كيفية مكافأة طلاب المرحلة الابتدائية اعتبارا من نهاية العام الدراسي الحالي؟

قبل 31 مايو 2025، ينهي طلاب المدارس الابتدائية العام الدراسي 2024-2025. هذا هو العام الدراسي الذي يطبق فيه جميع الطلاب من الصف الأول إلى الصف الخامس برنامج التعليم العام لعام 2018. كيف يتم تقييم ومكافأة طلاب المرحلة الابتدائية وفق البرنامج الجديد؟

العام الدراسي 2024-2025 هو أيضًا عام تطبيق التعميم 27/2020/TT-BGDDT (المشار إليه باسم التعميم 27) الذي ينظم تقييم طلاب المدارس الابتدائية في جميع الصفوف الخمسة، من الصف الأول إلى الصف الخامس. وفي الوقت نفسه، يوفر هذا التعميم أيضًا تعليمات محددة بشأن مكافأة الطلاب في نهاية العام وحالات المكافآت الاستثنائية.

طلاب مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه

الصورة: ثوي هانج

ملخص تقييم النتائج التعليمية

وقد نصت المادة 9 من التعميم رقم 27 على تجميع تقييم النتائج التعليمية.

منتصف الفصل الدراسي الأول، نهاية الفصل الدراسي الأول، منتصف الفصل الدراسي الثاني ونهاية العام الدراسي:

• يعتمد معلمو المواد الدراسية على عملية التقييم الدورية والمستويات التي تم الحصول عليها من التقييمات الدورية للمواد والأنشطة التعليمية لتجميع وتسجيل نتائج التقييم التعليمي لكل طالب في جدول تلخيص نتائج التقييم التعليمي للفصل.
• يقوم معلم الفصل، بناءً على نتائج التقييم الدوري والمستويات التي تم تحقيقها من التقييم الدوري للصفات الرئيسية والكفاءات الأساسية لكل طالب، بتلخيص وتسجيل نتائج التقييم التعليمي للطالب في جدول ملخص التقييم التعليمي للفصل.

في نهاية العام الدراسي، وبناءً على تجميع نتائج التقييم حول تعلم كل مادة والأنشطة التعليمية وكل جودة رئيسية وكفاءة أساسية، يقوم معلم الفصل بتنفيذ مهمتين.

أولاً، يقوم المعلمون بتقييم النتائج التعليمية للطلبة وفقًا لأربعة مستويات:

1. إتمام ممتاز: الطلاب الذين حصلوا على نتائج جيدة في المواد والأنشطة التعليمية، والصفات والقدرات الجيدة؛ اختبار السنة النهائية لجميع المواد بدرجة 9 أو أعلى؛
2. إتمام جيد: الطلاب الذين لم يحققوا إتمامًا ممتازًا، ولكن لديهم نتائج جيدة في تقييم المواد والأنشطة التعليمية؛ الصفات والقدرات الجيدة؛ اختبار السنة النهائية لجميع المواد بدرجة 7 أو أعلى؛
3. مكتمل: الطلاب الذين لم يحققوا إتمامًا ممتازًا أو جيدًا، ولكن لديهم نتائج تقييم للمواد والأنشطة التعليمية تصل إلى مستوى الإكمال الجيد أو المكتمل؛ - الصفات والقدرات بمستوى جيد أو مرضي، واختبار دوري في نهاية العام الدراسي لجميع المواد بـ 5 نقاط أو أكثر؛
4. غير مكتمل: الطلاب الذين لا يندرجون ضمن الفئات المذكورة أعلاه.

الخطوة الثانية، في نهاية العام الدراسي، يحتاج معلم الفصل إلى تسجيل التعليقات ونتائج التقييم التعليمي وإنجازات الطلاب الممنوحة خلال العام الدراسي في بطاقة تقرير الطالب.

في نهاية العام الدراسي 2023-2024، دعت مدرسة تران هونغ داو الابتدائية، المنطقة 1، مدينة هوشي منه، الطلاب المتفوقين إلى المسرح لتلقي الجوائز مع أولياء أمورهم في اليوم الختامي.

الصورة: ثوي هانج

كيف يتم مكافأة طلاب المرحلة الابتدائية اعتبارا من العام الدراسي 2024-2025؟

يتم تنظيم مكافأة طلاب المدارس الابتدائية في المادة 13 من التعميم 27 لوزارة التربية والتعليم. وبناء على ذلك قام مدير المدرسة بتوزيع شهادات التقدير على طلبة المرحلة الابتدائية في نهاية العام الدراسي؛ مكافأة مفاجئة

• جوائز نهاية العام الدراسي: منح لقب الطالب المتميز للطلاب الذين تم تقييم نتائجهم التعليمية على أنها تحقق إتمامًا ممتازًا؛ منح لقب الطالب المثالي ذو الأداء الأكاديمي والتدريب الجيد للطلاب الذين يتم تقييم نتائجهم التعليمية على أنها جيدة، والذين لديهم إنجازات ممتازة في مادة واحدة على الأقل أو حققوا تقدماً كبيراً في صفة أو قدرة واحدة على الأقل؛ معترف بها من قبل الفصل
• المكافأة المتميزة: الطلاب الذين حققوا إنجازات متميزة خلال العام الدراسي.

وينص التعميم رقم 27 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا على أن "الطلاب ذوي الإنجازات الخاصة سيتم أخذهم في الاعتبار من قبل المدرسة والتوصية بمكافآتهم من قبل الرؤساء".

ومن الجدير بالذكر أن التعميم رقم 27 الذي ينظم تقييم طلاب المدارس الابتدائية ينص بوضوح على ما يلي: "يمكن للمديرين والمعلمين إرسال رسائل تقدير للطلاب الذين لديهم إنجازات أو جهود في العملية التعليمية أو صفات تدريبية أو قدرات أو لديهم أعمال جيدة".

تقييم الطلاب في المدارس والفصول المخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة

يدرس الطلبة ذوي الإعاقة وفق نظام التعليم الشامل حسب نوع ومستوى الإعاقة، ويتم تقييمهم كما يتم تقييم الطلبة غير ذوي الإعاقة، مع تعديل المتطلبات بما يتناسب مع نوع ومستوى الإعاقة أو حسب متطلبات خطة التعليم الفردية.

يتم تقييم الطلاب ذوي الإعاقة الذين يتلقون تعليمًا خاصًا وفقًا للوائح التعليم الخاص أو حسبما تقتضيه خطة التعليم الفردية.

بالنسبة للطلاب الذين يدرسون في فصول ذوي الإعاقة، يقوم المعلمون بتقييم الطلاب على أساس التعليقات والتقييمات المنتظمة أثناء الدروس في فصول ذوي الإعاقة ونتائج التقييمات الدورية في الرياضيات واللغة الفيتنامية، والتي يتم إجراؤها وفقًا لأحكام المادة 7 من التعميم 27.

المصدر: https://thanhnien.vn/khen-thuong-hoc-sinh-tieu-hoc-nhu-the-nao-tu-cuoi-nam-hoc-nay-185250507150815621.htm