يجب أن تكون رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب المهنة الإدارية.

ناقش مجلس الأمة في جلسته اليوم 20 نوفمبر مشروع قانون المعلمين. وقد سجل ما يصل إلى 65 نائبا في مجلس الأمة للحديث حول مشروع القانون المذكور.

الراتب يجب أن يكون مرتبطا بالجودة والأخلاق

وفي معرض مساهمته في صياغة مشروع القانون، وافق النائب دونج خاك ماي (وفد داك نونج ) على الاقتراح الذي يقضي بتصنيف رواتب المعلمين في أعلى مرتبة في نظام سلم رواتب المهن الإدارية. وبالإضافة إلى ذلك، عند تصنيف أعلى الرواتب، يجب أن يسير ذلك جنبًا إلى جنب مع جودة الهيئة التدريسية لأن هذا يعد عاملًا حاسمًا في الموارد البشرية عالية الجودة.

السيد دونغ خاك ماي يتحدث (الصورة: كوانغ فينه)

وفي الآونة الأخيرة، بحسب السيد ماي، لا يزال هناك بعض الكوادر والمعلمين الذين يخالفون القانون وحتى أنهم بحاجة إلى التأديب. لذلك، إلى جانب تنفيذ سياسات محددة، من الضروري تحسين نوعية المعلمين الذين يجيدون مهنتهم ويستوفون متطلبات أخلاقيات المعلم.

واقترح السيد ماي أيضًا مراجعة اللوائح: "معلمو ما قبل المدرسة؛ المعلمون الذين يعملون في مناطق صعبة بشكل خاص مثل مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الساحلية والجزر؛ المعلمون في المدارس المتخصصة والمدارس المتخصصة الأخرى؛ المعلمون الذين ينفذون التعليم الشامل؛ المعلمون من الأقليات العرقية والمعلمون في بعض المهن المحددة يُمنحون الأولوية في أنظمة الرواتب والبدلات أعلى من المعلمين الآخرين".

وبحسب السيد ماي، فإن مشروع القانون يجب أن يعطي الأولوية فقط لأنظمة الرواتب والبدلات الأعلى لمعلمي رياض الأطفال، والعاملين في المناطق الجبلية والجزر والمناطق الصعبة والمعلمين في المدارس المتخصصة.

وفيما يتعلق باللائحة الواردة في المسودة والتي تنص على أن "المعلمين الذين يتم تعيينهم وتخصيص رواتب لهم لأول مرة سيتم تخصيص زيادة في الراتب بمقدار مستوى واحد في نظام سلم رواتب المهن الإدارية"، اقترح السيد ماي النظر في هذه المسألة لأن الترتيب الأول للراتب للمعلمين يجب أن يوضع ضمن نظام ترتيب الرواتب للموظفين المدنيين والموظفين العموميين، ومتزامنًا مع القطاعات الأخرى. في قطاع الصحة، تستغرق فترة التدريب للأطباء وقتًا أطول من فترة تدريب المعلمين، كما أن ضغط العمل والصعوبات المهنية ليست أقل، ولكن هذه اللائحة لم تُطبق بعد. لذلك، إذا وُجدت هذه السياسة، فستُطبق فقط على المعلمين المتخصصين، ومعلمي رياض الأطفال، ومعلمي المناطق النائية والصعبة، ولكن يجب الالتزام بالعمل لمدة تتراوح بين 3 و5 سنوات، كما أثار السيد ماي هذه المسألة.

وفيما يتعلق بسياسة الرواتب والمزايا للمعلمين، اقترح النائب تران كوانج مينه (وفد كوانج بينه) تقييم متوسط ​​الدخل الحالي للمعلمين بشكل موضوعي مقارنة بالمجالات الأخرى في المجتمع لنصح الحكومة بشأن اللوائح التفصيلية المناسبة للواقع، وضمان المعاملة التفضيلية ولكن يجب أن تكون متساوية وعادلة لجميع الفئات في الصناعة. وخاصة نظام الجذب العام، ونظام الجذب الإقليمي على وجه الخصوص، والمخصصات التفضيلية للمهن، والمخصصات التفضيلية في مستويات التعليم، ونظام الإعارة، ونظام النقل، ونظام العطلة الصيفية، ونظام التدريب والرعاية لتجنب قدر الإمكان عدم المساواة في الدخل وكذلك خلق ثغرات وخلق امتيازات خاصة وبالتالي خلق السلبية في ترقية وتعيين موظفي الإدارة التعليمية.

