شجع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات على الذهاب إلى المدرسة بشكل متكرر.

في بعض الأحياء والبلديات والمناطق الخاصة في مدينة هو تشي منه، يذهب 100% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات إلى المدرسة، ولكن في مناطق أخرى، لا يذهب إلى رياض الأطفال سوى ما يزيد قليلاً عن ثلث الأطفال في هذه الفئة العمرية.

اختلافات كبيرة بين المناطق

أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه للتو عن معدل التحاق الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات بالمدارس في عام 2025 في 168 حيًا وبلدية ومنطقة خاصة في المدينة بعد دمجها مع مقاطعتي بينه دوونغ وبا ريا-فونغ تاو السابقتين.

يشارك الأطفال في روضة الأطفال 19/5 (حي هوا هونغ، مدينة هو تشي منه) في الأنشطة التعليمية في المدرسة.

صورة: ثوي هانغ

يبلغ متوسط ​​معدل الالتحاق للأطفال الذين يبلغون من العمر 3 سنوات 66932 من أصل 82198 طفلاً، أي ما يعادل 81.43%؛ أما بالنسبة للأطفال الذين يبلغون من العمر 4 سنوات، فيبلغ 106453 من أصل 116986 طفلاً، أي ما يعادل 91%.

تتمتع العديد من المناطق بمعدلات التحاق عالية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات بالمدارس، تصل إلى 100٪، مثل منطقة شوان هوا، ومنطقة بان كو، ومنطقة لاي ثيو، ومنطقة بينه هوا، ومنطقة ثوان آن، ومنطقة فو مي، ومنطقة تان فوك، وما إلى ذلك.

فيما يخص الأطفال في سن الرابعة، تتراوح معدلات الحضور المدرسي في بعض المناطق بين أكثر من 95% وأكثر من 99%، مثل: حي تان ثوي هيب (97.2%)؛ حي تان سون نهات (95.54%)؛ حي آن نهون (96.09%)؛ حي آن هوي دونغ (95.74%)؛ حي دوك نهوان (98.66%)؛ حي بن ثانه (97.56%)؛ حي خان هوي (99.85%)؛ حي بينه تان (98.16%)؛ حي بينه دوونغ (99.91%)؛ حي ترو فان ثو (96.95%)؛ حي ثوي هوا (99.76%)؛ حي هوا لوي (99.6%)...

مع ذلك، في بعض البلديات والأحياء، لا تتجاوز هذه النسبة 53% أو 60% إلا قليلاً، مثل بلدية لونغ هوا (63.43%)؛ وبلدية ثونغ تان (62.59%)؛ وحي تان أويين (67.33%)؛ وحي تشان هيب (69.74%)؛ وحي بينه ثوي (63.91%)؛ وحي فو ثو (69.29%)؛ وحي تان فو (66.02%)؛ وبلدية آن نهون تاي (58.66%)... أما أدنى نسبة فهي في بلدية هوك مون بنسبة 53.36%...

نسبة التحاق الأطفال في سن الثالثة بالمدارس أقل بكثير في العديد من المناطق. ففي بلدية آن نهون تاي، تبلغ نسبة الالتحاق 41.87%، وفي بلدية تاي ماي 57.7%، وفي بلدية فو هوا دونغ 59.66%، وفي بلدية بينه ماي 46.5%، وفي بلدية هوك مون 44.46%، وفي بلدية با ديم 54.9%، وفي حي تاي ثانه 49.89%، وفي حي فون لاي 46.48%، أما في حي فو ثو، فلا تتجاوز نسبة التحاق الأطفال في سن الثالثة بالمدارس 38.96%.

وفي الوقت نفسه، ووفقًا لقادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، واستنادًا إلى لوائح المرسوم رقم 277/2025/ND-CP، تحتاج مدينة هو تشي منه إلى التحاق 90% على الأقل من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات بالمدارس لضمان خارطة الطريق للتعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات في الوقت المقبل.

ستوفر بيئة ما قبل المدرسة المناسبة للأطفال تجارب إضافية، مما يساعدهم على التطور بشكل أكثر شمولاً.

