دمج الذكاء الاصطناعي في التدريس: 30% من المدارس الكورية تستخدم الكتب المدرسية الرقمية

يتم اعتماد الكتب المدرسية الرقمية باستخدام الذكاء الاصطناعي في جميع أنحاء كوريا الجنوبية.

تم تصنيف مدرسة أنديوك الابتدائية في جزيرة جيجو كواحدة من أفضل المدارس الرقمية من قبل الحكومة الكورية في عام 2023.

وبحسب صحيفة نيكي آسيا، بدأت وزارة التعليم في كوريا الجنوبية عملية طرح شاملة في شهر مارس/آذار، وتبنت حوالي 30% من المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في جميع أنحاء البلاد هذه الأجهزة.

وفي اجتماع وزراء التعليم في منتدى التعاون الاقتصادي لدول آسيا والمحيط الهادئ الذي انتهى يوم الأربعاء، أعلنت كوريا الجنوبية عن تقدم التنفيذ مع الإشارة أيضًا إلى العديد من التحديات، بما في ذلك التفاوت الإقليمي في توزيع الأجهزة ومحو الأمية الرقمية لدى المعلمين.

قدمت كوريا الجنوبية كتبًا مدرسية رقمية معتمدة من الحكومة للغة الإنجليزية والرياضيات لطلاب الصف الثالث والرابع، وطلاب السنة الأولى في كل من المدارس المتوسطة والثانوية في جميع أنحاء البلاد.

استضافت كوريا الجنوبية، الدولة المضيفة لمنتدى التعاون الاقتصادي لدول آسيا والمحيط الهادئ (APEC) لعام 2025، أول اجتماع لوزراء التعليم للمجموعة منذ تسع سنوات، تحت عنوان الابتكار في التعليم الرقمي. وحضر الاجتماع وزراء تعليم من 21 دولة ومنطقة.

كان الهدف الأولي للحكومة الكورية الجنوبية هو تعميم أول كتب مدرسية رقمية في العالم مدعومة بالذكاء الاصطناعي على جميع المدارس في جميع أنحاء البلاد. ومع ذلك، يشعر البعض، بمن فيهم المعلمون، بالقلق إزاء العبء الذي سيُثقل كاهلهم نتيجة الاستفادة الكاملة من هذه التقنية، بينما يتساءل أولياء الأمور عما إذا كانت الكتب المدرسية ستُحسّن أداء الطلاب بالفعل أم ستؤدي إلى اعتمادهم على التكنولوجيا الرقمية.

بعد نقاش حاد، أجرى المشرّعون تعديلات في اللحظات الأخيرة، شملت إلزامًا باستمرار استخدام الكتب المدرسية الورقية لمواد مثل اللغة الكورية والاقتصاد المنزلي، وتأجيل طرح مواد أخرى. كما تخطط الحكومة لتوفير تدريب متقدم لأكثر من 160 ألف معلم، وتوظيف 1200 معلم رقمي كموظفين داعمين.

يُمثل دمج التكنولوجيا الرقمية في التعليم تحديًا عالميًا. وقد تضمن البيان المشترك الصادر عقب اجتماع منتدى التعاون الاقتصادي لدول آسيا والمحيط الهادئ قسمًا بعنوان "الذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي والابتكار في التعليم المُخصص"، مؤكدًا أن الفصول الدراسية المُدمجة بالذكاء الاصطناعي تُوفر "دعمًا تعليميًا مُخصصًا" يُمكّن الطلاب من تطوير مهاراتهم الأساسية "وفقًا لسرعتهم الخاصة".

في هذا الصدد، أصدرت وزارة التعليم اليابانية تقريرًا في فبراير/شباط يفيد بأنه سيتم الاعتراف بالكتب المدرسية الرقمية ككتب مدرسية رسمية، وهو تغيير عن القانون الحالي الذي لا يعترف إلا بالكتب المدرسية الورقية. وفي المستقبل، ستخضع الكتب المدرسية الرقمية أيضًا للرقابة الحكومية، وستُوزع مجانًا، تمامًا مثل الكتب المدرسية الورقية الحالية.

وقال وزير التعليم الياباني أراتا تاكيبي: "إننا نتفق على أن تحسين جودة أعضاء هيئة التدريس أكثر أهمية من أي شيء آخر عندما يتعلق الأمر بالتحول الرقمي".

المصدر: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-giang-day-30-truong-hoc-han-quoc-su-dung-sach-giao-khoa-ky-thuat-so-314703.html