فتاتان من نفس المدينة، ولدتا في نفس اليوم، تخرجتا من الجامعة بدرجات كاملة.

تفاجأ كل من نغوك ها وكيم نجان عندما علموا أن صديقهما من هاي دونغ كان له نفس تاريخ ميلادهما، وتخرج من الجامعة الوطنية للاقتصاد مبكرًا بفصل دراسي واحد، وحصل كلاهما على الدرجة الكاملة 4.0/4.0.

في السابق، لم يكن تو نغوك ها (طالبة تخصص إدارة الخدمات اللوجستية وسلسلة التوريد) وفام ثي كيم نجان (طالبة تخصص أنظمة المعلومات الإدارية) يعرفان بعضهما البعض لأنهما يدرسان في أقسام مختلفة. ولم يكن الأمر كذلك إلا عندما أعلنت الجامعة الوطنية للاقتصاد قائمة الطلاب الحاصلين على أعلى الدرجات في فترة التخرج المبكرة، حيث فوجئت الفتاتان من هاي دونغ بمعرفة أن هناك أيضًا شخصًا من نفس مسقط رأسهما، بنفس تاريخ الميلاد، وتخرج من الجامعة بأعلى الدرجات مثلهما.

«هناك الكثير من الصدف بيننا. هذا أمر لم نفكر فيه قط»، قالا كلاهما.

"صدفة مثيرة للاهتمام"

وأكد الدكتور فو ترونج نجيا، رئيس قسم الاتصالات في الجامعة الوطنية للاقتصاد، أن ها ونجان هما اثنان من ثلاثة طلاب حصلوا على معدل تراكمي مثالي 4.0/4.0، وحصلوا على الدرجات العلمية في التخرج المبكر للمدرسة هذا العام. وقال السيد نجيا إن هذه كانت "صدفة مثيرة للاهتمام".

"في عام 2023، ستحصل المدرسة على أول طالب متفوق يحصل على 4.0 منذ تغيير طريقة التقييم إلى نظام 4 نقاط في عام 2013. وحالتا ها ونجان هما المرة الأولى التي يحدث فيها هذا"، قال السيد نجيا.

إلى نجوك ها (يسار) وفام ثي كيم نجان (يمين).

To Ngoc Ha و Pham Thi (Kim Ngan) طالبتان من Hai Duong . درس نغوك ها في فصل الرياضيات المتخصص في مدرسة نجوين تراي الثانوية للموهوبين، بينما درس كيم نجان في مدرسة ها دونج الثانوية وتم قبوله في الجامعة الوطنية للاقتصاد بفضل طريقة القبول التي تجمع بين درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والجائزة الثانية في مسابقة الكيمياء للطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة.

على الرغم من أنهما لا يعرفان بعضهما البعض، إلا أنهما يشتركان في شيء واحد: منذ عامهما الأول، حددا هدفًا يتمثل في الحصول على درجات ممتازة في جميع المواد.

قالت نغوك ها: "إن تحديد الأهداف مبكرًا ووضع خطة دراسية دائمًا يساعدني على البقاء نشطًا وزيادة الكفاءة في عملية التعلم والامتحان".

لذلك، منذ الدروس الأولى، حاول ها دائمًا "استخدام الوقت بشكل فعال". على الرغم من أنها لم تدرس كثيرًا في المنزل، إلا أنها كانت مضطرة إلى التركيز بشكل كامل في الفصل الدراسي وتكون مستعدة لطرح الأسئلة بشكل مباشر إذا واجهت أي مشاكل.

في السنة الثانية، بالإضافة إلى المواد العامة، يبدأ الطلاب في التعامل مع المواد المتخصصة. بسبب النطاق الواسع من المعرفة في الموضوعات المتنوعة، لتجنب التشتيت، يقوم ها غالبًا بإنشاء جدول لدراسة كل موضوع منذ بداية الفصل الدراسي.

على سبيل المثال، في موادي الدراسية، التسويق ليس من نقاط قوتي. في مواد تتطلب تركيزًا ووقتًا طويلًا لمثل هذه التمارين، لتحقيق درجة ٤.٠، عليّ أن أحاول تدريجيًا، من الحضور إلى درجات منتصف الفصل الدراسي، بدلًا من التفكير: "لننتظر حتى نهاية الفصل الدراسي ثم نبذل قصارى جهدنا".

تو نغوك ها هو طالب متخصص في إدارة الخدمات اللوجستية وسلسلة التوريد.

