الابتكار في النظرية السياسية من شغف المعلمين وشباب الطلاب

NDO - في يوم 11 أبريل، عمل الوفد العامل للجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية بقيادة الرفيق دوآن فان باو، مدير قسم النظرية السياسية، لجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية، مع أكاديمية البريد وتكنولوجيا الاتصالات وجامعة فينيكا لمسح تنفيذ وتنظيم تنفيذ الاستنتاج رقم 94-KL/TW المؤرخ 28 مارس 2014 للأمانة العامة بشأن مواصلة ابتكار دراسة النظرية السياسية في نظام التعليم الوطني.

تقريب النظرية السياسية إلى المتعلمين من خلال التكنولوجيا الرقمية

وفي كلمته في الاجتماع، قال سكرتير الحزب ورئيس جامعة فينيكا، البروفيسور الدكتور فام ثانه هوي: إن تنفيذ الاستنتاج رقم 94-KL/TW قد حقق نتائج واضحة في مجال التعليم، وخاصة في دراسة النظرية السياسية في المدرسة. وهذا أساس مهم يساهم في بناء وتعزيز الفخر الوطني، وتعزيز الإيمان المطلق بقيادة الحزب، وتزويد الطلاب بقاعدة معرفية سياسية وأيديولوجية متينة. وفي الوقت نفسه، خلق الظروف لأعضاء هيئة التدريس لتعزيز صفاتهم وأخلاقهم الثورية، وابتكار أساليب التدريس، وتحسين جودة وفعالية عمل النظرية السياسية، وتقديم مساهمات عملية في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وضمان الدفاع الوطني والأمن المحلي والبلاد.

وقد قدم التقرير سكرتير الحزب ورئيس جامعة فينيكا، البروفيسور الدكتور فام ثانه هوي.

لقد كانت لجنة الحزب ومجلس إدارة المدرسة نشطة وجادة في نشر وتوزيع وتنظيم تنفيذ الاستنتاج 94-KL/TW لجميع الكوادر وأعضاء الحزب والمحاضرين، مما أدى إلى خلق وحدة عالية في الوعي بدور وأهمية دراسة النظرية السياسية. ومن ثم تعميق الدور الأساسي والقيادي للماركسية اللينينية وفكر هوشي منه والمبادئ التوجيهية ووجهات نظر الحزب في الحياة الاجتماعية الراهنة.

وفي تقريره عن ابتكار أساليب التدريس لدورات النظرية السياسية في المدرسة، قال نائب مدير جامعة فينيكا، البروفيسور الدكتور نجوين فان هيو: في الآونة الأخيرة، شهد ابتكار أساليب التدريس تغييرات واضحة في اتجاه كونها حيوية ومرنة وقريبة من الواقع، مما يساهم في تحسين جودة التدريس والتعلم. ويتم تنظيم تدريس النظرية السياسية بشكل مرن، وفقاً للظروف العملية، وربط النظرية بالممارسة.

تقوم المدرسة سنويا بإجراء أنشطة لمراجعة المواد التعليمية لخدمة المواد في برنامج التدريب. وعلى هذا الأساس يقوم القسم المتخصص بإدارة المقرر المطبق في الوحدة لمراجعة المواد التعليمية والكتب المدرسية كأساس لاقتراح على المدرسة اختيارها وإضافتها إلى المكتبة لاستخدامها في التدريس والتعلم وتلبية متطلبات التحديث.

تحدث نائب رئيس جامعة فينيكا، البروفيسور الدكتور نجوين فان هيو، عن الابتكارات في أساليب التدريس.

بالإضافة إلى ذلك، قبل كل عام دراسي، يُسمح للأقسام المتخصصة باقتراح تعديلات وتحديثات على المخطط التفصيلي للمقرر الدراسي لضمان المتطلبات المهنية ومحتوى التدريس ونماذج تقييم المقرر الدراسي. ابتداءً من العام الدراسي 2022-2023، ستبدأ جامعة فينيقا في تطوير دورات رقمية لتنظيم التدريس في شكل الجمع بين التعلم الإلكتروني.

