ما هي "المكونات" التي تخلق سلوكًا حضاريًا في المدارس؟

[إعلان 1]

لا ينبغي للمعلمين أن يبخلوا بالمجاملات للطلاب.

لكسب احترام الطلاب ومحبتهم وإعجابهم، يجب على المعلمين أن يكونوا مسؤولين ومخلصين، وأن يحبوا مهنتهم، وأن يهتموا بطلابهم. ويتجلى ذلك في كل صفحة من خطط الدروس المُعدّة بعناية، والمكتوبة بدقة، وبإخلاص.

تذكروا، في عصر الصناعة 4.0 والذكاء الاصطناعي، لم يعد المعلمون وحدهم في رحلة تطوير الطلاب. لذلك، لكي يُدرّسوا بكفاءة، يجب عليهم بذل جهد كبير في إعداد الدروس، باتباع التقاليد وتطبيق التكنولوجيا، ليكونوا دائمًا "معلمين من الطراز الأول"، لا أن تُستبدل بهم الروبوتات أو تطبيقات الذكاء الاصطناعي. بإدراكهم لتفاني المعلمين وحبهم، سيثق بهم الطلاب ويحبون التعلم ويتعاونون بجد، مما يُعزز علاقتهم بالمعلمين والأصدقاء.

عند تقييم الطلاب، يجب على المعلمين مراعاة العدل والنزاهة في كل سؤال وكل اختبار، بما يُراعي جهود كل طالب، ويتناسب مع قدراته. حتى لو كانوا يُدرِّسون العديد من الفصول والطلاب، يجب ألا "ينسوا" أي طالب. يتذكر الطلاب دائمًا، وأحيانًا يتذكرون إلى الأبد، كل علامة وتعليق من معلميهم. لذلك، يجب ألا يبخل المعلمون بالمديح؛ بل يجب أن يكونوا حذرين في كل كلمة عند النقد.

هذه هي "المكونات" الأولى التي تخلق سلوكًا حضاريًا في المدارس.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — برؤية تفاني المعلمين وحبهم، فإن الطلاب سوف يثقون بهم ويحبون التعلم ويتعاونون بجد، وبالتالي فإن العلاقة مع المعلمين والأصدقاء ستكون أقوى.

لا ينبغي للمديرين أن يسعوا وراء الإنجازات.

ينبغي أن يكون مديرو المدارس هم الذين يلهمون المعلمين ويدعمونهم للتصرف بشكل مناسب مع الطلاب وأولياء الأمور والزملاء.

مدير المدرسة هو "المهندس الرئيسي" لغرس السلوك الحضاري في المدارس. ولتحقيق ذلك، يجب عليه القراءة والدراسة والتفاعل الوثيق مع الفصل الدراسي، واعتبار المدرسة بيته، وزملاءه أصدقاءه، وطلابه أبناءه. لا ينبغي للمدير أن يعتبر المعلمين وأولياء الأمور والطلاب "سلعًا" لتحقيق ما يسمى "العمولات".

في ظل المنافسة، ينبغي على مديري المدارس تجنّب السعي وراء الإنجازات، مما يُفاقم العلاقة بين المعلمين والطلاب، وأولياء الأمور والمعلمين كما كان في الماضي. ينبغي على مديري المدارس أن يرتكزوا على مبدأ "التعلم الحقيقي، الامتحانات الحقيقية، النتائج الحقيقية". فالتعلم الحقيقي والامتحانات الحقيقية أمران صعبان، لكنهما عندما يُصبحان عادة، سيجلبان البهجة والسرور إلى المدرسة. وهذا هو أساس السلوك المتحضر في المدارس.

بحاجة إلى تعديلات من مستويات الإدارة التعليمية

لا أنكر جهود قطاع التعليم خلال السنوات الماضية، ولكن بالنظر إلى برنامج التعليم العام، يبدو أنه كلما تم ابتكاره، كلما زاد "الحمل"؛ لم يتم تدريب المعلمين في الوقت المناسب ليناسبوا البرنامج الجديد؛ معدات التدريس متوفرة في بعض الأماكن، وغير متوفرة في أماكن أخرى...

لا يزال المعلمون والطلاب منشغلين بالمزيد من التدريس والتعلم. ويتعرضون للتوتر والضغط النفسي بسبب الدراسة والامتحانات والدرجات، مما يؤدي إلى عدم الاستقرار النفسي واحتمالية "التمرد" في أي وقت.

ومن ثم، من أجل جعل المعلمين والطلاب سعداء كل يوم في المدرسة، يتعين على المسؤولين التعليميين إجراء تعديلات أساسية.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — تحتاج المدارس إلى تعزيز التعليم حول آداب السلوك بين الطلاب، وبين الطلاب والمعلمين، وبين الطلاب والمجتمع والأسرة.

على سبيل المثال، تصميم البرنامج التعليمي على مستويين أدنى وأعلى لتخصيص وقت للطلاب لممارسة المهارات الحياتية وممارسة الرياضة والأنشطة التطوعية... وتعزيز التعليم على آداب السلوك بين الطلاب، وبين الطلاب والمعلمين، وبين الطلاب والمجتمع والأسرة.

من الضروري إعادة تنظيم المدارس العامة، وزيادة نسبة المدارس الخاصة، وتطوير مدارس العمل والدراسة بدلاً من مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر الحالية. يُعدّ تبسيط إجراءات الطلاب بعد المرحلتين الإعدادية والثانوية جزءًا أساسيًا من التعلم الحقيقي والامتحانات الفعلية. يجب إعادة النظر في المدارس المتخصصة، لا التركيز على الكم... وذلك لإعادة إرساء الانضباط المدرسي، وهو السبيل الأساسي لممارسة السلوك المتحضر في المدارس.

القضاء على الرسوم الزائدة في المدارس؛ وانتشار التدريس والتعلم الإضافي؛ وتطبيق الشفافية في إدارة التعليم؛ والاهتمام بحياة المعلمين... فقط عندما يتم تحسين هذه المحتويات يمكننا تلبية الشروط الضرورية والكافية لعملية تنمية السلوك المتحضر في المدارس.

[إعلان 2]
رابط المصدر