ومثل ها، يعتقد نجان أن "التركيز على الاستماع إلى المعلمين والتعلم مباشرة في الفصل الدراسي أكثر فعالية بكثير من التسجيل الدقيق لملء ذاكرتك والاستماع إليها مرة أخرى في المنزل".

خلال فترة الامتحانات، عندما يتعين مراجعة العديد من المواد في نفس الوقت خلال الأسبوع، تقوم الطالبات أيضًا بتقسيم جدول دراستهن إلى مادتين / يوم. بالنسبة للمواد التي تتقنها وتتمتع بفهم قوي للمعرفة، تقضي نجان غالبًا وقتًا أقل في التركيز على المواد التي ليست واثقة منها أو التي لديها الكثير من الاعتمادات فيها. بفضل هذه الاستراتيجية الدراسية، حصل كل من نجان وها على درجات ممتازة في كل مادة.

التطوع دائمًا ليكون قائد المجموعة في التمارين الجماعية.

شيء آخر مشترك بين هاتين الطالبتين الحاصلتين على درجات تخرج مثالية هو أنه على الرغم من أنهما ليستا مشرفتين على الفصل، إلا أنهما تتطوعان دائمًا لتكونا قائدتين للمجموعة في التمارين الجماعية. وبحسب نجان، فإن هذا قد يساعدها على "السيطرة على اكتمال المهام" وفهمها وتغطيتها.

لحسن الحظ، لديّ أساتذة وأصدقاء جيدون جدًا حولي. يمكننا دعم بعضنا البعض في الدراسة والبحث عن مصادر غنية بالوثائق،" قالت نجان.

ومع ذلك، تعتقد الطالبة أيضًا أن مبادرة كل شخص لا تزال هي العامل الأهم لتحقيق نتائج عالية في الدراسة. وتأتي هذه المبادرة من خلال تحديد الأهداف ووضع الخطط؛ الاستماع بنشاط وتدوين الملاحظات؛ خذ زمام المبادرة لطرح الأسئلة على الأصدقاء والمعلمين...

فام ثي كيم نجان طالبة متخصصة في نظم المعلومات الإدارية.

من خلال دراسته لتخصص نظم المعلومات الإدارية، تعلم نجان كيفية تصميم نظم المعلومات المطبقة في العمليات التجارية. بعد نصف عام من التخرج قبل أقرانها، تقدمت نجان بطلب للعمل في إحدى الشركات كمحللة أعمال.

تتمثل وظيفة نجان الحالية في تصميم قواعد البيانات وواجهات محاكاة البرامج وكتابة المستندات التجارية ومراقبة جودة البرامج بناءً على متطلبات العمل.

ومع ذلك، قالت الطالبة إنها إذا أتيحت لها الفرصة، فإنها لا تزال ترغب في الدراسة على مستوى أعلى في الخارج، ثم العودة للتدريس بناءً على الخبرة التي تراكمت لديها.

أما ها، فهي طالبة تستكمل دراستها النهائية في برنامج البكالوريوس الثاني – التجارة الإلكترونية. هذا هو برنامج الدرجة المزدوجة الذي تدرسه ها منذ سنتها الثانية في الجامعة.

سأبدأ قريبًا فترة تدريب في تخصصي الثاني. وخلال هذه الفترة، آمل أيضًا أن أواصل تطوير نفسي بتعلم اللغة الصينية.

بفضل حصولها على درجتين علميتين في التجارة الإلكترونية والخدمات اللوجستية وإدارة سلسلة التوريد، تأمل ها أن تكون المعرفة التي اكتسبتها مرتبطة ومتكاملة مع بعضها البعض، وبالتالي تكون قادرة على تطوير المهنة التي تسعى إليها بشكل مرن.

تم حمل طالب يبلغ من العمر 10 سنوات إلى المدرسة بواسطة صديقه وتخرج بمرتبة الشرف من جامعة العلوم والتكنولوجيا . خلال السنوات الأربع التي درس فيها نجوين تات مينه في هانوي ، كان والده دائمًا معه. بالإضافة إلى ساعات الدراسة التي يقضيها مينه، يعمل والده كحارس أمن في مقهى ويضخ المياه للمدرسة لكسب دخل إضافي.

المصدر: https://vietnamnet.vn/hai-co-gai-cung-que-sinh-cung-ngay-cung-tot-nghiep-dai-hoc-voi-diem-tuyet-doi-2398793.html