التوجيه المهني المبكر واختيار التخصص المناسب

من خلال الرحلات الميدانية والتجارب الجامعية، تُتاح لطلاب المرحلة الثانوية فرصة الوصول إلى بيئات تعليمية وبحثية حديثة، والتفاعل مع المحاضرين والطلاب، والتعرف على مهن التدريب الفعلية. يُعد هذا نشاطًا عمليًا يُسهم في ربط التعليم العام بالتعليم الجامعي، مما يُسهم في توجيه مستقبل الطلاب.

طلاب جامعة الاقتصاد بجامعة دانانغ يُعرّفون طلاب المرحلة الثانوية الزائرين للمدرسة. الصورة: ثو ها

مساعدة الطلاب في التوجيه المهني

لمساعدة الطلاب على فهم مهن التدريب في الجامعات بشكل أفضل، قامت مدرسة فيت نهات الابتدائية والإعدادية والثانوية مؤخرًا بأخذ طلاب المدارس الثانوية لزيارة وتجربة التوجيه المهني في المدارس التالية: جامعة اللغات الأجنبية، جامعة البوليتكنيك، جامعة الاقتصاد (جامعة دانانج ).

يُتيح هذا النشاط للطلاب فرصة التعرّف على بيئة التعلم الجامعي وتوجيه مسارهم المهني المستقبلي. كما يُقدّم منظورًا واقعيًا لبيئة التعلم والمرافق والحياة الطلابية والتخصصات التدريبية في الجامعات. من خلال المشاركة في هذه التجربة، يُشارك المحاضرون الطلاب في التوجيه المهني، ويجيبون على أسئلتهم لمساعدتهم على تحديد خياراتهم المهنية المستقبلية.

بعد الرحلة الميدانية، عبّر نجوين نغوك هونغ ثينه (طالب في مدرسة فييت نهات الابتدائية والإعدادية والثانوية) عن انطباعه عن بيئة التعلم الحديثة والديناميكية، بالإضافة إلى المساحة الرحبة لجامعة التكنولوجيا. من خلال الأنشطة التجريبية، تعرّف طلاب السنة النهائية بشكل أفضل على مساراتهم المهنية المستقبلية، وفرص تطويرهم الذاتي عند بدء الدراسة، وازدادت ثقتهم في خياراتهم.

قال الأستاذ المشارك الدكتور دانج هوو مان، رئيس قسم التدريب بجامعة دانانج للاقتصاد، إنه على مر السنين، اعتبرت المدرسة دائمًا أنشطة التوجيه المهني والخبرة لطلاب المدارس الثانوية جزءًا مهمًا من التسجيل والتواصل التعليمي .

من خلال برامج مثل: "يوم كطالب في جامعة دبي"، و"جولة في الحرم الجامعي - اكتشف جامعة دبي"، و"يوم التوجيه المهني"، تُتاح للطلاب فرصة تجربة بيئة التعلم الجامعية الحقيقية. يمكنهم حضور دورات محاكاة مباشرة، والالتقاء بالمحاضرين والطلاب لفهم التخصصات التدريبية، وبرامج التعاون التجاري، والروابط الدولية بشكل أفضل.

بالإضافة إلى الترحيب بالطلاب في المدرسة، ذهبت جامعة الاقتصاد أيضًا بشكل استباقي إلى المدارس الثانوية مثل Le Quy Don، وPhan Chau Trinh، وHoang Hoa Tham، والعديد من المدارس في Quang Nam (القديمة)، وQuang Ngai، وHue، وCentral Highlands لتقديم المشورة للطلاب حول اختيار التخصصات والتوجيه المهني.

وعلى نحو مماثل، غالبًا ما يتم اختيار جامعة التعليم التقني (جامعة دانانج) من قبل المدارس الثانوية للجولات والإرشاد المهني وأنشطة الخبرة، وخاصة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

قال الدكتور نجوين لينه نام، نائب مدير المدرسة، إن المدرسة تركز على ربط التدريب النظري بالتطبيق، والبحث بالتطبيق، معتبرًا تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات جسرًا بين الجامعة والمدرسة الثانوية. ومن خلال أنشطة البحث العلمي والتصميم التقني وتطبيق التكنولوجيا، يمكن للطلاب تنمية حبهم لاستكشاف التكنولوجيا، مما يُكوّن وعيًا وفهمًا يُمكّنهم من اتخاذ توجهات مناسبة لاختيار مساراتهم المهنية المستقبلية.