نقص المعلمين يتفاقم

السيد تران فان تيان يتحدث (الصورة: كوانج فينه)

واقترح المندوب تران فان تيان (وفد فينه فوك) استكمال اللوائح الخاصة بمعايير الإدخال ومعايير موارد تدريب المعلمين في مؤسسات تدريب المعلمين، من أجل تحسين جودة المدخلات للمعلمين في المستقبل، وتجنب الوضع كما في سنوات عديدة، عندما كان التسجيل في العديد من مؤسسات تدريب المعلمين لديه أدنى المعلمين المدخلات وفقًا لمعايير القبول مقارنة بالعديد من الصناعات والمجالات.

وفيما يتعلق بسياسات دعم المعلمين المنصوص عليها في مشروع القانون، قال السيد تين إن تنفيذ سياسات الدعم هذه مناسب فقط للمؤسسات التعليمية العامة. وتساءل هل يستحق المعلمون في المؤسسات التعليمية غير الحكومية الحصول على سياسات الدعم هذه؟ وأضاف تيان "وإلا فإن ذلك سيؤدي إلى اختلال التوازن، لذا أقترح أن تقوم وكالة الصياغة بدراسة هذا المحتوى لضمان العدالة للمعلمين في المجتمع".

السيد تران فان توك يتحدث (الصورة: كوانج فينه)

أعرب النائب تران فان توك (وفد ثانه هوا)، عن قلقه بشأن قضية توظيف المعلمين، بصفته مدرسًا يتمتع بخبرة تزيد عن 30 عامًا، ويشغل حاليًا منصب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ثانه هوا، حيث عكس حقيقة مفادها أن الوضع الحالي للفائض والنقص في المعلمين المحليين أصبح خطيرًا بشكل متزايد. ومن الأسباب الأساسية لذلك أن هيئات إدارة التعليم تفتقر إلى دور قيادي، وبالتالي لا تستطيع أن تكون استباقية في توظيف المعلمين واستخدامهم. يتم حاليا توظيف المعلمين في المؤسسات التعليمية العامة وفقا للأنظمة العامة المتعلقة بتوظيف الموظفين المدنيين. ومع ذلك، فإن هذه القواعد ليست مناسبة حقًا للأنشطة المهنية المحددة لقطاع التدريس.

ويتفق السيد توك ويوافق بشدة على اللوائح التي تمنح قطاع التعليم المبادرة في توظيف المعلمين. يعد هذا قرارًا مهمًا للغاية ويمكنه حل المشكلات الصعبة المتمثلة في نقص المعلمين في المحليات على الفور.

السيدة هيونه ثي آنه سونغ تتحدث (الصورة: كوانغ فينه)

وقالت المندوبة هوينه ثي آنه سونغ (وفد كوانج نجاي) إنه في الواقع لا يزال هناك فائض أو نقص محلي في المعلمين، ولا يزال توظيف المعلمين للعمل في المناطق النائية صعبًا، وبعض المناطق لا تستطيع حتى توظيف المعلمين.

واقترحت السيدة سونغ إنشاء نقطة محورية موحدة لإدارة التعليم واللامركزية والتعيين المعقول لإزالة الاختناقات في توظيف المعلمين واستخدامهم. وفي الوقت نفسه، من الضروري دراسة واستكمال القواعد المنظمة لتخصيص بدلات الأقدمية للمعلمين المنقولين إلى هيئات الإدارة التعليمية.

وبحسب السيدة سونغ، فإن حياة عدد من المعلمين لا تزال صعبة، فهم لا يستطيعون كسب لقمة العيش من مهنتهم، ولم يتلقوا الاهتمام والحماية المناسبين من المجتمع. لذلك، من الضروري الاهتمام بحياة ودخل المعلمين، وخاصة معلمي رياض الأطفال والمعلمين الشباب. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري مراجعة وضبط تعيين وعزل المعلمين الذين يشغلون مناصب إدارية في المؤسسات التعليمية.

المصدر: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html