في السابق، أثناء مناقشة مشروع القانون هذا في مجموعات، أكد الأمين العام تو لام على المطلب المذكور أعلاه، وهو السماح للمعلمين بالشعور بالتكريم الحقيقي، وليس السماح بإقرار القانون ثم مواجهة المزيد من الصعوبات.
ضغط أقل خارج منصة التتويج
قال الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية العلوم التربوية وعلم النفس في فيتنام، ورئيس مجلس مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية، إن قانون المعلمين كان متوقعًا من قبل قطاع التعليم والمعلمين منذ فترة طويلة. إذا كان هذا القانون جيداً وقابلاً للتنفيذ، فإنه سيكون ممراً قانونياً لتطوير الكادر التعليمي. إلى جانب ذلك، هناك سياسات وأنظمة مناسبة تمكن المعلمين من تكريس أنفسهم بثقة، والعيش في مهنتهم والتمسك بمسيرتهم المهنية؛ تهيئة الظروف للمعلمين لتعظيم نقاط قوتهم وقدراتهم. لا بد من وجود سياسة لجذب الأشخاص الموهوبين إلى قطاع التعليم، فهذا عامل حاسم في جودة التعليم.
يجب تكريم المعلمين بلوائح وسياسات محددة عند سن قانون المعلمين.
الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش
شاركت السيدة هوانج ثي ثوي، وهي معلمة في المدرسة الابتدائية رقم 1 في بلدية سين تشنغ (منطقة سي ما كاي، لاو كاي )، أن ليس مهنة التدريس فقط ولكن أي مهنة ذات راتب مرتفع ستجعل العمال يسعون ويكرسون أنفسهم أكثر لعملهم، وسيشعرون أن مهنتهم هي حقًا "مهنة نبيلة" كما يكرمها المجتمع. وقالت السيدة ثوي: "إن زيادة الرواتب تجذب المعلمين الشباب إلى المهنة، مما يساعد المعلمين على القلق بشكل أقل بشأن كسب لقمة العيش، والالتزام بمهنتهم والتركيز على التدريس".
واقترحت السيدة نجوين ثي ها، مندوبة الجمعية الوطنية لمقاطعة باك نينه، مراجعة اللوائح في مواد وبنود أخرى لتسليط الضوء على اللوائح المتعلقة بأخلاقيات المعلمين والدور النموذجي للمعلمين وحماية المعلمين في السياق الحالي. وعلى وجه التحديد، من الضروري إضافة قواعد لحماية المعلمين من أعمال العنف والإساءة إلى شرف المعلمين من قبل الطلاب أو أولياء الأمور أو أي أطراف أخرى؛ يجب أن تكون العقوبات المفروضة على انتهاك المعلمين لأخلاقيات المهنة أكثر تحديدا ووضوحا. وفي الوقت نفسه، ينص البحث بشكل مباشر في مشروع القانون على أن "بدل الأقدمية للمعلمين محجوز عند انتقال المعلمين إلى وحدة أو وكالة أخرى لا تزال في قطاع التعليم؛ ولا يتم حجز بدل الأقدمية للمعلمين إذا انتقلوا خارج قطاع التعليم".
قال السيد نجوين فان دوات، مدير إدارة التعليم والتدريب في ديان بيان، إنه يوجد حاليًا ما يقرب من 200 وثيقة تتعلق بإدارة الدولة للتعليم، وتوظيف واستخدام وتنفيذ سياسات معلمي رياض الأطفال والتعليم العام. ولكن الأنشطة المهنية للمعلمين لم تظهر بعد احترافية تختلف عن المهن الأخرى بحيث يستطيع المعلمون إظهار مكانتهم ودورهم بشكل صحيح. إن السياسات والأنظمة الخاصة بالمعلمين مثل الرواتب والمكافآت والمزايا وسياسات الجذب والاحترام الاجتماعي للمعلمين... لا تتناسب مع المكانة والدور الحقيقي للمعلمين.
وقال السيد دوت إن قانون المعلمين يحتاج إلى توضيح موقف ودور ومكانة المعلمين، ومساعدتهم على فهم مسؤولياتهم وصلاحياتهم والتزاماتهم بشكل أفضل في أداء واجباتهم؛ توضيح الأنشطة المهنية للمعلمين، وإظهار الاحترافية مقارنة بالمهن الأخرى؛ بناء السياسات المناسبة حتى يتمكن المعلمون من العمل براحة البال والمساهمة في مسيرة التعليم.
