدل على عزم أكاديمية المالية على أن تصبح رائدة في تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغات الأجنبية وتطوير القدرات الرقمية للمتعلمين.

وفي الورشة، ركز المتحدثون والمندوبون مناقشاتهم على المواضيع التالية: تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس وتقييم مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة؛ تأثير الذكاء الاصطناعي على دور المحاضرين والمتعلمين في البيئة الرقمية؛ تطوير القدرات الرقمية والأخلاقيات المهنية عند استخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم؛ ابتكار برامج وطرق تدريس اللغات الأجنبية نحو التخصيص؛ حلول لتحسين جودة تدريس اللغات الأجنبية في سياق التحول الرقمي؛ والخبرات والنماذج والدروس العملية من داخل الأكاديمية وخارجها.

في عرضه التقديمي، أشار الأستاذ المشارك جوناثان نيوتن، من جامعة فيكتوريا (نيوزيلندا)، إلى التغييرات التي طرأت على تدريس اللغات في عصر الذكاء الاصطناعي، لا سيما في مهارات الكتابة. ووفقًا للأستاذ المشارك جوناثان نيوتن، فإن العوامل التي يمكن دعمها بسهولة باستخدام أدوات مثل Grammarly، مثل القواعد والمفردات، لن تكون محور الاهتمام، بل سيركز المعلمون على المحتوى ومهارات التواصل.

كما تحدث أساتذة من كلية اللغات الأجنبية بأكاديمية المالية عن منصة Coze لتطوير روبوتات الدردشة الذكية المستخدمة في تعلم اللغة الإنجليزية لأغراض متخصصة، وقالوا إن هذه الأداة تلعب دورًا مفيدًا في دعم الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية المتخصصة ولها تحسن واضح في درجات اختبارات الطلاب.

تحدثت الدكتورة فام ثي تام، نائبة رئيس كلية اللغات الأجنبية بأكاديمية المالية. (المصدر: HVTC)

قالت الدكتورة فام ثي تام، نائبة رئيس كلية اللغات الأجنبية بأكاديمية المالية، إن تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغات الأجنبية يساعد المحاضرين والمتعلمين على استغلال التكنولوجيا بشكل فعال في تصميم الدروس والتقييم والتغذية الراجعة التلقائية والتعلم الشخصي.

وقال المتحدثون إن أدوات مثل المساعدين اللغويين وأنظمة التقييم التلقائي ومنصات التعلم الذكية أو نماذج الحوار الافتراضية تساهم في خلق بيئات تعليمية مرنة وإبداعية، وزيادة التفاعل، مع مساعدة المتعلمين على ممارسة مهارات اللغة والكفاءات الرقمية، كعامل أساسي في فترة التكامل.

وأكدت العديد من التعليقات على أهمية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي، وتجنب الغش الأكاديمي، وضمان الالتزام بمبادئ العدالة واحترام الخصوصية والمسؤولية الاجتماعية.

شارك المتحدثون وجهات نظرهم حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم. (المصدر: HVTC)

في جلسة نقاش حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغات الأجنبية على المستوى الجامعي، أكد المشاركون على ضرورة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم، ولكن يجب أن يكون له حدود ولوائح واضحة. في سياق التطور الكبير لتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، يدخل التعليم، وخاصةً تدريس اللغة الإنجليزية، مرحلة انتقالية جديدة، مما يتطلب من مؤسسات التدريب إصدار سياسات وقواعد محددة لتوجيه تطبيق الذكاء الاصطناعي، ومساعدة المحاضرين والطلاب على فهم التوقعات والحدود في عملية الاستخدام بوضوح. يجب اتباع نهج شامل ومتعدد الأبعاد لدمج الذكاء الاصطناعي بفعالية وأخلاقيات في التعليم، وخاصةً في تدريس اللغات.

في مواجهة حقيقة أن الذكاء الاصطناعي أصبح شائعًا بشكل متزايد، حتى أنه يسبب شعورًا "بالإدمان" أو الخوف من "التخلف عن الركب"، اقترح المتحدثون بناء سياسات واضحة على مستوى المؤسسات التعليمية؛ وتنفيذ برامج تدريبية منتظمة للمحاضرين حول القدرة الرقمية وفهم وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي؛ وفي الوقت نفسه ضمان الشفافية، مع مراعاة العوامل الأخلاقية بعناية عند تطبيق الذكاء الاصطناعي، بهدف ابتكار الأساليب وتخصيص عملية تدريس وتعلم اللغات الأجنبية في فترة التحول الرقمي.

يواصل مؤتمر 2025 نجاح المؤتمرات السابقة، مستقطبًا عددًا كبيرًا من العلماء والمحاضرين والخبراء والطلاب والممارسين من داخل أكاديمية المالية وخارجها. وتُظهر الأوراق المقدمة استثمارًا جادًا وروحًا تعليمية ورغبةً في الابتكار في تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم وتعلم اللغات الأجنبية على المستوى الجامعي.

تُظهر الأعمال المختارة المنشورة في وقائع المؤتمر نهجًا متعدد الأبعاد، يربط النظرية بالتطبيق، ويُقدم في الوقت نفسه نماذج وحلولًا عمليةً عديدةً لتحسين فعالية تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغات الأجنبية. ولا تقتصر أهمية نتائج البحث على أكاديمية المالية فحسب، بل تُسهم أيضًا في إرساء الأساس العلمي لتطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغات الأجنبية في مؤسسات التعليم العالي الفيتنامية.

كما تعد الورشة منتدى للعلماء والمحاضرين لتبادل الخبرات ونشر روح الابتكار في التدريس والتعلم وتعزيز التعاون البحثي وتطوير نماذج التدريب الحديثة، بهدف جعل أكاديمية المالية رائدة في تطبيق الذكاء الاصطناعي لخدمة التدريب والبحث العلمي.

بمحتواه الغني ومتعدد الأبعاد والقابل للتطبيق بشكل كبير، تقدم الورشة العديد من التوجيهات والحلول العملية لتحسين جودة تدريس اللغات الأجنبية، وتطوير القدرة الرقمية وقدرة الدراسة الذاتية للطلاب، مما يساهم في التنفيذ الفعال لاستراتيجية التحول الرقمي في التعليم العالي الفيتنامي.

نتائج البحث لا تُعدّ قيّمة لأكاديمية المالية فحسب، بل تُسهم أيضًا في توفير أساس علمي لتطبيق تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغات الأجنبية في مؤسسات التعليم العالي في فيتنام. (المصدر: HVTC)

المصدر: https://baoquocte.vn/day-manh-ung-dung-ai-hieu-qua-va-co-dao-duc-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-333376.html