دمج التوجيه المهني في البرنامج التعليمي

أكد الأستاذ المشارك الدكتور فو نغوك دونغ، رئيس كلية الإنشاءات الهيدروليكية بجامعة التكنولوجيا، أن أنشطة التوجيه المهني وتجارب طلاب المرحلة الثانوية في الجامعة تُساعدهم على فهم المعلومات والاتجاهات المهنية. وتُتاح لهم فرصة تصوّر بيئة التعلم وأساليب التدريس والحياة الطلابية بشكل أوضح. وهذا يُساعد الطلاب على تحديد اهتماماتهم وقدراتهم وتوجهاتهم المهنية بدقة أكبر، مُجنّبين بذلك اختيار مسارهم المهني بناءً على عواطفهم أو اتباع اتجاهاتهم.

تجربة الطلاب في جامعة التعليم التقني، جامعة دانانغ. الصورة: ثو ها

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور فو نغوك دونغ، ينبغي تنفيذ أنشطة التوجيه المهني مبكرًا، في بداية الصف الدراسي أو بداية السنة النهائية، لمساعدة الطلاب على تعديل توجهاتهم واختيار التخصص المناسب. يُساعد الإرشاد المبكر الطلاب على بناء أساس لمقارنة اهتماماتهم واحتياجاتهم الاجتماعية، وبالتالي اختيار المسار المهني المناسب.

وشاطره الرأي، قال الأستاذ المشارك، الدكتور دانغ هوو مان، إن تجربة طلاب المرحلة الثانوية في بيئة الجامعة مبكرًا تُضفي العديد من الفوائد العملية. وقد أعدّت الكلية بعناية أنشطة توجيه مهني متنوعة وحيوية، مثل تجارب محاكاة الفصول الدراسية؛ وورش عمل التوجيه المهني، وحلقات نقاشية يشارك فيها المحاضرون والخريجون والشركات المرافقة، مما يُساعد الطلاب على تحديد توجهاتهم المهنية المستقبلية بوضوح أكبر، واكتساب فهم أعمق لكل مجال تُدرّبه الكلية، وخاصةً التخصصات الجديدة.

وبناءً على ذلك، لا تساعد هذه الأنشطة الطلاب على تحديد توجهاتهم المهنية بوضوح فحسب، بل تُسهم أيضًا في زيادة الوعي بالعلامة التجارية، وبناء قناة تواصل بين المدرسة وأولياء الأمور والطلاب. وتنسق العديد من المدارس الثانوية بشكل استباقي مع المدارس الأخرى لتنظيم برامج تجريبية للطلاب.

في عام ٢٠٢٦، تخطط جامعة الاقتصاد لإطلاق العديد من برامج التدريب الجديدة. ستعمل الكلية على تعزيز التواصل والإرشاد المهني في المدارس الثانوية، مما يساعد الطلاب وأولياء الأمور على فهم قيمة هذه البرامج ومسارات التعلم والفرص المهنية التي توفرها.

لزيادة الفعالية، ينبغي على المدارس الثانوية دمج التوجيه المهني في برامجها التعليمية من خلال أنشطة متخصصة أو مهارات أو توجيهات من قِبل مجموعات العمل. ويمكن للجامعات أن تُرافق معلمي المدارس الثانوية في تطوير المحتوى، أو توفير الوثائق، أو المشاركة المباشرة في تقديم الإرشاد للطلاب.

من جانب الجامعات، ينبغي على المدارس أن تُقرّب الجامعة من الطلاب بشكل استباقي من خلال إنشاء برامج تعاون، ومشاركة موارد التدريب والمواد التعليمية، وتوفير محاضرين متخصصين في الدعم المهني. إضافةً إلى ذلك، فإن تطوير منصة مشتركة للتوجيه المهني بين الجامعات والمدارس الثانوية سيساعد الطلاب على البحث بسهولة عن معلومات حول المهن واتجاهات العمل، والحصول على نصائح من الخبراء عبر الإنترنت، كما اقترح الأستاذ المشارك، الدكتور دانغ هوو مان.

المصدر: https://baodanang.vn/huong-nghiep-som-chon-dung-nganh-hoc-3309921.html