ينفذ مشروع "تعزيز الوصول المجتمعي إلى التعليم للطلاب ذوي الإعاقة في وسط فيتنام" الخطة في عام 2024

صباح اليوم 25 ديسمبر، قامت وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع Medipeace لتلخيص الأنشطة في عام 2023 ونشر خطة 2024 لمشروع "تعزيز الوصول إلى التعليم للطلاب ذوي الإعاقة على أساس المجتمع في وسط فيتنام" للفترة 2023-2025.

ينفذ مشروع

مشهد المؤتمر - الصورة: DV

وفقًا لبيانات المسح، يوجد حاليًا حوالي 25,606 أشخاص من ذوي الإعاقة في مقاطعة كوانغ تري ، من بينهم 1,808 أطفال من ذوي الإعاقة. يبلغ عدد الأطفال ذوي الإعاقة الذين يدرسون في المدارس المتكاملة 515 طفلًا، بينما يبلغ عدد الأطفال الذين يدرسون في المدرسة الإقليمية للأطفال ذوي الإعاقة 130 طفلًا، بينما يبلغ عدد الأطفال الذين يدرسون في المراكز المتخصصة 59 طفلًا.

وفي الآونة الأخيرة، اهتمت المحافظة بإصدار العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية بشأن الأشخاص ذوي الإعاقة، إلا أن تعليم الأطفال ذوي الإعاقة في المنطقة لا يزال يواجه العديد من الصعوبات.

إن معدل التعليم الذي يضمن الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة هو 30٪ فقط؛ ومعظم الطلاب ذوي الإعاقة المشاركين في التعليم الشامل لديهم قدرة أكاديمية محدودة، وغالبًا ما يحضرون الفصول الدراسية بعد السن المحدد، ولم يتمكن العديد من الأطفال ذوي الإعاقة من الدراسة على مستويات أعلى، ولم يتمكن العديد من الطلاب الأكبر سنًا ذوي الإعاقة من تعلم مهنة، ولديهم فرص قليلة للعثور على عمل.

ولم يتم تنفيذ جودة عمل الدعم للأشخاص ذوي الإعاقة في المنزل والمؤسسات التعليمية والمجتمع بشكل منتظم بسبب عدم وجود منظمة إدارية وعدم وجود فريق يتمتع بالقدرة المهنية لتقديم الدعم.

من أجل تحسين جودة الموظفين وتحسين المرافق والمعدات للتدريس في المدرسة الإقليمية للأطفال ذوي الإعاقة، قامت وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق بشكل استباقي مع منظمة Medipeace (تحت منظمة KOICA، كوريا) لتطوير مشروع "تعزيز الوصول إلى التعليم للطلاب ذوي الإعاقة على أساس المجتمع في وسط فيتنام" للفترة 2023-2025 في كوانج تري، وتقديمه إلى اللجنة الشعبية الإقليمية للموافقة عليه وتنفيذه.

بدأ المشروع في العمل منذ مايو 2023 ونفذ المحتويات التالية: تنظيم اختيار وإرسال 4 ضباط ومعلمين للمشاركة في دورة تدريبية من الدرجة الثانية في التعليم الخاص في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم؛ تنظيم مسح الاحتياجات وشراء وتوفير المعدات لتلبية احتياجات التدريس واللعب في المدرسة الإقليمية للأطفال ذوي الإعاقة؛ تقديم تدريب إضافي لـ 40 ضابطًا ومعلمًا وموظفًا حول تعليم المهارات الحياتية للطلاب ذوي الإعاقة (مرتين في السنة)؛ اختيار الطلاب وتقديم المشورة لـ 33 طالبًا من ذوي الإعاقات التنموية.

تشكيل مجموعة من الموظفين والمعلمين الرئيسيين لتقديم المشورة وتدريب الطلاب ذوي الإعاقة على خطط التعليم الفردية حول المهارات الحياتية مع 3 مواضيع: مهارات تنظيف الصينية، ومهارات الأكل السليم، ومهارات غسل اليدين للطلاب ذوي الإعاقات الفكرية.

تنظيم دورات تدريبية لأولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة لتعزيز قدرتهم على رعاية وتعليم أطفالهم في المنزل، وتحسين البيئة التعليمية الشاملة للأطفال في المجتمع. وقد ساهمت هذه الأنشطة بشكل كبير في تحقيق أهداف المشروع وسير العمل وفقًا لخطة عام ٢٠٢٣.

في عام 2024، سيواصل المشروع تنفيذ عدد من البرامج والأنشطة الرئيسية مثل: دعم التدريب للحصول على درجة ثانية في التعليم الخاص؛ وتوفير تدريب للحصول على شهادة لمدة 3 أشهر لتحسين القدرات التعليمية للمعلمين؛ وتوفير تدريب إضافي حول تعليم المهارات الحياتية للمعلمين والموظفين.

تقديم المشورة للمعلمين بشأن أساليب التقييم والتخطيط التعليمي الفردي للطلاب ذوي الإعاقات النمائية؛ وتوفير التقييم والتخطيط التعليمي الفردي للطلاب ذوي الإعاقات النمائية؛ وتطبيق تعليم المهارات الحياتية للطلاب ذوي الإعاقات النمائية؛ ودعم المعدات للمرافق التعليمية المتخصصة؛ وتحسين قدرة أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقات النمائية؛ وتحسين الوعي بالإعاقات.

وفي هذه المناسبة، تبادل الحضور وأولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة الأحاديث والآراء وناقشوا بعض الصعوبات والنقائص في عملية تنفيذ المشروع، بهدف إيجاد الحلول للتغلب عليها ونشر الأنشطة بشكل فعال في الفترة القادمة.

الألمانية الفيتنامية

مصدر