كما تشعر الأحياء والبلديات بالقلق إذا تم منحها الحق في تعيين المعلمين بنفسها.

حظيت مسألة تفويض حق توظيف المعلمين لكل مدرسة أو بلدية باهتمام وتعليقات واسعة. وأعرب رؤساء بعض البلديات والأحياء عن قلقهم من اضطرارهم إلى تنظيم امتحانات توظيف خاصة بهم دون دراية بموضوعها.

ملاحظة المحرر

تلقى قضية اللامركزية وتفويض صلاحيات تعيين المعلمين إلى مدير إدارة التعليم والتدريب أو رئيس اللجنة الشعبية للبلدية أو الدائرة اهتمامًا كبيرًا. ويسجل موقع فيتنام نت آراء الخبراء والمديرين للمساهمة في إيجاد حلول لهذه المشكلة.

خلال عملية التعليق على مشروع القرار المتعلق بعدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لإحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب، اقترح عدد من نواب المجلس الوطني تمكين كل مدرسة من تعيين المعلمين بأنفسهم، ثم رفع تقاريرهم إلى مستوى البلديات والأحياء. ويحظى هذا المقترح باهتمام كبير من المحليات، التي ستتأثر بشكل مباشر بتطبيق هذه الآلية.

تحدث مراسل فييتنام نت مع السيد نجيم فان هاش، سكرتير الحزب ورئيس مجلس شعب بلدية تام دا (مقاطعة باك نينه ) لسماع وجهة نظر منطقة تحتاج إلى توظيف المعلمين.

علّق السيد نجيم فان هاش قائلاً إن منح المدارس مزيداً من الصلاحيات يتماشى مع توجه الابتكار التعليمي. ومع ذلك، أشار إلى أن جميع المستويات التعليمية ليست مؤهلة للقيام بمهام متخصصة بطبيعتها، مثل تعيين المعلمين.

وقال السيد هاش "إنني أؤيد روح اللامركزية وتفويض السلطة، ولكنني أعتقد أن تعيين المعلمين يجب أن يتم من خلال وحدات متخصصة".

كما تشعر بعض الأحياء والبلديات في باك نينه بالقلق بشأن منحها الحق في تعيين المعلمين بأنفسهم.

وقال السيد هاش إن حق تعيين المعلمين يجب أن يظل من اختصاص وزارة الداخلية ووزارة التعليم والتدريب لتنفيذه وفقًا للإدارة اللامركزية.

عند سؤاله عن رأيه في الاحتفاظ بحق توظيف المعلمين على مستوى الوزارة، حلل السيد هاش الجوانب بوضوح قائلاً: "وزارة التعليم والتدريب جهة ذات خبرة في التعليم، ووزارة الداخلية لديها خبرة في إدارة الكوادر وموظفي الخدمة المدنية والقطاع العام، ما يُمكّنها من تنظيم جهاز توظيف منظم للغاية، يتمتع بأعلى مستوى من الخبرة التربوية. لا يقتصر توظيف المعلمين على تلقي الطلبات فحسب، بل يتطلب أيضًا تقييم القدرات والمؤهلات والمهارات التربوية من خلال تخطيط الدروس وفعالية التدريس الصفي".

كما أشار سكرتير الحزب في بلدية تام دا إلى أن عدد المسؤولين عن إدارة التعليم على مستوى البلدية لا يزال محدودًا، إذا كان هناك مسؤول واحد فقط مسؤول عن هذا المجال. إضافةً إلى ذلك، فإن عدد الموظفين الإضافيين المطلوبين في جميع المراحل والمدارس في البلدية لن يكون كبيرًا، بل سيقتصر على عدد قليل من المستهدفين، إذا لم يكن إنشاء مجلس توظيف ممكنًا ومكلفًا.

