تعرضت معلمة في داك نونغ للضرب على يد أحد أولياء الأمور الذي زار منزلها. صُنِّف سلوك طفل هذا الوالد بالمتوسط.
تطبق المدارس الثانوية والثانوية حاليًا تعميمين صادرين عن وزارة التربية والتعليم لتقييم وتصنيف الطلبة.
وفقًا للتعميم رقم 58 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب عام 2011، يُقيّم سلوك الطلاب ويُصنّف على أنه: جيد، مقبول، متوسط، ضعيف. ووفقًا للتعميم رقم 22 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب عام 2021، يُستبدل تقييم وتصنيف سلوك طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية بتقييم نتائج التدريب بواحد من أربعة مستويات: جيد، مقبول، مُرضٍ، وغير مُرضٍ.
إجراء التقييم والتصنيف وفقًا للتعميم رقم 58
بموجب المادة الرابعة من لائحة تقييم وتصنيف طلبة المرحلة الثانوية والإعدادية (الصادرة بالتعميم رقم 58)، يتم تقييم وتصنيف طلبة المرحلة الثانوية والإعدادية بناءً على اتجاهاتهم وسلوكهم الأخلاقي وسلوكهم مع الآخرين ونتائج مشاركتهم في العمل والأنشطة الجماعية... وفقًا لأربع فئات: جيد، مقبول، متوسط، وضعيف.
وعلى وجه التحديد، تنص المادة 4 بشأن معايير تصنيف السلوك على النحو التالي:
1. النوع الجيد:
أ) تنفيذ اللوائح المدرسية بدقة، والالتزام بالقوانين والأنظمة المتعلقة بالنظام الاجتماعي والسلامة وسلامة المرور، والمشاركة بفعالية في مكافحة الأعمال السلبية والوقاية من الجريمة والشرور الاجتماعية؛
ب) احترام المعلمين وكبار السن دائمًا؛ وحب الأطفال الصغار ومساعدتهم؛ والتمتع بالوعي لبناء روح التضامن الجماعي، والحصول على محبة الأصدقاء؛
ج) ممارسة الصفات الأخلاقية بشكل فعال، واتباع نمط حياة صحي وبسيط ومتواضع، ورعاية الأسرة ومساعدتها؛
د) إكمال مهام التعلم بشكل كامل، والرغبة في التحسين، والصدق في الحياة والدراسة؛
د) ممارسة الرياضة بشكل فعال والحفاظ على النظافة وحماية البيئة؛
هـ) المشاركة الكاملة في الأنشطة التعليمية والأنشطة التي تنظمها المدرسة؛ المشاركة الفعالة في أنشطة فريق رواد الشباب في مدينة هوشي منه واتحاد الشباب الشيوعي في مدينة هوشي منه ؛
ج) أن يكون لديه الموقف والسلوك الصحيح في ممارسة الأخلاق وأسلوب الحياة وفقا لمحتوى التربية المدنية.
2. النوع العادل:
تم تنفيذ الأنظمة الواردة في الفقرة الأولى من هذه المادة ولكن لم تصل إلى مستوى الجيد، ولا تزال بها بعض النواقص ولكن تم تصحيحها على الفور بعد تلقي الملاحظات من المعلمين وزملاء الدراسة.
3. النوع المتوسط:
هناك بعض القصور في تطبيق أحكام الفقرة الأولى من هذه المادة، ولكن مستواها ليس خطيراً، وبعد التذكير بها استوعبها التعليم وصححها، ولكن التقدم ما زال بطيئاً.
