بناء نمط حياة جميل للطلاب

في مدرسة نجوين هيو الثانوية، حي ين باي، تتناغم أركان الأشجار الخضراء بتناغم في مساحة عصرية. لا يقتصر هدف المدرسة على خلق منظر طبيعي خلاب فحسب، بل يهدف أيضًا إلى توفير بيئة تعليمية آمنة، وبناء مدرسة سعيدة.

من البيئة الخضراء

قدم طلاب المدرسة مشروع التعلم "حديقتي البيئية".

البيئة التعليمية الخضراء اليوم هي ثمرة جهود مشتركة لمجلس الإدارة والمعلمين والطلاب. فالأراضي التي كانت أعشابًا ضارية في السابق، أصبحت الآن حدائق خضراوات وأزهارًا خضراء على مدار العام. ولتحقيق هذه الغاية، نفذت المدرسة مشروعًا تكامليًا متعدد التخصصات حول مساحة الحديقة المدرسية البيئية، ونظمت مسابقة لتصميم تقرير لمشروع التعلم "حديقتي البيئية". ومن خلال هذا المشروع، تُتاح للطلاب فرصة التعبير عن إبداعهم وشعورهم بالمسؤولية، ومشاركة أفكارهم حول حدائق أحلامهم.

يهتم الطلاب بحديقة الزهور.

شعارات مثل: "أفضل وقت لزراعة شجرة كان قبل عشرين عامًا، وثاني أفضل وقت هو اليوم" أصبحت مصدر تشجيع وتحفيز للمعلمين والطلاب. قطرات العرق تتساقط على التربة، والأيدي التي اعتادت على الطباشير الأبيض والكتب ولوحات المفاتيح، أمسكت الآن بالمعاول والجرافات، وحفرت التربة، وسمدتها، وجهزت أحواض الزراعة. تتلاشى الأعشاب الضارة تدريجيًا لتزدهر شجيرات الورد والزنابق وأزهار جوز الهند... في الحديقة الخضراء النضرة.

حديقة الخضراوات، الموسمية، خضراء دائمًا ومزروعة على مدار السنة. في الشتاء، يُزرع الكرنب، والكرنب الأسمر، وفي الصيف، السبانخ المائية، والجوت، والأمارانث... ليست مجرد شعار عام، بل تحظى حديقة المدرسة البيئية بعناية فائقة، حيث تُزرع فيها العديد من النباتات الجديدة. تُستخدم منتجات "المزارعين الصغار" كمشاريع صغيرة، لجمع التبرعات للعديد من الأنشطة.

نتائج عمل الطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، يعقد نادي البيئة الخضراء اجتماعات دورية ويشجع الطلاب على اقتراح مشاريع جديدة، مثل جمع النفايات في الأماكن العامة أو زراعة الأشجار لجمع التبرعات. كما ترافق المدرسة الطلاب، وتنظم دورات تدريبية منتظمة للمعلمين لتحديث معارفهم حول التحول الأخضر، وتوسع برنامج التثقيف حول نمط الحياة الأخضر للطلاب من خلال الأنشطة اللامنهجية.

بفضل الجهود المتواصلة للمعلمين والطلاب، استوفت مدرسة نجوين هيو الثانوية جميع معايير جائزة رابطة دول جنوب شرق آسيا للمدرسة البيئية في فيتنام، بما في ذلك: وضع خطة عمل وبرنامج خاص لحماية البيئة؛ ودمج محتوى التعليم البيئي في أنشطة التعليم والتعلم في المناهج الدراسية الرئيسية والأنشطة اللامنهجية؛ مع التركيز في الوقت نفسه على الاستثمار في المرافق وتنفيذ أنشطة حماية البيئة في المجتمع. وبهذه النتائج، تفوقت المدرسة على العديد من الوحدات على مستوى البلاد، وحصلت على الجائزة الثانية التي تمنحها اللجنة المنظمة.

قالت المعلمة نجوين ثي ثو، مديرة مدرسة نجوين هيو الثانوية: "تُعدّ هذه الجائزة حافزًا للمعلمين والطلاب لمواصلة بناء المدرسة لتصبح مدرسةً بيئيةً مستدامةً، بما يتماشى مع معايير رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان)، وللتحسين المستمر لجودة المدارس البيئية في المستقبل. ومع ذلك، نعتقد أن هذه مجرد نقطة انطلاق، فهناك العديد من الأهداف المستقبلية".

