تستفيد هونغ ين من المزايا المتميزة للتحول الرقمي

نتائج إيجابية

في السنوات الأخيرة، عزز قطاع التعليم في هونغ ين تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي لتعزيز الابتكار في التدريس والتعلم، وبالتالي المساهمة في التغييرات في الجودة والكفاءة، وتشكيل منصة رقمية لمجتمع التعلم، وخلق فرص الوصول إلى تعليم جيد الجودة، وتطوير الموارد البشرية عالية الجودة، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

صرحت السيدة نجوين ثي ثو فونغ، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هونغ ين، بأن تطور تكنولوجيا التعليم ، وخاصةً الذكاء الاصطناعي، قد أتاح فرصًا للابتكار في التدريس والتقييم والإدارة. ولذلك، عزز القطاع التعليمي بأكمله تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي المتزامن بشكل استباقي.

وبناءً على ذلك، وجّهت الوزارة المدارس إلى تعزيز استخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، نحو تعليم مفتوح ومرن وحديث، يركز على المتعلم. ويستغل المعلمون بفعالية مواد التعلم الرقمية، والذكاء الاصطناعي، وChatGPT، وCanva، وQuizizz، وGoogle Gemini... لتصميم خطط دروس إلكترونية، وتعديل المحتوى بما يتناسب مع قدرات الطلاب.

وبحسب السيدة فونج، فإن البنية التحتية الرقمية في المؤسسات التعليمية في المقاطعة مكتملة إلى حد كبير حتى الآن، حيث تتمتع 100% من المدارس بإنترنت عالي السرعة، ويتم نشر برامج الإدارة على منصات البيانات والتكنولوجيا الرقمية .

يُذكر أن جميع مؤسسات التعليم الابتدائي قد طبّقت النسخ الرقمية، بينما تُجري المدارس الإعدادية والثانوية ومراكز التدريب المهني تجارب عليها. وقد ساهم تزويد المعلمين بالتوقيعات الرقمية والدعم المستمر من الوزارة ووزارة التعليم والتدريب في ضمان فعالية عملية التحويل؛ إذ تُنظّم العديد من المدارس مسابقات على الإنترنت، تجذب عددًا كبيرًا من الطلاب للمشاركة، وتُنشئ نظامًا بيئيًا للتعليم الذكي، وتتصل بقاعدة بيانات وزارة التعليم والتدريب، وتُطوّر موردًا تعليميًا رقميًا مشتركًا للقطاع بأكمله...

السيد نجوين ثانه باك - نائب مدير مدرسة نجوين دوك كانه الثانوية. الصورة: دينه شين

الإدارة والتدريس الفعال من خلال التكنولوجيا

في مدرسة هوا بينه الابتدائية والثانوية (بلدية فو ثو)، وُضعت خطة عمل مفصلة منذ بداية العام الدراسي الجديد. وصرحت السيدة دوان ثي ثو ها، مديرة المدرسة، بأن الهيئة التدريسية قد تدربت على استخدام الأدوات الجديدة. حاليًا، يتقن جميع المعلمين والطلاب استخدام البرامج (مثل برنامج إدارة خطط الدروس الإلكترونية e-Doc، وبطاقة التقرير الرقمية، والتعلم الإلكتروني، وأدوات الذكاء الاصطناعي) لخدمة عملية التعليم والتعلم. كما استثمرت المدرسة بكثافة في المرافق، حيث زُوّد الفصول الدراسية بأجهزة تلفزيون ذكية وإنترنت.

علاوة على ذلك، تُطبّق أنشطة المدرسة الأخرى تكنولوجيا المعلومات. ونحن سعداء جدًا بتجاوب المعلمين والطلاب الإيجابي، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم والتعلم، كما قالت السيدة ها.

وبالمثل، في مدرسة هونغ ين الثانوية المتخصصة، أشار السيد نجوين فان دوي، مدير المدرسة، إلى أن أبرز ما يميز تطبيق المدرسة لتكنولوجيا المعلومات هو التنسيق بين معلمي الصفوف الدراسية والمواد الدراسية لتوجيه الطلاب في استخدام بيئة الشبكة للتعلم. من ناحية أخرى، يستخدم المعلمون بانتظام أجهزة العرض، واللوحات التفاعلية، والمعدات السمعية والبصرية، وبرنامج Violet لدعم التدريس، لتحسين فعالية المحاضرات، وابتكار أساليب التدريس؛ كما يستخدمون برنامج Testpro Engine لاختبارات الاختيار من متعدد، وتصحيح اختبارات الاختيار من متعدد في اختبارات التقييم النصفي والنهائي، وامتحانات التخرج التجريبية، وغيرها.