4. النوع الضعيف:
لا يتوافق مع معايير التصنيف المتوسطة أو يحتوي على أحد العيوب التالية:
أ) ارتكاب مخالفات جسيمة أو متكررة في تطبيق أحكام الفقرة (1) من هذه المادة، وتم تثقيفه ولكن لم يتم تصحيحه بعد؛
ب) عدم الاحترام أو إهانة كرامة أو شرف أو انتهاك جسد المعلمين والعاملين في المدرسة؛ أو إهانة شرف أو كرامة نفسك أو الآخرين؛
ج) الغش في الدراسة والاختبارات والامتحانات؛
د) المشاجرة والإخلال بالنظام والأمن في المدارس أو المجتمع، ومخالفة سلامة المرور، وإحداث الضرر بالممتلكات العامة أو ممتلكات الآخرين.
أدان قراء صحيفة "ثانه نين" بالإجماع سلوك أحد الوالدين الذي اعتدى بالضرب على معلم لأن سلوك طفله تم تصنيفه على أنه متوسط.
لا مزيد من تصنيف سلوك الطلاب وفقًا للتعميم 2021
في التعميم رقم 22 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب عام 2021، استُبدل تقييم وتصنيف سلوك طلاب المرحلتين الثانوية والإعدادية بتقييم نتائج التدريب. وبناءً عليه، يُقيّم المعلمون نتائج التدريب بناءً على صفات الطلاب وقدراتهم العامة وتقدمهم ونقاط قوتهم ونقاط ضعفهم في عملية التدريب ودراسة المادة.
يتم تقييم نتائج تدريب الطلبة في كل فصل دراسي والعام الدراسي بأكمله حسب أحد المستويات الأربعة: جيد، مقبول، مرضي، وغير مرضي.
ما هي خارطة الطريق لتطبيق التعميم رقم 22؟
هناك نقطة واحدة يجب على أولياء الأمور ملاحظتها: يدخل التعميم رقم 22 (التعميم لا يصنف سلوك الطالب) حيز التنفيذ اعتبارًا من 5 سبتمبر 2021 ويحل محل التعميم رقم 58 لعام 2011 بخارطة الطريق التنفيذية التالية:
- من عام 2021-2022 للصف السادس.
- من عام 2022-2023 للصفين السابع والعاشر
- من عام 2023-2024 للصفين الثامن والحادي عشر
- من عام 2024-2025 للصفين التاسع والثاني عشر
وعليه، ففي العام الدراسي الحالي (2022-2023)، سيظل طلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر مصنفين على أنهم متوسطو السلوك وفقاً للتعميم رقم 58، وبالتالي ستظل هناك حالات يتم فيها تصنيف الطلاب على أنهم متوسطو السلوك.
"كملجأ أخير، يتم تصنيف الطلاب على أنهم يتمتعون بسلوك متوسط."
أثارت قصة قيام أحد الوالدين في داك نونغ بضرب معلمة لأن ابنتها تم تصنيفها على أنها ذات سلوك متوسط في المدرسة الثانوية غضبًا في الرأي العام.
في حديثه لمراسلي صحيفة ثانه نين صباح يوم 27 مايو، قال مدير مدرسة إعدادية وثانوية في مدينة هو تشي منه إن المدرسة طبقت التعميمين 22 و58 خلال العام الدراسي الماضي. وأضاف: "صُنف معظم الطلاب على أنهم يتمتعون بسلوك جيد أو مقبول، وكانت نتائجهم التدريبية جيدة أو مقبولة. بينما صُنف عدد قليل منهم على أنهم يتمتعون بسلوك متوسط أو نتائج تدريبية مرضية".
وبحسب مدير المدرسة، فإنه في حالة الحصول على تصنيف سلوكي متوسط، يجب على المعلمين الالتزام بالمعايير، ويجب على المدرسة النظر في العديد من الأمور، استناداً بعناية إلى تعليمات ومنشورات وزارة التربية والتعليم والتدريب للوصول إلى نتيجة هذا التصنيف.
