الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية: التباين بين الظلال الفاتحة والداكنة.

على الرغم من تشديد اللوائح، لا تزال الجوانب السلبية للدروس الخصوصية قائمة بأشكال عديدة. فصورة الدروس الخصوصية تحمل في طياتها جوانب إيجابية وسلبية تُزعزع الثقة في التعليم.

بدأت الدروس الخصوصية منذ ثمانينيات القرن الماضي. وقد أجرت العديد من المدارس عمليات تفتيش مفاجئة وعاقبت المعلمين الذين خالفوا اللوائح. ومع ذلك، ومع مرور الوقت، أصبحت فصول الدروس الخصوصية أكثر عدداً وتطوراً، ويصعب السيطرة عليها. يقوم بعض المعلمين بتقديم دروس خصوصية، بينما يتكفل بعض أولياء الأمور بفصول كاملة...

"ثلاث نغمات موسيقية" لتصبح طالبًا ممتازًا.

روى أحد أولياء الأمور، وهو طالب سابق لي، وطفله في المرحلة الابتدائية: "في أوقات فراغي، أتابع دراسة طفلي، فأجده متفوقًا في القراءة والكتابة والرياضيات. لكن المعلمة تُشير إلى أن درجاته تتراوح بين 5 و6 من 10. وفي كل مرة ألتقي بها، تُذكّرني دائمًا: "طفلك ما زال ضعيفًا". إلا أنه بعد تسجيل طفله في دروس إضافية مع نفس معلمة الفصل، ارتفعت النتائج بشكل ملحوظ إلى 9 أو 10 من 10 في غضون بضع جلسات فقط.

"إذا أحرز طفلي تقدماً بعد شهر أو شهرين من الدروس الخصوصية، فلا بأس. لكن أن ينتقل من مستوى "ضعيف" إلى مستوى ممتاز في "ثلاث نوتات" فقط - هل هذا هو الهدف من الدروس الخصوصية يا معلم؟" سأل أحد الآباء بابتسامة حزينة. تركني هذا السؤال مذهولاً وقلقاً بشأن صورة مهنة التدريس في ظل هذه التشوهات المقلقة.

إن مشهد الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية له جوانب مظلمة كثيرة تهز الثقة في التعليم.

صورة: ChatGPT

أقوم بتدريس طفلي بنفسي لأن المدرسة لا تسمح بإعادة السنة الدراسية.

طلبت إحدى الأمهات إعادة ابنتها للصف الأول لأنها شعرت أنها لا تزال غير قادرة على كتابة اسمها. إلا أن المدرسة رفضت طلبها بحجة عدم السماح بإعادة أي طالب. ولعدم وجود خيار آخر، قررت إبقاء ابنتها في المنزل لأكثر من 45 يومًا وتعليمها من الصفر. تدربت الطفلة على الكتابة والرياضيات مع والدتها، وتعلمت تدريجيًا القراءة ببطء ثم بسرعة أكبر، وكتابة اسمها بخط واضح، ولم تعد تواجه صعوبة في الجمع والطرح. ونتيجة لذلك، أحرزت الطفلة تقدمًا ملحوظًا ولحقت بركب المنهج الدراسي.

"لا بأس بتأخر طفلي عامًا دراسيًا، طالما أنه يمتلك أساسًا متينًا"، قالت الأم والدموع تملأ عينيها فرحًا. الآن، طفلي في الصف الثامن، متأخرًا عن أقرانه، لكن بالنسبة لهذه الأم، لا بأس بتأخره عامًا دراسيًا طالما أنه يمتلك أساسًا متينًا.

عندما تكون الدرجات "مرتبطة" بفصول دراسية إضافية.

روى أحد الطلاب أنه في الصف السادس، وبعد حضوره جلسات تقوية إضافية في منزل معلمه، اكتشف أن أسئلة الاختبار الصفي كانت مطابقة لأسئلة التدريب من جلسة التقوية. بل إن بعض الطلاب حصلوا على 5 نقاط فقط في الاختبار الصفي، ولكن عندما خضعوا لاختبار آخر في جلسة التقوية، ارتفعت درجاتهم إلى 9.

عندما كانت هذه الطالبة في الصف الثاني عشر، وتختار تخصصها الجامعي، اقترحت عليها دراسة التربية. التزمت الصمت. لاحقًا، أرسلت لي رسالة نصية طويلة، سردت فيها معاناتها السابقة.

قالت ت.د.، وهي طالبة في الصف العاشر في مدرسة ثانوية متخصصة، إنها تعمدت تجنب حضور دروس إضافية مع معلميها المعتادين. وأضافت: "أريد أن يتم تقييمي بشكل عادل بناءً على قدراتي، دون أن أتأثر بتوجيه المعلمين للأسئلة أثناء الاختبارات. علاوة على ذلك، فإن التعلم من معلمين مختلفين يتيح لي التعرف على مناهج تعليمية أكثر تنوعًا".

اتخذ بعض زملاء الدراسة خيارات مماثلة. ومع ذلك، اختار بعض الطلاب أخذ دروس إضافية مع معلميهم المعتادين بسبب استمرارية الدروس، مما سهّل عملية التعلم والمراجعة.

صعد الطالب (ف) إلى السبورة لحل مسألة رياضية بتبسيطها باستخدام متباينة تعلمها في حصة تقوية إضافية. لم يقبل المعلم في الصف العادي الحل، وسأل بصوت عالٍ: "لمن هذا الحل؟" ساد الصمت في الصف بأكمله. بعد أن حلّها المعلم بنفسه باستخدام طريقة مختلفة، توصل إلى النتيجة نفسها التي توصل إليها الطالب، ولكن بطريقة أكثر تعقيدًا.

تُسبب هذه المواقف ضرراً نفسياً للطلاب، وتُؤدي إلى نزاعات بين المعلمين، وتُؤثر سلباً على سمعة المدرسة. هذه "اللحظات العصيبة" على المنصة تُشوّه صورة المعلم.

لا تعتبر الدروس الخصوصية والفصول الإضافية سلبية تمامًا، ولكن إذا لم يتم التحكم فيها بشكل صحيح، فقد تشوه البيئة التعليمية.

الصورة التوضيحية: نهات ثينه

الانفصال ضروري.

بالنظر إلى الصورة العامة للدروس الخصوصية والصفوف التكميلية، فمن الضروري فصل الدروس الخصوصية للطلاب في الصفوف العادية.

يحظر التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم على المعلمين تقديم دروس تقوية إضافية للطلاب الذين يدرسونهم في فصولهم الدراسية العادية. وهذا حد ضروري لحماية العدالة والموضوعية في التعليم.

لإنهاء الممارسة الواسعة النطاق للدروس الخصوصية، هناك حاجة إلى حلول متعددة في وقت واحد: تحسين دخل المعلمين، وتعزيز جودة التدريس الصفي العادي، وإصلاح أساليب التقييم، وبناء الثقة بين الطلاب وأولياء الأمور.

لا تعتبر الدروس الخصوصية والفصول الإضافية سلبية تمامًا، ولكن إذا لم يتم التحكم فيها بشكل صحيح، فقد تشوه البيئة التعليمية.

المصدر: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-nhung-gam-mau-sang-toi-185250616093324313.htm