ما يقرب من 7000 طالب جديد في مدرسة يستوفون معايير إنتاج اللغة الإنجليزية، ودرجات IELTS مرتفعة للغاية

وفقًا لإحصاءات الجامعة الوطنية للاقتصاد ، من بين 8858 طالبًا مسجلًا بدوام كامل هذا العام، حقق حوالي 80% منهم معايير إجادة اللغة الإنجليزية. معايير إجادة اللغة الإنجليزية الحالية لهذه الجامعة هي 6.5 في اختبار IELTS للبرامج المتقدمة، و6.0 للبرامج عالية الجودة الموجهة للتطبيق العملي، و5.5 للبرامج القياسية بدوام كامل.

قال الدكتور لي آن دوك، رئيس قسم إدارة التدريب، إن هذا العام هو العام الذي شهد أعلى معدل للطلاب الجدد الذين يستوفون معايير الإنتاج باللغة الإنجليزية على الإطلاق في الجامعة الوطنية للاقتصاد.

قال السيد دوك: "قبل خمس سنوات، كان عدد الطلاب في كل دورة حوالي ٢٠٠-٣٠٠ طالب فقط يحملون شهادات دولية في اللغة الإنجليزية، أما الآن فقد وصل هذا العدد إلى ما يقارب ٧٠٠٠ طالب. والجدير بالذكر أن ٩٦٪ من هؤلاء الطلاب حاصلون على درجة ٦.٠ أو أعلى في اختبار IELTS، وأكثر من ٨٠٪ حاصلون على درجة ٦.٥ أو أعلى".

وبحسب السيد ديوك، فإنه بفضل هذا الأساس اللغوي الأجنبي، سيكون لدى الطلاب ميزة كبيرة في الوصول إلى الموارد الدولية، وسيكونون مستعدين للدراسة في بيئة عالمية، وسيكون لديهم ميزة في الدراسة في الخارج أو المشاركة في سوق العمل الدولية بعد التخرج.

وأكد أن "هذا يدل أيضًا على أن الجيل الجديد من الطلاب موهوب للغاية، ولديه ما يكفي من الكفاءات الأساسية ومستعد لدخول عصر جديد حيث سيصبحون مواطنين عالميين".

طلاب الجامعة الوطنية للاقتصاد. *الصورة: الجامعة الوطنية* للاقتصاد

ومع ذلك، فإن تزايد إجادة الطلاب للغة الإنجليزية يُشكل تحديًا كبيرًا لهيئة التدريس. وقد أقرّ السيد دوك بأن هذا يُشكّل ضغطًا على مُعلّمي المدرسة، على الرغم من أن جميع أعضاء هيئة التدريس مُدرّبون تدريبًا جيدًا، ومن بينهم العديد من المُعلّمين الذين درسوا في جامعات أجنبية مرموقة.

قال: "لقد استعدينا لذلك، كما هو موضح في مشروع تطوير اللغة الإنجليزية كلغة ثانية". وقد وفّر هذا المشروع خارطة طريق واضحة لتحسين مهارات اللغة الأجنبية الفعلية لكل من المحاضرين والموظفين في جميع الأقسام. وتهدف المدرسة إلى جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة المستخدمة في التدريب والبحث العلمي ، وحتى في الأنشطة المهنية اليومية، إلى جانب اللغة الفيتنامية.

كما أكد السيد دوك أن اللغات الأجنبية مجرد وسيلة، ولا يمكن أن تحل محل المعرفة المتخصصة والمهارات الأساسية الأخرى. لذلك، عند الالتحاق بالمدرسة، حتى لو كان لدى الطلاب تفوق في اللغة الإنجليزية، يجب ألا يكونوا موضوعيين، لأن امتلاك أساس جيد في اللغة الإنجليزية لا يعني بالضرورة إتقان اللغة الإنجليزية المتخصصة.

وقال السيد ديوك: "قد لا يكون المعلمون الأفضل وفقًا للمعايير الدولية للغة الإنجليزية، لكنهم سيكونون خبراء في هذا المجال ولديهم القدرة على الجمع بين الخبرة مع اللغة الإنجليزية للتدريس ونقل المعرفة للطلاب".

وفي كلمته مع الطلاب الجدد في حفل افتتاح العام الدراسي الجديد، أشار الأستاذ المشارك الدكتور بوي هوي نهونغ، مدير الجامعة الوطنية للاقتصاد، إلى أنه على الرغم من أن 80% من الطلاب قد استوفوا معايير إنتاج اللغة الأجنبية، إلا أنهم ما زالوا بحاجة إلى الاستمرار في تحسين لغتهم الإنجليزية، بالإضافة إلى المعرفة المهنية القوية والمهارات الرقمية ومهارات الاتصال ليصبحوا مواطنين عالميين.

وبالإضافة إلى ذلك، وفقا له، يحتاج الطلاب أيضًا إلى الدراسة بشكل استباقي وإبداعي، وتجميع المعرفة الأساسية والحديثة؛ والتدريب ليصبحوا أشخاصًا يتمتعون بالتفكير المستقل، وقادرين على تحليل المشكلات الاجتماعية العملية وإنشائها وحلها.