سيرتفع المؤشر ويصل إلى 28
حاليا، أعلى معدل قبول في قطاع التعليم هو 25 في جامعة سايجون لتخصصات التاريخ والجغرافيا؛ و24.5 لتخصصات الرياضيات؛ و24 لتخصصات الفيزياء والكيمياء والأدب واللغة الإنجليزية.
وهذا يعني أن الحد الأدنى للدرجات القياسية للدخول إلى هذه المدرسة لدراسة تعليم الجغرافيا والتاريخ هو 25. أما التخصصات التعليمية الأخرى فتتراوح بين 24 و24.5.
في هذه الأثناء، تقبل العديد من المدارس التربوية الأخرى طلبات من 20 إلى 22، وهو أعلى من الحد الأدنى للدرجة الذي حددته وزارة التعليم والتدريب وهو 19، ومن المؤكد أن الدرجة المعيارية ستكون أعلى من الحد الأدنى للدرجة بنحو 2 إلى 3 نقاط.
ويتوقع أحد خبراء القبول في الجنوب أن تكون التخصصات الرئيسية مثل تعليم الرياضيات وتعليم الفيزياء وتعليم الكيمياء في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، وجامعة سايغون، وجامعة كوي نون، وجامعة هوي للتعليم، وجامعة هانوي للتعليم، وجامعة هانوي للتعليم 2، مساوية أو أعلى من العام الماضي بحد أقصى 0.5 نقطة.
المرشحون يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥. تصوير: نجوين هيو
شهدت تخصصات التربية الأدبية والتاريخية والجغرافية ارتفاعًا ملحوظًا بمقدار نقطة إلى نقطة ونصف تقريبًا مقارنةً بالعام الماضي، وقد تصل إلى الحد الأقصى. كما يُتوقع ارتفاع ملحوظ في تخصصي التربية الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة، وذلك بفضل سياسات الدعم المتميزة لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية.
وفقًا لهذا الخبير، يُعزى ارتفاع المعدل المعياري لتخصص التربية، وخاصةً لتخصصات التربية المُتقدمة للمجموعة C00، إلى عدم زيادة القدرة التدريبية لمرحلة التعليم الابتدائي ومرحلة ما قبل المدرسة بشكل ملحوظ. في الوقت نفسه، تشهد المجموعة C00 هذا العام عددًا كبيرًا من المتقدمين لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وخاصةً عدد المتقدمين لامتحان التاريخ. من ناحية أخرى، يميل طلاب عام 2025 إلى دراسة التاريخ ومراجعته بجدية، ولن يستهينوا به كما في السابق. وقد حقق العديد من المتقدمين نتائج جيدة في الامتحان، مما أدى إلى استفادة المجموعة C00 من هذا التوجه.
أما بالنسبة للأدب، فتُعتبر أقسام فهم المقروء والنقاشات الاجتماعية مفتوحة وسهلة الفهم والكتابة. أسئلة نقاشات الأدب ليست معقدة، ومتباينة، لكنها تُهيئ ظروفًا مناسبة للطلاب العاديين للنجاح. أما الجغرافيا، فلا تزال سهلة التقييم كالعادة، لذا من المتوقع أن يزداد عدد الطلاب في تخصصات الأدب والتاريخ والجغرافيا التربوية.
قال السيد فونج كوان، مستشار القبول في جامعة العلوم الطبيعية في مدينة هوشي منه، إن صناعة التربية ستظل محور القبول الجامعي في عام 2025. ومن خلال مجموعة درجات امتحان المدرسة الثانوية وعوامل السياسة الجديدة، ودرجة المعيار، يتوقع السيد كوان أن درجة معيار التربية ستزداد قليلاً، ولكن سيكون هناك تمايز واضح حسب الصناعة والمدرسة.
سيؤدي توزيع درجات القبول في تخصصات التربية (A00، A01، D01...) في عام 2025، بالإضافة إلى الإلغاء التام للقبول المبكر، إلى إجبار المرشحين على تسجيل رغباتهم مرة واحدة فقط بعد معرفة درجاتهم في الامتحانات. سيؤدي ذلك إلى زيادة كثافة الرغبات في التخصصات والمعاهد العليا، مما يجعل معيار القبول أكثر صعوبة. يتراوح التغير المتوقع في درجات معيار القبول بين 0.25 و0.75 نقطة، حسب التخصص وحصة الالتحاق.