جائزة المدارس البيئية في رابطة دول جنوب شرق آسيا هي إحدى الأنشطة التي تندرج في إطار كبار المسؤولين البيئيين في رابطة دول جنوب شرق آسيا (ASOEN)، والتي تم تكليف كل دولة بتنظيمها وسيتم تكريمها في حدث جانبي بمناسبة مؤتمر كبار المسؤولين البيئيين في رابطة دول جنوب شرق آسيا أو اجتماع وزراء البيئة في رابطة دول جنوب شرق آسيا.

… إلى مدرسة الهوية والسعادة

مدرسة نجوين هيو الثانوية ليست مجرد مدرسة تتواصل مع الطبيعة، بل تهدف أيضًا إلى الهوية والسعادة، ومساعدة الطلاب على التطور بشكل شامل من حيث الوعي والمهارات والمسؤولية في بناء وطنهم.

يتجلى ذلك من خلال أنشطة ملموسة، عادةً ما تكون دروسًا عابرة للحدود. بتوجيه من المعلمين، درس الطلاب مع أصدقاء من ألمانيا البعيدة. خلال الدرس، لم يُظهر الطلاب مهاراتهم في اللغات الأجنبية فحسب، بل أتيحت لهم أيضًا فرصة استخدام اللغة الإنجليزية لتبادل الثقافات مع بلدان أخرى. من خلال هذا الدرس، تعرّف الطلاب على ثقافة جماعتي مونغ والتايلانديين، والوجهات السياحية الشهيرة مثل حقول مو كانغ تشاي المتدرجة، والمأكولات المحلية مثل سلطة بان فلاور، والأرز اللزج ذي الألوان الخمسة... وروجوا لها بفخر كبير لأصدقائهم الألمان.

وفي الوقت نفسه، كان الطلاب متحمسين للغاية لسماع أصدقاء ألمان يتشاركون المعالم الشهيرة في برلين ويهمسون لبعضهم البعض: "في يوم من الأيام، من فضلكم تعالوا إلى ألمانيا للاستمتاع بالبيرة ورؤية الساعة العالمية - الساعة التي تعرض وقت 148 مدينة حول العالم".

يحضر الطلاب الفصول الدراسية عبر الحدود.

ساعدت هذه الدروس الطلاب على تحسين لغاتهم الأجنبية، وحب تقاليدهم، والتواصل مع العالم. وقد تركت صورة طلاب المدرسة الواثقين بأنفسهم والمستعدين للاندماج انطباعًا عميقًا لدى أصدقائهم الأجانب.

علاوةً على ذلك، تُعزز المدرسة دمج القيم الثقافية التقليدية المحلية في أنشطة التعلم والتعليم الشامل؛ وتشجع المشاريع الناشئة وأفكار البحث العلمي والتقني المرتبطة بالهوية والقدرات المحلية. ويسعى المعلمون دائمًا إلى تهيئة بيئة آمنة وودية يُنصت فيها إلى الطلاب ويُشاركون أفكارهم ويُفهمون.

يتم إدخال التعليم الثقافي التقليدي إلى المدارس من خلال الأنشطة اللامنهجية.

لذلك، دخل نموذج المدرسة البيئية "الأخضر، الهوية والسعادة" لمدرسة نجوين هيو الثانوية قائمة أفضل 21 نموذجًا تعليميًا تطبيقيًا على مستوى البلاد. عُرضت هذه النماذج التعليمية المتميزة في ورشة عمل "معًا نشعل النار" التي نظمتها شبكة EdulightenUp لمديري التعليم بلا حدود بالتعاون مع معهد البحث والتطوير في الإدارة التعليمية. تركز هذه النماذج التعليمية المتميزة على أربعة مجالات رئيسية، هي: الخبرة والتوجيه المهني المرتبط بالممارسة؛ التعليم من أجل التنمية المستدامة؛ تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ استغلال الموارد المحلية الفريدة في التعليم.

قادة المدارس يشاركون في معرض مبادرة التعليم.

تُعدّ النتائج التي حققتها مدرسة نجوين هيو الثانوية خير دليل على الجمع بين التعليم العملي والأفكار الإبداعية. وتنبع هذه "الثمار الطيبة" من التفكير الإبداعي للقائد وتضافر جهود هيئة التدريس. ولكن الأهم من ذلك كله، كما قالت المديرة نجوين ثي ثو: "إن هدف المدرسة ليس الفوز بالجوائز، بل خدمة الطلاب أنفسهم. إن أعظم نجاح يكمن في توفير تعليم عالٍ وبناء جيل من الطلاب الذين يعرفون كيف يعيشون حياةً كريمة".

المصدر: https://baolaocai.vn/xay-dung-loi-song-dep-cho-hoc-sinh-post884303.html