صورة: ثوي هانغ

ما هي فوائد وصول الأطفال إلى المدرسة مبكراً؟

قالت مديرة روضة أطفال حكومية في المنطقة الأولى بمدينة هو تشي منه، استنادًا إلى ملاحظاتها، إن نسبة التحاق الأطفال بالمدارس مرتفعة جدًا في العديد من الأحياء والبلديات بالمنطقة المركزية، حيث تكثر العمال والمناطق الصناعية، بدءًا من عمر 25 إلى 36 شهرًا. في المقابل، في مناطق أخرى، لا ترتفع نسبة التحاق الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات، وذلك لأن أولياء الأمور يعتقدون أن أطفالهم لا ينبغي أن يذهبوا إلى المدرسة إلا عندما "يصبحون أكثر نضجًا". وتُذكر أسباب عديدة لذلك، منها وجود الأجداد لرعاية الطفل، وكثرة العاملات المنزليات، وقلق الأسر من أن التعليم المبكر قد يؤدي إلى أمراض بسيطة، أو مخاوف من أن المرافق والرعاية التي يقدمها المعلمون والموظفون في المؤسسات التعليمية ليست بجودة الرعاية المنزلية؛ أو أن الطفل قد يكون لديه احتياجات خاصة تتطلب رعاية وتعليمًا خاصين.

في الواقع، لإلحاق الأطفال بالمدارس في سن مبكرة فوائد جمة. تقول السيدة تران ثي هوونغ، معلمة صف الأطفال من عمر 25 إلى 36 شهرًا في روضة الأطفال رقم 6 (حي شوان هوا، مدينة هو تشي منه)، إن الأطفال في الروضة لا يتلقون الرعاية والتنشئة فحسب، بل يتعلمون أيضًا من خلال اللعب والمشاركة في أنشطة تعليمية هادفة، مما يُسهم في نموهم البدني والمعرفي واللغوي والعاطفي والجمالي. وتُعد هذه المرحلة العمرية ذهبية لتطور اللغة والقدرات المعرفية لدى الأطفال.

أكدت السيدة نغوين هوينه لام ثو، مديرة تجارب التعلم في روضة ويزدوم لاند (الحديقة الفكرية)، أن الأسرة هي الركيزة الأساسية في السنوات الأولى من العمر. وفي الوقت نفسه، توفر بيئة الروضة المناسبة للأطفال تجارب إضافية تُسهم في نموهم الشامل على صعيد العادات والمشاعر والتفكير. وعند التحاقهم بالمدرسة، يعتاد الأطفال تدريجيًا على روتين يومي ثابت من خلال أنشطة مثل الأكل والنوم واللعب والرياضة. كما يبدأون في المدرسة ببناء علاقاتهم الأولى مع المعلمين والأصدقاء.

وأكدت السيدة ثو قائلة: "إن الذهاب إلى مرحلة ما قبل المدرسة لا يتعلق بـ'التعلم المسبق'، بل يتعلق بإعطاء الأطفال الفرصة للخروج تدريجياً من نطاق الأسرة في بيئة آمنة مع الرفقة والتواصل".

أوضح الدكتور تري دوان، رئيس قسم طب الأطفال في نظام عيادات فيكتوريا هيلث كير الدولية، أن الكثيرين يترددون في إرسال أطفالهم الصغار جدًا إلى رياض الأطفال خوفًا من المرض، وهو اعتقادٌ يجب تغييره. تُعدّ السنوات الأولى من العمر فترةً مثاليةً للأطفال ليتعلموا فيها الكثير من الأمور القيّمة، ويبنوا جهاز مناعة قويًا، ويتمتعوا بصحة جيدة، مما يُمكّنهم من التعلّم أكثر في مختلف المجالات والمواضيع في مراحل تعليمهم اللاحقة. إنّ بناء أساس صحي قوي وجهاز مناعة سليم لا يأتي بالفطرة، بل هو نتاج عملية تشمل التدريب، وتوفير فرصٍ وافرةٍ للتفاعل مع العالم الخارجي، والتغذية السليمة، واستكمال التطعيمات.

إن الذهاب إلى مرحلة ما قبل المدرسة لا يتعلق بـ "التعلم المسبق"، بل يتعلق بإعطاء الأطفال الفرصة للخروج تدريجياً من المنزل في بيئة آمنة مع الدعم والتواصل.

صورة: ثوي هانغ

حلول لزيادة معدلات قبول الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات في المدارس

طالب قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه الأحياء والبلديات والمناطق الخاصة بمواصلة الاهتمام بظروف تطبيق التعليم ما قبل المدرسي الشامل، وتعزيز الحلول الرامية إلى تحسين جودة التعليم الشامل، وزيادة نسبة التحاق الأطفال من عمر 3 إلى 4 سنوات بالمدارس والفصول الدراسية. وفي حال وجود أي صعوبات أو عقبات، يجب إبلاغ إدارة التعليم والتدريب فوراً، عبر إدارة التعليم ما قبل المدرسي، ثم إلى اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه.