بمجموع درجات ٢٥ أو أكثر، يُمكن للمرشحين التطلع إلى القبول في تخصص التربية في الجامعات الكبرى. أما المرشحون الحاصلون على درجات تتراوح بين ٢١ و٢٤، فيُتاح لهم فرصة القبول في كليات التربية المحلية، أو التخصصات الأقل تنافسية، أو تلك التي تجمع بين الدرجات العالية.
مع ذلك، صرّح السيد كوان بأنه من المرجح أن يستمر ارتفاع درجة المعيار في علم التربية هذا العام بشكل طفيف، ولكن بشكل غير متساوٍ. وسيتضح الفرق بين العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية، وبين المدارس المركزية والمحلية.
كشف ممثل إحدى الجامعات التربوية الكبرى أنه بناءً على البيانات الأولية، قد ترتفع معدلات القبول في تخصصات التربية هذا العام بشكل طفيف مقارنةً بالعام الماضي. ومن المعروف أن معدلات القبول في تخصصات التربية في هذه الجامعة بلغت 28.6 في العام الماضي، وذلك لتخصصي التربية التاريخية والتربية الأدبية. وكان أقل معدل قبول في تخصصات التربية 23.69، بينما تراوحت معدلات القبول في العديد من التخصصات بين 26 و27 نقطة.
تظل مهنة التدريس جذابة بسبب العديد من الحوافز
في السنوات الأربع الماضية، شهد تخصص التربية إقبالاً ملحوظاً. لسنوات عديدة متتالية، كانت معدلات القبول في العديد من تخصصات التربية أعلى من معدلات القبول في الطب والصيدلة، بل وتفوقت على تخصص الطب العام الشهير في جامعات مرموقة.
السبب وراء حصول مهنة التدريس على المزيد من الاهتمام أكثر من أي وقت مضى وارتفاع المعيار التربوي، في مقابلة مع VietNamNet، أوضح الدكتور هوينه ترونج فونج، مدير مركز دعم الطلاب وتطوير الشركات الناشئة بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم، أن المعيار التربوي "عند السقف"، أعلى حتى من الطب والصيدلة بسبب العديد من العوامل المؤثرة.
السبب الأول هو أن حصة القطاع التربوي محدودة. فهناك قطاعات تربوية في المدارس لا تستوعب سوى 20-30 طالبًا. من ناحية أخرى، تُخصص وزارة التربية والتعليم حاليًا حصصًا تربوية للمدارس وفقًا للاحتياجات الاجتماعية، أي أن المجتمع يُخصص العدد الذي يحتاجه، وليس بحرية واستقلالية.
ثانيًا، تأثير السياسات. في السنوات الأخيرة، اعتمدت الحكومة العديد من سياسات دعم طلاب التربية. وتحديدًا، شجعت سياسة الإعفاء من الرسوم الدراسية وتوفير نفقات المعيشة الطلاب المتفوقين ذوي الظروف الأسرية الصعبة، والطلاب الذين يحلمون بالعمل في قطاع التعليم، على التقدم بجرأة للامتحانات التربوية. من ناحية أخرى، حظيت فرص العمل بعد التخرج باهتمام كبير، وجذبت العديد من المرشحين.
ثالثا، ولد الممر القانوني، وتحديدا قانون المعلمين، وتم رفع مكانة المعلمين، كما تم تصنيف رواتب المعلمين في أعلى المستويات، مما جذب العديد من المرشحين للتسجيل للامتحان.
علاوةً على ذلك، في السنوات الأخيرة، تلقّى المرشحون معلوماتٍ كثيرة حول نقص تخصصات تدريب المعلمين في العديد من المجالات. وهذا النقص في أعداد المعلمين هو أيضًا سبب اهتمام المرشحين بهذا التخصص.
المصدر: https://vtcnews.vn/nghe-giao-tiep-tuc-hap-dan-diem-chuan-nhieu-nganh-su-pham-se-tang-len-toi-28-ar958020.html
تعليق (0)