متطلبات أساسية

في مجتمعنا المعاصر، يُعدّ التعلّم مدى الحياة ضرورةً أساسيةً للعسكريين، ليس فقط لتعزيز مهاراتهم المهنية، بل أيضاً للمساهمة في بناء وحدات قوية وتلبية متطلبات الدفاع الوطني في ظلّ الظروف الراهنة. ولا يقتصر هذا على التعلّم في المدارس أو من الكتب فحسب، بل يشمل أيضاً التعلّم من الرفاق، ومن متطلبات العمل والحياة العملية، لتطوير الذات وتحسين الأخلاق؛ واكتساب أساليب قيادية وإدارية سليمة، واتخاذ قرارات صائبة ومبتكرة تستند إلى أسس علمية . ويجب على العسكريين ألا يتسموا بالغطرسة أو الرضا بما لديهم من معرفة وفهم، متجاهلين أهمية التعلّم.

تُهيئ لجنة الحزب وقيادة اللواء السادس عشر للمدفعية كافة الظروف لتشجيع الجنود على الانخراط في التعلم مدى الحياة، والمشاركة في التدريب المنتظم، وتطوير قدراتهم، ليصبحوا في المقام الأول جنود مدفعية يتمتعون بالصلابة والمهارة القتالية والدقة في الرماية؛ ويحرصون على تجديد تفكيرهم باستمرار، واستيعاب المعارف الجديدة والمتقدمة والحديثة، واقتراح تغييرات جريئة على أساليب التفكير والعمل القديمة... وللمساهمة في التنفيذ الفعال لهذه السياسات، أحرص كقائد على الدراسة الذاتية والتدريب الذاتي وتجديد أفكاري وأساليب عملي باستمرار. علاوة على ذلك، فإن التدريب العملي والاستعداد القتالي في الوحدة غنيان ومتطوران باستمرار، مما يُجبرني على تطبيق المعرفة بمرونة واستخلاص العبر من المواقف المختلفة لتنمية التفكير الحاد والبصيرة السياسية وقوة الشخصية. أؤمن أن التعلم مدى الحياة ليس بالأمر الصعب؛ فالأهم هو امتلاك الإرادة والعزيمة والأهداف والدافع الصحيح للمنافسة.

يتحدث قائد الكتيبة الأولى، لواء المدفعية السادس عشر، المنطقة العسكرية الرابعة، إلى المجندين الجدد ويشجعهم على التدريب الفعال والسعي لإنجاز مهامهم بنجاح. الصورة: جيانغ دينه

استمر في التعلم لتصبح أفضل.

بالنسبة لي، التعلّم رحلة لا تنتهي. فحتى بعد تحقيق النجاح، يبقى التعلّم ضرورةً لتجنب التخلف عن الركب؛ التعلّم في المدرسة، والتعلّم في الحياة العملية، من المصادر، ومن الزملاء، ومن التجارب الشخصية. إنّ بذل جهد واعٍ للتعلّم والالتزام الجاد به يُسهمان في تقدّمنا ونضجنا. فمن خلال التعلّم مدى الحياة فقط نستطيع توليد العديد من الأفكار والحلول والمبادرات لمواجهة المشكلات الجديدة. وانطلاقاً من هذا الإيمان، أحرص دائماً على التعلّم في مجال النظرية السياسية، والمهارات المهنية، والأساليب، والخبرات، وقدرات العمل الجماعي لتعزيز الانضباط وتعظيم القوة الجماعية.

تتطلب طبيعة هذا الموضوع الفريدة والبيئة التعليمية العسكرية أن يكون المدربون دائمًا ودودين، ومنتبهين، وملمين بكيفية مشاركة خبراتهم وأساليب تدريسهم مع الطلاب. لذلك، أسعى باستمرار إلى إيجاد طرق مناسبة لتحفيز التفكير المنطقي، والقدرة على تحليل المشكلات وتركيبها، وإلهام المتعلمين. غالبًا ما أطرح أسئلة تشجع على التفكير الإبداعي، وتحث الطلاب على الانخراط في التفكير النقدي، مما يعزز العلاقة الوثيقة بين المعلم والطالب. هذا يساعد الطلاب على الحفاظ على اهتمامهم بتعلم الرماية ويلهمهم في مجال أعشقه.

الأمر لا يقتصر فقط على تعلم المهارات والخبرات المهنية.