ترى السيدة فو دو ثوي هين، مديرة روضة توي ثو 7 ورئيسة المجموعة المهنية الخامسة في إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه، أن التواصل بشأن أنشطة الأطفال والمعلمين عبر صفحات المدرسة الرسمية على مواقع التواصل الاجتماعي وبوابتها الإلكترونية له أثر بالغ على أولياء الأمور. فهذا يُسهم في تعزيز فهم الأسر للمدرسة وثقتها بها، إذ يدركون أن أطفالهم لا يأتون إليها للأكل والنوم فحسب، بل لاكتساب مهارات حياتية ومعارف قيّمة. وفي الوقت نفسه، ينبغي على المدرسة توسيع نطاق أنشطتها التعليمية لتشمل جميع الفئات العمرية، ودعوة أولياء الأمور للمشاركة فيها.

وأضافت السيدة هين: "يُعدّ تنظيم ورش عمل وندوات للوحدات التعليمية لتبادل أفضل الممارسات والأساليب الفعّالة في تشجيع الأطفال من عمر 3 إلى 4 سنوات على الالتحاق برياض الأطفال حلاً ناجعاً. وعلى وجه الخصوص، يُعدّ نموذج الصف المفتوح، ونموذج المدرسة المفتوحة، ونشر أنشطة المدرسة على قنواتها الرسمية وفي الصحافة والإعلام، من أفضل الطرق لمساعدة أولياء الأمور على رؤية فوائد رياض الأطفال وتطور أطفالهم بشكل مباشر، ما يُمكّنهم من اتخاذ خطوات استباقية والشعور بالاطمئنان عند إرسال أطفالهم إليها".

نسبة الأطفال الذين يبلغون من العمر 5 سنوات والذين يرتادون المدرسة تتجاوز المعدل القياسي.

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن عدد الأطفال الذين يبلغون من العمر 5 سنوات (مواليد 2019) والذين سيكملون برنامج التعليم ما قبل المدرسي في مدينة هو تشي منه في عام 2025 هو 161992 من إجمالي 162133 طفلاً؛ وهو معدل 99.91٪ (يتجاوز المعيار المطلوب البالغ 85٪ على الأقل بنسبة 14.91٪).

يبلغ عدد الأطفال الذين يبلغون من العمر 5 سنوات والذين يرتادون المدرسة (الأطفال المولودون في عام 2020) 131185 طفلاً من إجمالي 132294 طفلاً؛ وهو معدل 99.16% (يتجاوز المعيار المطلوب البالغ 95% على الأقل بنسبة 4.16%).

كيف يمكننا جعل رحلة الذهاب إلى المدرسة رحلة ممتعة ومسلية للأطفال؟

تنصح السيدة نغوين هوينه لام ثو الآباء بسرد القصص أو قراءة الكتب عن المدرسة والمعلمين والأصدقاء حتى يتمكن أطفالهم من تخيل المكان والشعور بالألفة معه، أو اصطحاب أطفالهم لزيارة المدرسة والتعرف على الفصل الدراسي والمشاركة في نشاط قصير معًا.

بعد ذلك، في الأيام الأولى، كان الآباء يتحدثون مع أطفالهم عن قضاء يوم ممتع في المدرسة، ملتزمين دائماً بوعدهم: "سنعود لأخذكم".

في اليوم الأول من المدرسة، ينبغي على الأهل التحلي بالهدوء والثقة، وتسليم طفلهم إلى المعلم/ة بحنان وحزم. سيسهل ذلك على الطفل طلب الدعم العاطفي من معلمه/ا الجديد. يمكنهم إحضار غرض مألوف (دمية دب، وشاح صغير، إلخ)؛ والبدء بفترة تأقلم قصيرة في المدرسة، ثم زيادتها تدريجيًا؛ والحفاظ على علاقة إيجابية بين الأسرة والمدرسة.

في الوقت نفسه، يحتاج الآباء إلى فهم وتقبّل ردود فعل الأطفال الطبيعية جدًا في المراحل المبكرة. على سبيل المثال، قد ينام الأطفال مبكرًا أو يستيقظون ليلًا ويبكون؛ وقد يكونون أكثر عرضة للمرض بسبب التغيرات البيئية؛ وقد يتفاعلون بقوة عند الذهاب إلى المدرسة؛ وخاصةً، غالبًا ما يكون الأسبوع الثاني هو الأسبوع الذي يتفاعل فيه الأطفال بقوة أكبر من الأسبوع الأول.

وقالت السيدة ثو: "هذا ليس دليلاً على أن الطفل لا يتكيف، بل هو بالأحرى عملية تكيف دماغ الطفل وعواطفه مع تغيير كبير".

المصدر: https://thanhnien.vn/de-tre-3-4-tuoi-den-truong-nhieu-hon-185260326194952288.htm