المعلمون الفيتناميون: أشخاص "يدربون الذكاء الاصطناعي" من خلال الممارسة الصفية
في الآونة الأخيرة، انضم فريق من الخبراء والمعلمين المتفانين من جميع أنحاء البلاد إلى فريق أكاديمية خان فيتنام (KAV) للقيام بمهمة مهمة: اختبار وتدريب Khanmigo.
إنهم ليسوا مجرد مستخدمين، بل هم أيضًا خبراء تربويون "يختبرون" أداة الذكاء الاصطناعي بدقة، مما يضمن أنها ليست فعالة فحسب، بل آمنة أيضًا، ومناسبة للثقافة والمناهج وطرق التدريس في فيتنام.
![]() |
| يساعد تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس المعلمين على توفير المزيد من الوقت للتفاعل مع الطلاب. |
أكد السيد نجوين هونغ داو، رئيس قسم التطوير بإدارة المعلمين ومديري التعليم ( وزارة التعليم والتدريب )، وممثل الإدارة المشاركة مباشرةً في اختبار خانميغو، أن المعلمين هم "المحور" الذي يُمكّن الذكاء الاصطناعي من العمل بفعالية. وأضاف أنه مهما بلغت التكنولوجيا من تقدم، فإن جوهر المعلمين التربوي وخبرتهم هما مصدر البيانات المهم، ويلعبان دورًا توجيهيًا في تعزيز أدوات الذكاء الاصطناعي لقيمتها الحقيقية.
هذه أيضًا هي الفلسفة الأساسية لأكاديمية خان: يعتمد Khanmigo على جوهر منهجية التدريس للمعلمين، وسيساعد المعلمون في تدريب Khanmigo بشكل أفضل، مما يسمح بتحسين البيانات بمرور الوقت. هذه الأداة لا تحل محل المعلمين، بل تُكرّمهم وتُوسّع نطاق قدراتهم.
ما يميز مرحلة اختبار خانميغو في فيتنام هو أن المعلمين يأتون من مناطق عديدة ولديهم ظروف تدريس مختلفة للغاية، لكنهم جميعًا يشتركون في نفس الرغبة: إيجاد طرق لتوفير فرص تعليمية أفضل للطلاب.
في آن جيانج ، حيث لا تزال ظروف التعلم محدودة، قال السيد هوينه با هيو، معلم الرياضيات في مدرسة جيونج رينغ الثانوية للأقليات العرقية، إن العديد من الطلاب من الخمير، ويفتقرون إلى المواد والمعدات التعليمية، ويتفاوت مستوى إتقانهم. وأضاف: "لكنهم متحمسون جدًا للتعلم، ويحاولون دائمًا اللحاق بركب أصدقائهم من سكان المدن، ويرغبون في تجربة أساليب تعلم جديدة".
أثناء اختبار Khanmigo، أدرك السيد هيو أن الأداة قللت بشكل ملحوظ من الوقت المستغرق في إعداد المحاضرات، لا سيما في بناء نظام تمارين على مستويات متعددة ودعم تمايز الطلاب. وقال: "يساعدني Khanmigo في صياغة أسئلة الاختيار من متعدد، واقتراح مواضيع للنقاش، وتصميم تمارين جماعية... سأواصل تعلم كيفية تطبيقه في التدريس بفعالية أكبر".
في هانوي ، قالت السيدة نجوين ثي شوان ترانج، مُعلمة رياضيات في المدرسة الثانوية المتخصصة باللغات الأجنبية، إن استخدام خانميغو في تخطيط الدروس يمنحها وقتًا أطول لتنظيم الألعاب والأنشطة الجماعية وجلسات المراجعة، مما يُسهّل على الطلاب الوصول إلى المعرفة. وأكدت أن "خانميغو لا يُغني عن دور المعلمين، بل هو أداة فعّالة لتعزيز تفاعل الطلاب وثقتهم بأنفسهم".
في المرحلة الابتدائية، حيث يتولى المعلمون مسؤولية التدريس وإدارة الفصل وتقديم الدعم النفسي للطلاب، تعتقد السيدة دانغ ثي ثوي هانغ، من مدرسة ترونغ مون الابتدائية في توين كوانغ، أن أهم ما يقدمه خانميغو هو الوقت. وقالت: "أمتلك مزيدًا من الوقت للتحدث مع الطلاب وتشجيعهم أو تصميم أنشطة تجعل الدروس أكثر حيوية". ووفقًا للسيدة هانغ، لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل المعلمين، بل هو بمثابة رفيق، يدعم الطلاب على استيعاب الدروس بشكل استباقي بينما يركز المعلمون على تقييم قدرات كل طالب وصفاته.