في رأيي، يعني التعلّم مدى الحياة التطوير المستمر للمعرفة والمهارات والخبرات، سعياً للكمال والتكيّف مع تطورات المجتمع. في مجال الطب العسكري، تتطور التقنيات وأساليب العلاج باستمرار، وتتسم الأوبئة بالتعقيد، لذا يُعدّ التعلّم الذاتي عاملاً أساسياً في تحسين المهارات المهنية وأداء الواجبات بكفاءة. لذلك، أحرص دائماً على وضع أهداف محددة، وأستغل وقت فراغي في البحث وتطوير معارفي من خلال الكتب والصحف والمنتديات الإلكترونية والندوات، فضلاً عن الخبرة العملية؛ من خلال المواقف الواقعية والزملاء، لتعزيز مهاراتي في الفحص الطارئ، واستقبال المرضى وعلاجهم، والجمع بين الطب الحديث والتقليدي، والمهارات الشخصية كالتواصل وإدارة الوقت والتعامل مع حالات الطوارئ. لكن هذا لا يكفي لأصبح طبيباً عسكرياً متميزاً، لذا أحرص أيضاً على تنمية وتطوير شخصيتي الأخلاقية ومهاراتي الحياتية وروح العمل الجماعي وقدرتي على التكيّف مع جميع الظروف. ونتيجة لذلك، أصبحت أكثر ثقة في عملي، وأستطيع أداء المهام الموكلة إليّ على أكمل وجه، والمساهمة بفعالية أكبر في حماية صحة الجنود والمدنيين.

يحتاج الضباط الشباب إلى أن يكونوا استباقيين في الدراسة الذاتية والتطوير الذاتي.

بصفتي ضابطًا شابًا حديث التخرج من الكلية العسكرية، أُدرك حدود قدراتي في عدة مجالات. تشمل هذه الحدود قدرتي على التعامل مع المواقف، فالواقع شديد التنوع والتعقيد، ويتطلب من القادة سرعة بديهة ودقة في إصدار الأوامر الحاسمة والصحيحة. كما أنني بحاجة إلى تطوير مهاراتي في التواصل والقيادة لأتمكن من قيادة وحدتي بكفاءة، والحفاظ على علاقات طيبة بين الرؤساء والمرؤوسين، وبين الرفاق، وخاصة تعزيز التضامن بين الجيش والمدنيين. وللتغلب على هذه الحدود، أسعى دائمًا للتعلم من زملائي ومن سبقوني؛ وأجري أبحاثًا ودراسات مستقلة حول المعارف التكتيكية والتقنية المتخصصة في فرعي العسكري؛ وأتدرب على التدريبات والطقوس العسكرية. في رأيي، لا يقتصر التعلم مدى الحياة على اكتساب المزيد من المعرفة المهنية لخدمة العمل فحسب، بل يشمل أيضًا بناء الشخصية، وتنمية التفكير النقدي، واكتساب مهارات حياتية. إنه ينطوي على التعلم المستمر لتحسين مهارات التفكير، والإبداع في العمل، ومهارات التواصل، والأداء الوظيفي بشكل عام. وفي الوقت نفسه، يشمل التعلم مدى الحياة أيضاً الحفاظ على الاجتهاد والمثابرة وتنمية روح التفاني والوطنية والاستعداد للتعلم والتكيف مع النمو الشخصي وتلبية متطلبات العمل.

اسعَ لتصبح جندياً ومواطناً نافعاً.

خلال حياته، أوصى الرئيس هو تشي منه قائلاً: "الشؤون العسكرية بمعزل عن السياسة كالشجرة بلا جذور، عديمة الفائدة بل وضارة". لذا، لكي يصبح الجندي فرداً نافعاً، إلى جانب الدراسة والتدريب على صقل مهاراته في استخدام الأسلحة والمعدات، وضمان جاهزيته القتالية، عليه أيضاً أن يدرس السياسة بجدية. وفي الوقت نفسه، عليه أن يكتسب المعرفة الثقافية والاجتماعية، وأن يوسع مداركه في التاريخ والثقافة والسياسة والاقتصاد والمجتمع ليصبح مواطناً صالحاً يساهم إسهاماً إيجابياً في تنمية البلاد؛ وأن يتعلم المهارات الشخصية لتحسين التواصل والتنسيق أثناء أداء المهام، وليكون مستعداً لمتطلبات العمل المستقبلية. لذلك، أسعى دائماً إلى التواصل الفعال مع القادة والرفاق، وأراقبهم وأتعلم منهم، مستفيداً من خبرتي؛ وأشارك بنشاط في الأنشطة الجماعية وحركات المحاكاة، مساهماً في بناء وحدة قوية ومتكاملة. أتدرب بجدية، وأسعى جاهداً لإنجاز المهام الموكلة إليّ بنجاح، لأصبح مواطناً صالحاً ومسؤولاً تجاه المجتمع بعد انتهاء خدمتي العسكرية.

    المصدر: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/hoc-cach-hoc-tap-suot-doi-821908