في مدرسة نجوين دوك كان الثانوية - الرائدة في التحول الرقمي في السنوات الأخيرة - استثمرت في البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات المتزامنة والبرمجيات، وتطبيق التكنولوجيا الرقمية بشكل فعال في الإدارة والتدريس والاختبار والتقييم.

قال السيد نجوين ثانه باك، نائب المدير، إن الفصول الدراسية مُجهزة بأجهزة كمبيوتر وتلفزيونات وأجهزة عرض متصلة بشبكة إنترنت عالية السرعة، مما يُسهّل استخدام التكنولوجيا في التدريس والتعلم. كما تُحوّل إدارة المدرسة بالكامل إلى نظام رقمي من خلال برامج متخصصة، مثل SMAS لإدارة سجلات ونتائج الطلاب والمعلمين، ونظام TEMIS لتقييم المعايير المهنية للمعلمين، ونظام MISA للأعمال المالية والمحاسبية.

معلمو هونغ ين يطبقون الذكاء الاصطناعي في التدريس. الصورة: دينه تشين

بالإضافة إلى ذلك، يتم الاستفادة الكاملة من أنظمة إدارة سجلات الموظفين والمكاتب المترابطة ومجموعات Zalo، مما يساعد على تبادل المعلومات بسرعة ودقة.

أكد نائب مدير مدرسة نجوين دوك كان الثانوية أن تطبيق التكنولوجيا الرقمية قد أضفى حيويةً جديدةً على الفصول الدراسية. تساعد المنصات الإلكترونية مثل زووم وجوجل ميت ومايكروسوفت تيمز المعلمين على مواصلة التدريس في جميع الظروف. وفي الوقت نفسه، تُسهم أدوات تصميم الدروس مثل كانفا وبادليت وباوربوينت وبرامج المحاكاة جيوجبرا وديسموس في جعل الدروس أكثر سهولةً وحيويةً وتفاعلية.

تشجع المدرسة أيضًا على تطبيق نماذج التدريس الحديثة، مثل الفصل الدراسي المقلوب والتعلم القائم على المشاريع، مما يساعد الطلاب على الاستكشاف واكتشاف المعرفة بنشاط. وقد ساهم استخدام موارد التعلم الرقمية، ومقاطع الفيديو التعليمية، والمحاكاة ثلاثية الأبعاد، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، بشكل ملحوظ في تحسين فعالية التدريس.

أفاد السيد باك قائلاً: "يتم إدارة جميع الموظفين والمعلمين والطلاب عبر أنظمة رقمية مثل SMAS وTEMIS وقواعد بيانات القطاع. وهذا لا يساعد فقط على إدارة السجلات بفعالية، بل يُسهّل أيضًا تحليل جودة التعليم والتعلم وتقييمها بدقة".

يمكن التأكيد على أن التحول الرقمي قد حقق فوائد جمة لقطاع التعليم في هونغ ين. فبفضل المنصة الإلكترونية، أصبح بإمكان الطلاب الدراسة دون قيود المكان والزمان. وأصبح التواصل والتعلم مع المدارس أسهل. أما بالنسبة للمعلمين، فتساعد الأدوات الرقمية على التحضير وتصحيح الأوراق وإدارة الحصص بفعالية أكبر، من خلال محاضرات تفاعلية وحيوية بفضل مقاطع الفيديو والمحاكاة والألعاب التعليمية. وتُعد هذه خطوة مهمة لهونغ ين لتحسين جودة التعليم، وتلبية احتياجات التنمية الاجتماعية في العصر الجديد - عصر التنمية الوطنية.

حقق قطاع التعليم في هونغ ين في العام الدراسي الماضي العديد من الإنجازات البارزة في التعليم الأساسي مع فوز 110 طالب بجوائز في المسابقة الوطنية للطلاب المتميزين؛ و4 مشاريع تفوز بجوائز في المسابقة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا لطلاب المدارس الثانوية؛ والجائزة الثالثة في مسابقة أفكار الطلاب الناشئة السابعة؛ والميدالية الذهبية في المسابقة الدولية الثامنة عشرة للعلوم والتكنولوجيا للاختراعات والإبداع INTARG 2025 في بولندا؛ والجائزة الذهبية في أولمبياد العلوم والتكنولوجيا الدولي لعام 2025 والمؤتمر الدولي للأعمال الإبداعية في كوريا.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hung-yen-tan-dung-loi-the-vuot-troi-cua-chuyen-doi-so-post749266.html