وبحسب السيد هاش، فإن مستوى البلدية "يتحمل" العديد من المهام المتعلقة بالإدارة والأمن والنظام والثقافة والمجتمع والأرض والبيئة... وإذا أضفنا مهمة التوظيف والتقييم والموافقة أو الإشراف على توظيف المعلمين، فإن عبء العمل سيصبح أكثر إرهاقًا للجهاز الحالي في حين أن الإدارات المتخصصة قادرة على القيام بهذه المهمة على أكمل وجه.

كما شارك بصراحة أن الكثير من اللامركزية دون آلية تحكم يمكن أن تخلق ثغرات تسبب السلبية في التوظيف.

وقال سكرتير الحزب في بلدية تام دا إنه لا يؤيد التعيين الفوري لسلطة التجنيد الجماعي على مستوى المدرسة أو البلدية، وقال إنه من الممكن النظر في لامركزية السلطة على مستوى البلدية للرئاسة عندما تكون هناك أهداف تجنيد كبيرة، ولكن يجب أن تكون هناك إشراف وتوجيه من إدارتين متخصصتين.

وفي سياق متصل بهذه القضية، ومن منظور الإدارة العملية على المستوى الشعبي، قال السيد نجوين كونج نغي، رئيس اللجنة الشعبية لمنطقة هاب لينه (مقاطعة باك نينه)، إن تفويض الحق في تعيين المعلمين على مستوى كل مدرسة أو بلدية ومنطقة غير مناسب للقدرة الحالية.

وأشار السيد نغي إلى أن جهاز البلدية والحي مصمم للقيام بمهام إدارية واجتماعية شاملة، ولم يكن لديه إدارة متخصصة في التعليم أو الموارد البشرية قوية بما يكفي للإشراف على فترة التوظيف ذات الطبيعة الخاصة مثل توظيف المعلمين.

قال السيد نغي: "حاليًا، لا يمتلك مستوى البلدية/الدائرة القدرة الكافية لتنظيم امتحانات التوظيف بمفرده. كما أن موظفي البلدية/الدائرة يفتقرون إلى العدد والخبرة الكافية لإنشاء مجلس توظيف مستقل ومؤهل".

من الصعوبات الرئيسية الأخرى تكلفة تنظيم الامتحان. ووفقًا لرئيس اللجنة الشعبية لمنطقة هاب لينه، فإن عدد المعلمين المطلوب توظيفهم سنويًا في كل مدرسة أو كل بلدية ليس كبيرًا. إذا نظمت كل منطقة صغيرة امتحانها الخاص، فسترتفع تكلفة الموظفين والمرافق والإشراف والتصحيح بشكل كبير، مما يؤدي إلى هدر الموارد.

قال السيد نغي: "طلب التوظيف في كل مدرسة ليس كبيرًا. لو نظمت كل بلدية ودائرة امتحانها الخاص، لكان ذلك يتطلب تكاليف باهظة وموارد بشرية كبيرة".

وفقًا للسيد نغي، فإن الحل الأمثل حاليًا هو الحفاظ على نموذج تسجيل المدارس لحصصها واحتياجاتها من التعيينات، ثم تقوم وزارة الداخلية ووزارة التعليم والتدريب بتنظيم امتحانات مركزية. وأضاف السيد نغي أن توظيف المعلمين لا يقتصر على مرحلة الامتحانات، بل يشمل أيضًا تقييم الوثائق، والتحقق من المؤهلات، وتقييم القدرات التربوية، وحتى مراعاة مدى ملاءمتهم للبرنامج التعليمي.

قال رئيس اللجنة الشعبية لحي هاب لينه: "هذه ليست مسألة توظيف تقنية فحسب، بل تتعلق أيضًا بجودة التعليم على المدى الطويل. لذلك، يجب تطبيقها في أماكن تتمتع بالقدرة والخبرة الكافيتين".

المصدر: https://vietnamnet.vn/phuong-xa-cung-lo-lang-neu-duoc-trao-quyen-tu-tuyen-giao-vien-2466001.html