يجب أن تكون رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية.

في 20 نوفمبر/تشرين الثاني، عقد مجلس الأمة جلسة نقاش في القاعة حول مشروع قانون المعلمين. وسجّل ما يصل إلى 65 عضوًا في المجلس للتحدث عن مشروع القانون.

الراتب يجب أن يكون مرتبطا بالجودة والأخلاق

في إطار مساهمته في صياغة مشروع القانون، وافق النائب دونغ خاك ماي (من وفد داك نونغ ) على اقتراح منح رواتب المعلمين أعلى مرتبة في سلم رواتب المهن الإدارية. كما يجب أن يتناسب تحديد أعلى الرواتب مع جودة الكادر التعليمي، إذ يُعدّ هذا العامل حاسمًا في جودة الموارد البشرية.

السيد دونغ خاك ماي يتحدث (الصورة: كوانغ فينه)

في الآونة الأخيرة، وحسب السيد ماي، لا يزال بعض الكوادر والمعلمين يخالفون القانون، بل ويتعرضون لعقوبات. لذلك، إلى جانب تطبيق سياسات محددة، من الضروري تحسين كفاءة المعلمين المؤهلين لمهنتهم والملتزمين بأخلاقيات المهنة.

واقترح السيد ماي أيضًا مراجعة اللوائح: "معلمو ما قبل المدرسة؛ المعلمون الذين يعملون في مناطق صعبة بشكل خاص مثل مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الساحلية والجزر؛ المعلمون في المدارس المتخصصة والمدارس المتخصصة الأخرى؛ المعلمون الذين ينفذون التعليم الشامل؛ المعلمون من الأقليات العرقية والمعلمون في بعض المهن المحددة يُمنحون الأولوية من حيث الراتب والمخصصات مقارنة بالمعلمين الآخرين".

وبحسب السيد ماي، فإن مشروع القانون ينبغي أن يعطي الأولوية فقط لزيادة الرواتب والبدلات لمعلمي رياض الأطفال، والعاملين في المناطق الجبلية والجزر والمناطق المحرومة، والمعلمين في المدارس المتخصصة.

فيما يتعلق باللائحة الواردة في المسودة والتي تنص على "زيادة رواتب المعلمين المعينين بمستوى راتب واحد في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية"، اقترح السيد ماي النظر في هذه المسألة، إذ يجب إدراج أول ترتيب لرواتب المعلمين ضمن نظام رواتب موظفي الخدمة المدنية والقطاع العام، ومزامنته مع القطاعات الأخرى. وأضاف السيد ماي: "في قطاع الصحة، فإن مدة التدريب ليصبح المرء طبيبًا أطول من مدة تدريب المعلم، كما أن ضغط العمل والصعوبة المهنية ليسا أقل، ولكن هذه اللائحة لم تُطبق بعد. لذلك، في حال وجود سياسة، ستُطبق هذه اللائحة فقط على المعلمين المتخصصين، ومعلمي رياض الأطفال، ومعلمي المناطق النائية والصعبة، ولكن يجب الالتزام بالعمل لمدة تتراوح بين 3 و5 سنوات".

فيما يتعلق بسياسة رواتب ومزايا المعلمين، اقترح النائب تران كوانغ مينه (وفد كوانغ بينه) تقييمًا موضوعيًا لمتوسط ​​دخل المعلمين حاليًا مقارنةً بالمجالات الأخرى في المجتمع، وذلك لتقديم المشورة للحكومة بشأن لوائح مفصلة تتناسب مع الواقع، تضمن معاملة تفضيلية، ولكن يجب أن تكون متساوية وعادلة لفئات معينة من العاملين في هذا المجال. ولا سيما نظام الجذب العام، والجذب الإقليمي تحديدًا، والبدلات التفضيلية للمهن، والحوافز في جميع مستويات التعليم، وأنظمة الإعارة والنقل والعطلة الصيفية والتدريب والرعاية، وذلك لتجنب تفاوت الدخل، فضلًا عن خلق ثغرات وامتيازات خاصة، مما يؤدي إلى انعكاسات سلبية على ترقية وتعيين موظفي الإدارة التعليمية.