يلعب المعلمون دورًا مهمًا في تحديد جودة التعليم.
الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش
الاعتراف بمساهمات "العمال المميزين"
في تصريح صحفي بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون: "يلعب المعلمون دورًا هامًا في تحديد جودة التعليم. وتعتمد جودة المعلمين على عوامل عديدة. فبالإضافة إلى جهود كل معلم، هناك أيضًا دور بيئة العمل، وسياسات المعلمين، مثل التوظيف، والاستخدام، والمعاملة، والتكريم، والحماية، والتطوير...".
وبحسب الوزير نجوين كيم سون، يجب التأكيد على أن المعلمين يحبون مهنتهم دائمًا ويرغبون في أن يتم مشاركتهم وتقديرهم من قبل المجتمع، والتعبير عن أنفسهم بشكل أفضل، والمساهمة في مهنتهم والحصول على الفرصة لإظهار المسؤولية المهنية. وفي الآونة الأخيرة، أنشأ قانون التعليم وقانون التعليم العالي قاعدة قانونية مهمة لحوكمة الصناعة والابتكار في مجال التعليم والتدريب. ومع ذلك، وباعتبارها قوة خاصة من الموظفين المدنيين والعمال، هناك حاجة إلى المزيد من الأسس القانونية لتأسيس مسؤوليات المعلمين والتزاماتهم وحقوقهم.
ومع تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية لإبداء تعليقاتها الأولى في هذه الدورة الثامنة، يأمل السيد سون أن تكون السياسات المذكورة في مشروع القانون، عندما يتم إقرارها وتنفيذها عمليًا، أداة مهمة لتطوير القوى العاملة في مجال التدريس.
وبحسب الوزير نجوين كيم سون، تم تطوير قانون المعلمين بمنظور جديد للنهج، والتحول من الإدارة بالأدوات الإدارية بشكل أساسي إلى الإدارة بالخبرة والجودة؛ من إدارة الموارد البشرية إلى إدارة الموارد البشرية لتطوير القوة التدريسية بشكل شامل، بما يتماشى مع الابتكار العميق من نظام إدارة التعليم إلى إدارة المدرسة. وهذه هي المرة الأولى أيضًا التي يتم فيها تنظيم حقوق والتزامات المعلمين بشكل واضح وكامل ومنهجي، في اتجاه زيادة المبادرة والإبداع وحماية المعلمين في الأنشطة المهنية.
فيما يتعلق بجدوى اقتراح تصنيف رواتب المعلمين كأعلى رواتب في نظام سلم الرواتب الإدارية، أوضح السيد نجوين كيم سون: "لقد تخلصت بلادنا من الفقر مؤخرًا، والطلب على موارد التنمية مرتفع للغاية، ولا يزال العمال عمومًا يواجهون صعوبات جمة. لذلك، ورغم وجود توجه واضح للغاية، إلا أن تنفيذه يتطلب حسابات أكثر دقة للموارد.
وعندما ندرج مقترح سياسة الرواتب في مشروع قانون المعلمين، نود أن نؤكد مرة أخرى أن هذا ضروري ويجب أن يتم حسابه. في الماضي، ورغم عدم إنجاز الكثير، إلا أنه مع إجراء تعديلين على الراتب الأساسي، تحسنت حياة المعلمين خطوة واحدة، مما جلب لهم الكثير من التشجيع.
وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون: "لا يمكن للمرء أن يصبح معلمًا إلا من خلال احترام المعلمين"
في اجتماع الأمين العام تو لام مع ممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر، وفي 18 نوفمبر، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون، متحدثًا إلى الطلاب: "في عصر الحرية والديمقراطية والمساواة، لا داعي لأن يخشى الطلاب المعلمين، ولكن يجب ألا يكونوا "جميعًا في واحد"، مما يفقد التقليد المهيب للعلاقة بين المعلم والطالب. يحتاج الطلاب إلى الثقة بالنفس، والتعبير بنشاط وإثبات أنفسهم في دراستهم، ولكن مع ذلك يجب أن يكونوا مهذبين ومحترمين تجاه معلميهم. فقط من خلال احترام معلميهم يمكنهم أن يصبحوا معلمين. قيم الحرية والمساواة والاحترام، واحترام المعلمين والطلاب ليست متناقضة."
تعليق (0)