"معظم الطلاب ذوي السلوك المتوسط خالفوا الانضباط، وارتكبوا أخطاءً عدة مرات، وحُذِّروا ولم يتغيروا، أو خالفوا الانضباط في نهاية الفصل الدراسي الثاني، ولم يتبقَّ الكثير من الوقت في العام الدراسي لتسجيل عملية التصحيح والتغيير... ومعظمهم طلاب أهمل آباؤهم أبناءهم، وتصرف آباؤهم أيضًا بطريقة غير مهنية، وتربية أسرهم ليست جيدة"، قال المدير.
كيف يوجه التعميم رقم 22 لوزارة التربية والتعليم والتدريب لسنة 2021 تقييم نتائج تدريب الطلبة؟
المادة 8. تقييم نتائج تدريب الطلاب
1. أساس وتنظيم تقييم نتائج تدريب الطلاب
أ) تقييم نتائج تدريب الطلبة على أساس متطلبات الصفات الأساسية والكفاءات العامة في المستويات المناسبة للمادة ومستوى الصف المحدد في البرنامج العام ومتطلبات الكفاءات المحددة في برنامج المادة في برنامج التعليم العام.
ب) يجب على مدرسي المادة، بناءً على أحكام الفقرة (أ) من هذه المادة، التعليق وتقييم نتائج التدريب والتقدم والمزايا البارزة والمعوقات الرئيسية للطلاب أثناء عملية التدريب والتعلم في المادة.
ج) يقوم معلم الفصل، استناداً إلى الأحكام الواردة في الفقرة (أ) من هذه المادة، بمراقبة عملية تدريب وتعلم الطلاب؛ والرجوع إلى تعليقات وتقييمات معلمي المادة، وردود الفعل من أولياء الأمور والهيئات والمنظمات والأفراد ذوي الصلة في عملية تعليم الطلاب؛ وتوجيه الطلاب إلى التقييم الذاتي؛ وعلى هذا الأساس، يقوم بالتعليق على نتائج تدريب الطلاب وتقييمها وفقاً للمستويات المحددة في الفقرة (2) من هذه المادة.
2. نتائج تدريب الطلاب في كل فصل دراسي والعام الدراسي بأكمله
يتم تقييم نتائج تدريب الطلبة في كل فصل دراسي والعام الدراسي بأكمله حسب أحد المستويات الأربعة: جيد، مقبول، مرضي، وغير مرضي.
أ) نتائج تدريب الطلاب في كل فصل دراسي
- مستوى جيد: يلبي بشكل جيد متطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام وله العديد من المظاهر المتميزة.
- المستوى المقبول: يفي بمتطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام ويتمتع بأداء متميز ولكنه لم يصل بعد إلى المستوى الجيد.
- مستوى التحصيل: يلبي متطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام.
- مستوى غير مرضي: عدم استيفاء متطلبات الجودة المحددة في برنامج التعليم العام.
ب) نتائج تدريب الطلاب للعام الدراسي بأكمله
- المستوى الجيد: الفصل الدراسي الثاني يحصل على تقييم جيد، الفصل الدراسي الأول يحصل على تقييم مقبول أو أفضل.
- المستوى الجيد: تم تصنيف الفصل الدراسي الثاني على أنه جيد، وتم تصنيف الفصل الدراسي الأول على أنه مُرضي أو أعلى؛ وتم تصنيف الفصل الدراسي الثاني على أنه مُرضي، وتم تصنيف الفصل الدراسي الأول على أنه جيد؛ وتم تصنيف الفصل الدراسي الثاني على أنه جيد، وتم تصنيف الفصل الدراسي الأول على أنه مُرضي أو غير مُرضي.
- مستوى الإنجاز: يتم تقييم الفصل الدراسي الثاني على أنه تم تحقيقه، ويتم تقييم الفصل الدراسي الأول على أنه جيد أو تم تحقيقه أو لم يتم تحقيقه؛ ويتم تقييم الفصل الدراسي الثاني على أنه جيد، ويتم تقييم الفصل الدراسي الأول على أنه لم يتم تحقيقه.
- مستوى غير مرضي: الحالات المتبقية.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)