يتم بناء محتوى الدورة الرقمية على أساس المخططات التفصيلية للدورة التي تم تطويرها من قبل وحدات متخصصة وفقًا للوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب. يتم تقييم محتوى الدورة الرقمية ومراجعتها قبل التنفيذ. حتى الآن، تم تنظيم جميع وحدات المعرفة الخمس في النظرية السياسية للتدريب في شكل التعلم الإلكتروني المشترك.

ربط النظرية السياسية بالممارسة

في جلسة العمل بجامعة فينيقا، اعترف الرفيق دوآن فان باو وأشاد بشدة بالنتائج التي حققها المعلمون والطلاب في جامعة فينيقا في عملية تنفيذ الاستنتاج رقم 94-KL/TW للأمانة العامة. إن النتائج التي تم تحقيقها لا تظهر فقط الجدية والإبداع في النهج والتنفيذ، بل تعكس أيضًا الشعور بالمسؤولية والحماس والرغبة في الابتكار في تعليم النظرية السياسية. وهو مزيج متناغم من الابتكار في المحتوى وطرق التدريس مع دمج النظرية في الممارسة، مما يساعد الطلاب ليس فقط على استيعاب المعرفة بشكل فعال ولكن أيضًا على تشكيل المواقف والتفكير السياسي الصحيح، المناسب لمتطلبات العصر الجديد.

وتحدث في الاجتماع رئيس قسم النظرية السياسية ولجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية دوآن فان باو.

هنأ الرفيق دوآن فان باو الإنجازات التي تحققت في عملية تجديد محتوى وأساليب تدريس النظرية السياسية، وهي نتيجة للجهود المتواصلة للمعلمين. وعلى وجه الخصوص، فإن الدور القيادي للجنة الحزب بالمدرسة، إلى جانب الدعم المتحمس من جانب الطلاب الشباب، لم يخلق مصدر إلهام إيجابي فحسب، بل أصبح أيضًا متطلبًا عمليًا، مما يعزز عملية الابتكار لتتم بشكل أقوى وأعمق وفعالية في المستقبل.

ومع ذلك، بالإضافة إلى المزايا، أشار الرفيق دوآن فان باو بصراحة إلى القيود التي لا تزال موجودة في عملية تنفيذ تعلم النظرية السياسية. أحد العوائق الرئيسية هي العقلية التي تعتقد أن النظرية ثقيلة وجافة وبعيدة عن الواقع. ومع ذلك، وكما أكدت النتيجة رقم 94-KL/TW، فإن المهمة المهمة هي جعل النظرية حاجة جوهرية، بحيث لا يدرس الطلاب فقط بسبب المتطلبات الإلزامية، بل يشعرون بالفعل أن النظرية ضرورية وقريبة ومتصلة بالحياة والدراسة والعمل المستقبلي.

وللقيام بذلك، من الضروري الابتكار بقوة في كل من المحتوى وطرق التدريس، وإثارة الاهتمام بالتعلم من خلال دمج الممارسة الحية، وإدراج أدلة من الحياة الاجتماعية والثقافة والتاريخ الوطني في المحاضرات؛ استغلال المصادر الغنية والمحدثة للمعلومات؛ استخدم أساليب التدريس الحديثة التي تركز على المتعلم. والأهم من ذلك أن دور المعلم لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يشمل أيضاً إلهام الطلاب ومساعدتهم على فهم النظرية السياسية وحبها كجزء لا غنى عنه من تطورهم الشامل.

وتأمل الرفيقة دوآن فان باو أن تستمر المدرسة في الفترة القادمة في تعزيز الابتكار في محتوى وطرق التدريس، وتحديث المعرفة من الممارسة بسرعة، وخاصة تلخيص ودمج الخطب والآراء التوجيهية للقادة في الماضي بشكل فعال في المحاضرات. وبروح المبادرة والإبداع والكفاءة ووضع أهداف التدريب في المقام الأول، فإننا نؤمن بأن فريق المعلمين سيساهم في تحويل المدرسة إلى مركز مرموق وعالي الجودة لتدريب النظرية السياسية.