إن النقص في عدد المعلمين يتفاقم أكثر فأكثر.

السيد تران فان تيان يتحدث (الصورة: كوانج فينه)

واقترح المندوب تران فان تيان (وفد فينه فوك) استكمال اللوائح الخاصة بمعايير الإدخال ومعايير مصادر تدريب المعلمين في مؤسسات تدريب المعلمين، من أجل تحسين جودة المدخلات للمعلمين في المستقبل، وتجنب الوضع كما في السنوات الماضية، عندما كان التسجيل في العديد من مؤسسات تدريب المعلمين أدنى من مدخلات المعلمين وفقًا لمعايير القبول مقارنة بالعديد من الصناعات والمجالات.

فيما يتعلق بسياسات دعم المعلمين المنصوص عليها في مشروع القانون، قال السيد تين إن تطبيق هذه السياسات لا ينطبق إلا على المؤسسات التعليمية الحكومية. وتساءل عما إذا كان المعلمون في المؤسسات التعليمية غير الحكومية مؤهلين للاستفادة من هذه السياسات. وأوضح السيد تين رأيه قائلاً: "إذا لم يكن الأمر كذلك، فسيؤدي ذلك إلى اختلال التوازن، لذا أقترح أن تدرس الجهة المعنية بصياغة القانون هذا المحتوى لضمان عدالة وضع المعلمين في المجتمع".

السيد تران فان توك يتحدث (الصورة: كوانج فينه)

نظراً لقلقه بشأن مسألة توظيف المعلمين، وبصفته معلماً بخبرة تزيد عن 30 عاماً، ويشغل حالياً منصب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ثانه هوا، يُشير النائب تران فان ثوك (وفد ثانه هوا) إلى أن الوضع الحالي المتمثل في فائض ونقص المعلمين المحليين يزداد خطورة. ومن الأسباب الرئيسية لذلك افتقار هيئات إدارة التعليم إلى دور قيادي، ما يمنعها من اتخاذ إجراءات استباقية في توظيف المعلمين واستخدامهم. ويُجرى توظيف المعلمين في المؤسسات التعليمية الحكومية حالياً وفقاً للوائح العامة المتعلقة بتوظيف موظفي الخدمة المدنية، إلا أن هذه اللوائح لا تناسب تماماً الأنشطة المهنية الخاصة بقطاع التدريس.

يُوافق السيد ثوك بشدة على اللوائح التي تُعطي قطاع التعليم زمام المبادرة في توظيف المعلمين. تُعدّ هذه اللوائح بالغة الأهمية، ومن شأنها أن تُحلّ فورًا مشكلة فائض ونقص المعلمين في المناطق.

السيدة هيونه ثي آنه سونغ تتحدث (الصورة: كوانغ فينه)

وقالت المندوبة هوينه ثي آنه سونغ (وفد كوانج نجاي) إنه في الواقع لا يزال هناك فائض أو نقص محلي في المعلمين، ولا يزال توظيف المعلمين للعمل في المناطق النائية صعبًا، وهناك مناطق لا يمكن فيها توظيف المعلمين.

اقترحت السيدة سونغ وجود جهة تنسيق موحدة لإدارة التعليم، واللامركزية، وتوزيع الأدوار بشكل معقول، وذلك لتذليل العقبات في توظيف المعلمين واستخدامهم. وفي الوقت نفسه، من الضروري دراسة واستكمال اللوائح المتعلقة بتخصيص بدلات الأقدمية للمعلمين المنقولين إلى هيئات إدارة التعليم.

وفقاً للسيدة سونغ، لا تزال حياة عدد من المعلمين صعبة، فهم لا يستطيعون كسب عيشهم من مهنتهم، ولم يحظوا بالاهتمام والحماية الكافية من المجتمع. لذلك، من الضروري الاهتمام بحياة المعلمين ودخلهم، وخاصةً معلمي رياض الأطفال والمعلمين الشباب. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري مراجعة وتعديل إجراءات تعيين وفصل المعلمين الذين يشغلون مناصب إدارية في المؤسسات التعليمية.

المصدر: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html