لا تزدهر الذكاء الاصطناعي حقًا إلا عندما يكون هناك معلم يوجهها.
تُظهر جميع المشاركات السابقة قاسمًا مشتركًا واحدًا: لن يكون الذكاء الاصطناعي فعالًا بدون معلمين. كلما زاد استخدام المعلمين، وتعليقاتهم، ومشاركة ممارساتهم الصفية، ازدادت خبرة Khanmigo وأصبح أكثر ملاءمةً لفيتنام.
لطالما أكدت أكاديمية خان على أن المعلمين هم محور منظومة الذكاء الاصطناعي التعليمية. فالتكنولوجيا قادرة على معالجة البيانات، وتقديم التوصيات، وتحليل التقدم؛ لكن المعلمين وحدهم يدركون ما هو الأهم: تفرد كل طالب، ومشاعر الطلاب في الفصل، وكيفية إلهامهم للتعلم بشكل أفضل.
![]() |
| تعاون المعلمون مع KAV لاختبار Khanmigo، مما يضمن السلامة والملاءمة للتعليم الفيتنامي. |
قالت السيدة ها ثي فونغ ثاو، مديرة تطوير المنتجات وممثلة KAV: "المعلمون هم من يُشكلون Khanmigo، ونحن نمثل الجسر الذي يُحوّل هذه الملاحظات إلى ميزات حقيقية". خلال عملية التوطين، تعاونت KAV بشكل وثيق مع أكاديمية خان الأمريكية والخبراء والمعلمين لاختبار النظام، بدءًا من الجولات الداخلية المتعددة وصولًا إلى التجارب الفعلية للمعلمين. تُشكل ملاحظات المعلمين أساسًا متينًا لنا لتعديل المصطلحات وآلية التحذير والقواعد التربوية. وبشكل خاص، يُتيح Khanmigo للمعلمين أيضًا تعديل الملاحظات مباشرةً، مما يجعل ميزات الذكاء الاصطناعي أكثر ملاءمة للبيئة التعليمية الفيتنامية.
يمكن التأكيد على أن المعلمين الفيتناميين يُشكلون تدريجيًا "هوية فيتنامية" لخانميغو - وهي نسخة لا تُترجم إلى لغة فحسب، بل تُضفي عليها طابع فيتنامني أيضًا بفضل أصول التدريس والخبرة وروح المعلم. لذا، فإن خانميغو في فيتنام ليس مجرد منتج تكنولوجي، بل هو ثمرة ساعات من العمل الدؤوب لفريق أكاديمية خان والمعلمين لاختبار كل ميزة بصبر، لضمان أن تكون أداة الذكاء الاصطناعي هذه آمنة وفعالة، وتحترم الدور المحوري للمعلمين.
بفضل هذه المساهمات، يُسهم المعلمون الفيتناميون مباشرةً في تطوير خانميغو. إنهم روادٌ يفتحون فصلاً جديدًا في التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي، حيث تُصبح التكنولوجيا مساعدًا تعليميًا قويًا، بينما يبقى قلب المعلم وعقله المصدرَ التوجيهي الأهم.
| Khanmigo هو مساعد تدريس بالذكاء الاصطناعي مخصص للتعليم، طورته أكاديمية خان بالتعاون مع OpenAI. يعمل Khanmigo كمدرس ذكاء اصطناعي للطلاب ومساعد تدريس بالذكاء الاصطناعي للمعلمين، مما يساعد على تحسين جودة التدريس والتعلم في العصر الرقمي. تم تصميم وتدريب مساعد التدريس بالذكاء الاصطناعي Khanmigo للمعلمين الفيتناميين بناءً على قدرات وصفات المعلم المتميز مع الأساليب التربوية القياسية الدولية. من ناحية، يساعد Khanmigo المعلمين على تحسين تخطيط الدروس وزيادة الإبداع والاهتمام والتفاعل بين الطلاب في الفصل الدراسي. من ناحية أخرى، يساعد Khanmigo المعلمين على تخصيص عملية التعلم لكل طالب، وبالتالي تعزيز التنمية الشخصية وتحسين نتائج التعلم. سيقام حفل إطلاق Khanmigo - مساعد تدريس الذكاء الاصطناعي للمعلمين الفيتناميين صباح يوم 28 نوفمبر. يتم تنظيم هذا الحدث من قبل إدارة المعلمين والمسؤولين التعليميين ومعهد الدراسات المتقدمة في الرياضيات والجمعية الفيتنامية لتعزيز التعليم ومؤسسة فيتنام. |
المصدر: https://baoquocte.vn/nhung-nguoi-thay-day-tri-tue-nhan-tao-khi-giao-vien-viet-gop-phan-dinh-hinh-khanmigo-335560.html








تعليق (0)