الابتكار في التدريس المتمركز حول المتعلم

وفي اليوم نفسه، زار الوفد أكاديمية تكنولوجيا البريد والاتصالات. هنا، اعترف الرفيق دوآن فان باو، رئيس قسم النظرية السياسية، لجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية، وأشاد بشدة بجهود المدرسة في تنفيذ الابتكار في محتوى وأساليب تدريس النظرية السياسية.

مشهد المؤتمر.

رغم الصعوبات الكثيرة، لا تزال أكاديمية البريد وتكنولوجيا الاتصالات تُظهر روح العزم على الابتكار والإبداع. وفيما يتعلق بمحتوى التدريس، فبدلاً من تطبيق برنامج الإطار آلياً، قامت الأكاديمية بإجراء تعديلات مرنة وإبداعية لتناسب المتعلمين. يتم توزيع منهج النظرية السياسية على الفصول الدراسية، مما يساعد الطلاب على الوصول إلى المعرفة بطريقة معقولة، وتجنب التحميل الزائد.

كما تم ابتكار أساليب التدريس في اتجاه يركز على المتعلم، مع التركيز على دور الطلاب باعتبارهم المستفيدين المباشرين من محتوى التعلم. وفي الوقت نفسه، تركز المدرسة على تعزيز دور المعلمين، وتطبيق التكنولوجيا بشكل فعال، ودمج المعرفة الحديثة في عملية التدريس. وبحسب الرفيق دوآن فان باو، فإن روح الابتكار والإبداع والاختراقات في العلوم والتكنولوجيا ضرورية، لأن التعليم لا يمكن أن يكون بطيئًا أو يتخلف في سياق التحول الرقمي الحالي.

وأكد الرفيق دوآن فان باو أنه من الضروري الاعتراف بالقيود القائمة وتقييمها بوضوح. ورغم تجديد المنهج الدراسي، إلا أنه لا يزال يتعين إضافة "التنفس العملي". ويمكن أن تأتي الممارسة من العديد من المصادر الغنية بالوثائق، مثل الخطب المهمة التي يلقيها الأمين العام، وهي وثائق ذات قيمة نظرية عميقة، ومرتبطة بممارسات التنمية في البلاد، وليست عقائدية أو جامدة. وهذه وثائق "حية"، تمثل بوضوح التطورات النظرية، وهي معترف بها ومقدرة على المستوى الدولي، وهي أيضًا شيء يمكننا أن نفخر به.

ومع ذلك، بغض النظر عن النهج المتبع، فإن التركيز النهائي يظل على المعلم. ولابد من تعزيز التدريب وتحديث المعرفة لأعضاء هيئة التدريس من خلال العديد من الأشكال مثل الرحلات الميدانية إلى المناطق، وزيارة المواقع التاريخية، وتنظيم برامج التبادل، والتبادل المهني، والتدريب والتوجيه الدوري.

وبمرور الوقت، وفرت الممارسة أيضًا مواد غنية لجعل المحاضرات أكثر حيوية وعملية. وعلى وجه الخصوص، يحتاج المحاضرون إلى تحديث الوثائق المهمة الصادرة حديثًا مثل سياسة التحول السريع للوعي في ترتيب الأجهزة أو القرار رقم 57-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني. وهذه هي المحتويات الضرورية التي يجب تضمينها في تدريس النظرية السياسية في الفترة الحالية.

آمل ألا يكون كل محاضر في النظرية السياسية مجرد شخص ينقل المعرفة، بل أيضًا شخصًا "يشعل" حماس الطلاب، ويثير فيهم الفخر وحب الوطن والوطن وتاريخه وثقافته الوطنية. فلنُدخل الروح الثقافية في التدريس، من كلمات الأغاني والأغاني الشعبية والأمثال الشعبية، حتى لا يقتصر كل درس نظري على تلقين النظرية فحسب، بل يُمثل أيضًا رحلة عاطفية، مُشبعة بالقيم الوطنية، تُساعد الطلاب على إدراك الصلة الوثيقة بين النظرية والحياة، وبين الأفكار العظيمة والقيم الثقافية اليومية، كما أكد الرفيق دوان فان باو.

المصدر: https://nhandan.vn/doi-moi-ly-luan-chinh-tri-tu-tam-huyet-nguoi-thay-va-suc-tre-sinh-vien-post871798.html