لا تحظر التدريس الإضافي، ولكن هناك حاجة إلى تحسين جودة التدريس الحقيقي

يقال إن اللوائح الجديدة بشأن التدريس والتعلم الإضافي وفقًا للتعميم رقم 29/2024 الصادر للتو عن وزارة التعليم والتدريب تتغلب على الجوانب السلبية في التدريس والتعلم الإضافي.

منع الظواهر السلبية فقط

اعتبارًا من 14 فبراير، دخل التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي لوزارة التعليم والتدريب حيز التنفيذ رسميًا مع العديد من اللوائح للحد من فعل إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية.

قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن الوزارة عند إعداد التعميم الجديد بشأن التدريس والتعلم الإضافي حرصت على حظر الظواهر السلبية فقط، وليس حظر الاحتياجات الحقيقية والمشروعة للمعلمين والطلاب على حد سواء.

ويعتبر هذا تنظيماً مناسباً للوضع الحالي، ويزيل عقلية "إذا لم تتمكن من إدارة شيء ما، فعليك حظره" في صياغة اللوائح القانونية.

فصل دراسي عادي للمعلمين والطلاب في مدرسة دونج تاي الابتدائية (منطقة تاي هو، هانوي ).

وبحسب التعميم الصادر حديثاً، هناك 3 حالات لا يجوز فيها تدريس حصص إضافية، وهي: طلاب المرحلة الابتدائية؛ ولا يجوز للمعلمين الذين يدرسون في المدارس تدريس حصص إضافية خارج المدرسة برسوم من الطلاب الذين يتم تكليف المعلم من قبل المدرسة بتدريسهم وفقاً لخطة التعليم بالمدرسة؛ ولا يجوز للمعلمين في المدارس الحكومية المشاركة في إدارة وتشغيل الحصص الإضافية خارج المدرسة ولكن يمكنهم المشاركة في الحصص الإضافية خارج المدرسة.

وينص التعميم الجديد على أن المنظمات والأفراد الذين ينظمون أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية خارج المدرسة ويجمعون الأموال من الطلاب، يجب أن يسجلوا أعمالهم وفقًا لأحكام القانون.

ويزيد التعميم أيضًا من مسؤولية المدير الإدارية تجاه المعلمين تحت إدارته عندما يشاركون في التدريس اللامنهجي من خلال النص على: "يجب على المعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس ويشاركون في التدريس اللامنهجي إبلاغ المدير عن المواد والمواقع وأشكال وأوقات التدريس اللامنهجي".

الحاجة إلى تحسين جودة التدريس الحقيقي والتعلم الحقيقي

لطالما حظيت مسألة التعليم الإضافي باهتمام خاص من المجتمع. وقد أُشير إلى العديد من الظواهر السلبية المتعلقة به، مثل: قيام المعلمين بالتدريس في المدرسة لأغراض استعراضية لإجبار الطلاب على حضور حصص إضافية؛ وزيادة الضغط المالي على أولياء الأمور؛ وتعرض الطلاب الذين لا يحضرون الحصص الإضافية للتنمر من قبل المعلمين...

في الواقع، يُعدّ التعليم والتعلم الإضافي حاجةً ماسة. قالت السيدة نجوين آنه هونغ، وهي أمٌّ من هانوي، إنه في ظلّ المنهج الدراسي الحالي، يحتاج الطلاب إلى دراسة إضافية وتطوير معارفهم. والمسألة الأهمّ هي كيفية إدارة التعليم والتعلم الإضافي للحدّ من التشوهات والسلبيات.

وقال أحد المعلمين في مدرسة ثانوية في هانوي أيضًا إن اللائحة الجديدة تهدف إلى الحد من الآثار السلبية للتدريس والتعلم الإضافي، ولكن عندما تدخل التعميم حيز التنفيذ، فإن ما إذا كان تنظيم وإدارة التدريس والتعلم الإضافي يتوافق مع اللوائح أم لا يمثل مشكلة.

وفي حديثها للصحفيين، قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة بوي ثي آن - مندوبة الجمعية الوطنية للفصل الدراسي الثالث عشر، إن أهم شيء الآن هو كيفية تحسين جودة التدريس والتعلم الحقيقيين في الفصول الدراسية والمدارس، بحيث يكون لدى الطلاب المعرفة الكافية لحضور الفصل التالي واجتياز الامتحانات دون الحاجة إلى الدراسة الإضافية.

وفيما يتعلق بالتعميم الجديد، قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن التعميم جاء انطلاقا من أن التدريس والتعلم الإضافي مرتبط بالأنشطة التعليمية والطلاب والمعلمين، لذا من الضروري إدارته من خلال إصدار اللوائح لضمان حقوق ومصالح المعلمين والطلاب وأسرهم المشروعة وفقا للأنظمة الحالية.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يضمن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي عدم تأثيره على تنظيم وتنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة؛ وعدم تأثيره على تنفيذ برامج المواد الدراسية للمعلمين.

بالإضافة إلى ذلك، فإن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي يجب أن يضمن مصالح الطلاب؛ ويمنع المخاطر التي تؤدي إلى حالة حيث يضطر الطلاب، على الرغم من عدم وجود الرغبة أو الحاجة، إلى حضور الفصول الإضافية التي تنظمها المدارس والمعلمون.

المصدر: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-nang-cao-chat-luong-day-that-10297807.html